【正文】 0 編號： 江蘇省五年制高職專業(yè)建設(shè)水平評估 專業(yè)自評表 學(xué) 校 名 稱： 常州劉國鈞高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校 專 業(yè) 名 稱： 計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 負責(zé)人姓 名： 李文剛 聯(lián) 系 電 話： 888175553700 電 子 郵 箱： 江蘇省 教育評估院制表 二 〇〇 八年 八 月 三十 日 1 填 寫 說 明 一、本表是材料評審和現(xiàn)場考察的基本材料，應(yīng)如實填寫所有信息與數(shù)據(jù)。 二、頁面規(guī)格統(tǒng)一為 A4 紙雙面打印，內(nèi)容一般用 5 號宋體；電子文本一律用 word 文件制作。 三、各類數(shù)據(jù)統(tǒng)計口徑，如無特別說明，均按照學(xué)年初基層單位報表、年度財務(wù)報表和“江蘇省職業(yè)學(xué)校信息管理系統(tǒng)”的統(tǒng)計口徑執(zhí)行。 四、所有表格中涉及到的名稱應(yīng)填寫全稱，不要簡寫或縮寫； 五、填表時，請注意表格下方的“注”，按要求填寫。 六、學(xué)校須在封面“學(xué)校名稱”正中加蓋公章。 七、封面“編號” 由省教育評估院統(tǒng)一編號。 2 目 錄 一、 專業(yè) 基本情 況 表 （ P3 頁 ） 二 、 專業(yè) 自 評報 告 （ P4P5 頁 ） 三、專業(yè)自評情況匯總表 （ P6 頁 ） 四 、 分 項 自我 評 價 （ P7P22 頁 ） （一）專業(yè)建設(shè)目標(biāo)與思路 （ P7P8 頁 ） （二）基礎(chǔ)能力建設(shè) （ P9P14 頁 ） (三 ) 課程改革與教學(xué)管理 （ P15P18 頁 ） （四）質(zhì)量與效益 （ P19P21 頁 ） （五）特色或創(chuàng)新項目 （ P22 頁 ） 五 、主要量化指 標(biāo)達 成情 況 （ P23 頁 ） 六 、其他有 關(guān)內(nèi) 容 （ P24P29 頁 ） （一）本專業(yè)已開設(shè)課程的情況表 （ P24 頁 ） （二）主要實驗、實訓(xùn)項目情況表 （ P25P26 頁 ） (三 ) 專任專業(yè)教師情況表 （ P27 頁 ） （四）主要校企合作情況表 （ P28 頁 ） （五）本專業(yè)主要教學(xué)儀器設(shè)備情況表 （ P29 頁 ） 3 一、專業(yè)基本情況表 專業(yè)在校學(xué)生數(shù) 專業(yè)（含專業(yè) 方向） 總數(shù) 一年級 二年級 三年級 四年級 五年級 計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 216 98 74 44 信息工程與網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 124 46 78 合計 340 98 74 44 46 78 另：中職學(xué)生數(shù) 131 人；其他類型學(xué)歷教育人數(shù) 人。 專業(yè)畢業(yè)生情況 專業(yè)連續(xù)辦學(xué)年數(shù) 近三年累計畢業(yè)生總數(shù) 當(dāng)年度畢業(yè)生人數(shù) 當(dāng)年度 畢業(yè)生 就業(yè)率 當(dāng)年度 畢業(yè)生對口就業(yè)率 上年度畢業(yè)生人數(shù) 上年度 畢業(yè)生 就業(yè)率 上年度 畢業(yè)生對口就業(yè)率 9 66 66 98% 76% 無 專 業(yè)近兩年畢業(yè)生主要流向 主要就業(yè)企業(yè)名稱 就業(yè)人數(shù) 主要就業(yè)崗位（工 種）名稱 江蘇國光信息產(chǎn)業(yè)股份公司 7 質(zhì)檢、售后服務(wù) 常州電腦城 13 營銷、網(wǎng) 絡(luò) 管 理 、網(wǎng)絡(luò) 施工 常州佳立網(wǎng)絡(luò)科技有限公司 5 網(wǎng)絡(luò)安裝調(diào)試、網(wǎng)站開發(fā) 專業(yè)近三年社會培訓(xùn)情況 2020 年培訓(xùn)人次 2020 年培訓(xùn)人次 2020 年培訓(xùn)人次 326 340 371 專業(yè)教學(xué)儀器、圖書資料情況 專業(yè)教學(xué)儀器設(shè)備總值 專業(yè)藏書數(shù)量 專業(yè)期刊種類 萬元 14130 26 專業(yè)主要產(chǎn)學(xué)研結(jié)合科技成果 成果名稱 鑒定部 門、級別及時間 主 要 成 效 常州市體育中考信息管理系統(tǒng) 常州教育局（ 2020年 4 月） 在 2020 年常州市中考體育加試中應(yīng)用 網(wǎng)上學(xué)生民主測評教育系統(tǒng) 本校（ 2020年 4月） 在本校教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控管理中應(yīng)用 校園網(wǎng)多媒體查詢系統(tǒng) 常州愛索電子有限公司（ 2020年 3月） 江陰英橋國際學(xué)校使用 專任專業(yè)教師情況 專任專業(yè)教師總數(shù) 其中高級職稱人數(shù) 副教授及以上人數(shù) 高校講師數(shù) 研究生數(shù) 雙師型教師數(shù) 15 6 2 2 3 10 4 二、專業(yè)自評報告 自評報告應(yīng)主要包括以下及方面的內(nèi)容：（ 1）專業(yè) 概況（沿革與現(xiàn)狀），區(qū)域內(nèi)相關(guān)行業(yè)、企業(yè)發(fā)展情況及對該專業(yè)人才需求情況分析；（ 2）本專業(yè)建設(shè)的主要成果與經(jīng)驗體會；（ 3）本專業(yè)建設(shè)中存在的主要問題；（ 4）整改工作思路及措施。 （一） 專業(yè)概況 我校自 1993 年 9 月開辦三年制中職“計算機信息管理”專業(yè)， 1999 年 9 月開辦五年制 高職“信息工程與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)”專業(yè) (與常州工學(xué)院聯(lián)辦，采用 3+2 模式 )， 2020 年 9 月以江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院的名義招收五年一貫制高職“信息工程與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)”專業(yè)學(xué)生。 現(xiàn)有 在校生 8 個班，340 位學(xué)生。專業(yè)教師 18 位，其中 專任教師 15 位，外聘 教師 3 位。專業(yè)實驗實習(xí)設(shè)備總值 達 萬元 ，生均 5590 元 。 常州作為現(xiàn)代制造業(yè)基地、 IT 產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)，擁有 常州軟件園、常州 國家 動畫 產(chǎn)業(yè) 基地、常州電腦城、江蘇國光信息產(chǎn)業(yè)股份有限公司等 一大批 在全國、全省具有很強的競爭實力和持續(xù)發(fā)展的能力 的 綜合性軟件 開發(fā)企業(yè) 、 IT 產(chǎn)品制造 企業(yè)、信息服務(wù)企業(yè)。通過每年進行的企業(yè)人才需求情況調(diào)查、校企合作洽談會、專業(yè)建設(shè) 專家 委員會咨詢會 等途徑，學(xué)校了解到本地區(qū)每年需要較多的計算機網(wǎng)絡(luò)管理員、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用程序開發(fā)員、網(wǎng)站開發(fā)員、計算機及網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品的營銷及售后服務(wù)人員 。 （二） 專業(yè)建設(shè)主 要成果與經(jīng)驗體會 1．形成了一支結(jié)構(gòu)合理 、職業(yè) 能力較強的專業(yè) 師資隊伍 。 專任教師中有副教授 2 位，研究生3 位 。 中高級職稱 10 位 。 “雙師型”教師 10 位 。 擁有 常州市“骨干‘雙師型’教師” 、 計算機專業(yè)“學(xué)科帶頭人” 、 “職教能手”， “職教新秀” ， 常州市職業(yè)學(xué)校計算機中心教研組組長 及 江蘇省職業(yè)學(xué)校電子與計算機中心教研組成員。 專業(yè)老師接受各類培訓(xùn)的機會多，學(xué)校出臺了多項激勵教師不斷成長的機制，提供了多種平臺。 2． 建設(shè)了一批 學(xué)生 校內(nèi)、外 實習(xí)、實訓(xùn)基地 。 近三年學(xué)校 投入 萬元 新建了計算機網(wǎng)絡(luò)專用實驗室 、網(wǎng)絡(luò)綜合 布線實驗室，軟件開發(fā)室 ， 改造了 計算機維修室。建立了常州電腦城、常州佳立網(wǎng)絡(luò)科技有限公司、常州藍聯(lián)網(wǎng)絡(luò)科技有限公司、常州科佳軟件公司、江蘇國光信息產(chǎn)業(yè)股份公司等一批規(guī)模較大比較穩(wěn)定的師生校外實習(xí)基地。 3． 教學(xué)管理 制度、 機制 不斷完善。作為 江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院 確定的計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案編制的牽頭單位， 在廣泛社會調(diào)研的基礎(chǔ) 根據(jù) 本市經(jīng)濟社會對計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè)人才的具體要求編制了人才培養(yǎng)方案，該方案已被 聯(lián)合院組 織的專家組評審?fù)ㄟ^，將在各個分院參照使用。 本專業(yè)在 教學(xué)管理組織體系、 教學(xué)常規(guī)執(zhí)行、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系建 設(shè) 等方面做了較多的工作，取得了良好的效果。 4． 專業(yè)課程改革取得明顯成效 。 ①模塊化 、項目化 的專業(yè)課程已經(jīng)形成： 根據(jù) 企事業(yè)單位網(wǎng)絡(luò)管理員、網(wǎng)站開發(fā)員、應(yīng)用程序開發(fā)員、計算機及網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品營銷及售后服務(wù)員 等 職業(yè)崗位 ， 形成了對應(yīng)的專業(yè)模塊課程。②課堂教學(xué)模式得到優(yōu)化：“理論實踐一體化”、“項目教學(xué)法”、 “案例教學(xué)法”等在計算機專業(yè)課教學(xué)中已成為常用的教學(xué)模式和方法 。 ③現(xiàn)代教學(xué)手段在計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè)課教學(xué)中廣泛應(yīng)用 。 5． 教學(xué)質(zhì)量不斷提升 。 畢業(yè)生就業(yè)率達 98%以上，對口就業(yè)率達 76%以上，畢業(yè)生均取得“雙證”。畢 業(yè)生以專業(yè)技能強、開拓精神強、職業(yè)綜合素質(zhì)高受到用人單位的好評，并出現(xiàn)一批自主創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生。 5 6． 努力做好社會服務(wù)工作 。 本專業(yè)不斷擴大對外培訓(xùn)和服務(wù)工作。近三年為常州正衡初中、常州商業(yè)銀行、常州三毛集團、常州新世紀商城、常州陽光實業(yè)公司等企事業(yè)單位和社會人員進行計算機培訓(xùn)共計 1000 余人 ，每年 300 人以上 。 7． 主要特色： 本專業(yè)特別重視學(xué)生專業(yè)技能工作，在普遍提高全體學(xué)生技能的基礎(chǔ)上突出“優(yōu)才”培養(yǎng)工程，近年來在專業(yè)技能上涌現(xiàn)出一批佼佼者，在省、市專業(yè)技能競賽中取得優(yōu)異成績 。如 ： 2020年在江蘇聯(lián)合職業(yè)技 術(shù)學(xué)院組織的首屆“聯(lián)合杯”學(xué)生技能大賽中，獲“多媒體作品制作”項目第一名；在 2020 年常州市 職業(yè)院校五項技能競賽 中獲“網(wǎng)絡(luò)及應(yīng)用”項目第一名、“投影片制作項目”第一、二、三名；在 2020 年全省職業(yè)教育技能大賽中獲“網(wǎng)絡(luò)及應(yīng)用”項目高職組第一名。 （三） 專業(yè)建設(shè)中存在的主要問題 1． 部分教師在專業(yè)水平上還需進一步提升，特別是當(dāng)前計算機行業(yè)一線的知識、技能如何引入課堂還需進一步探索。 2． 課程改革已經(jīng)在進行，但推進的力度還需加強，特別是以能力為本位的校本教材的開發(fā)工作進度不快。 3． 學(xué)校在專業(yè)教學(xué)設(shè)備上已經(jīng)有了 較多的投入，但在具體實施項目教學(xué)時部分設(shè)備仍不能滿足教學(xué)要求，如網(wǎng)絡(luò)實驗設(shè)備種類不多。 4． 每年對外培訓(xùn)的人員數(shù)量還偏少，培訓(xùn)的內(nèi)容仍以計算機基礎(chǔ)操作為主。 （四） 整改工作思路及措施 1． 加強師資隊伍建設(shè)，從學(xué)歷、能力等方面作出具體要求。專業(yè)教師帶著任務(wù)和項目每年到企業(yè)進行一個月的實踐鍛煉