【正文】 4 4宿舍樓 、 2 8 4d12 、 4 9 4d34 5宿舍樓 、 2 10 5d12 、 4 11 5d34 6宿舍樓 、 2 13 6d12 、 4 14 6d34 服務(wù)器集群 保留 表 三里屯 IP 地址及 VLAN 劃分表 網(wǎng)段 樓層 VLAN ID VLAN NAME 1宿舍樓 、 2 2 1d12 、 4 3 1d34 2宿舍樓 、 2 4 2d12 、 4 5 2d34 3宿舍樓 、 2 6 3d12 、 4 7 3d34 4宿舍樓 、 2 8 4d12 、 4 9 4d34 5宿舍樓 、 2 10 5d12 、 4 11 5d34 6宿舍樓 、 2 12 6d12 、 4 13 6d34 7宿舍樓 、 2 14 7d12 、 4 15 7d34 8宿舍樓 、 2 16 8d12 15 、 4 17 8d34 9宿舍樓 、 2 18 9d12 、 4 19 9d34 服務(wù)器集群 保留 方案 實現(xiàn)與測試 根據(jù)上一章節(jié)所研究的校園網(wǎng)規(guī)劃的系統(tǒng)需求分析與結(jié)構(gòu)設(shè)計，所以在本章節(jié)中，將著重介紹各個校區(qū)每個功能模塊的實現(xiàn)與具體配置，以及網(wǎng)絡(luò) 規(guī)劃中所需要的服務(wù)器配置。為了提高帶寬，又增加了 CNC 帶寬到 1000Mbps，實現(xiàn)負載均衡，在所有三層交換機上運行 OSPF。 系統(tǒng)設(shè)計 通過以上詳細的系統(tǒng)分析，設(shè)計出適應(yīng)于整個網(wǎng)絡(luò)的最佳拓撲結(jié)構(gòu)，并在虛擬軟件 Packet Tracer 進行了模擬練習(xí)，以及各個校區(qū) IP 地址的分配和 VLAN的劃分。其之所以稱為虛擬網(wǎng)，主要是因為整個 VPN 網(wǎng)絡(luò)的任意兩個節(jié)點之間的連接并沒有傳統(tǒng)專網(wǎng)所需的端到端的物理鏈路，而是架構(gòu)在公用網(wǎng)絡(luò)服務(wù)商所提供的網(wǎng)絡(luò)平臺，如 Inter、 ATM(異步傳輸模式 )、 Frame Relay （幀中繼）等之上的邏輯網(wǎng)絡(luò)，用戶數(shù)據(jù)在邏輯鏈路中傳輸。不同的二層鏈路的類型需要 OSPF 不同的網(wǎng)絡(luò)類型來適應(yīng)。使用端口安全特性可以防止某些設(shè)備訪問網(wǎng)絡(luò)，并增強安全性。這種方式能夠使來自許多信息源的網(wǎng)絡(luò)業(yè)務(wù)在同一個基礎(chǔ)設(shè)施中通過不同的隧道進行傳輸。使用隧道傳遞的數(shù)據(jù)（或負載）可以是不同協(xié)議的數(shù)據(jù)幀或包。 ACL 允許主機 A 訪問人力資源網(wǎng)絡(luò)，而拒絕主機 B 訪問。例如， ACL 可以根據(jù)數(shù)據(jù)包的協(xié)議，指定數(shù)據(jù)包的優(yōu)先級。這種通過使用少量的公有 IP 地址代表較多的私有 IP 地址的方式，將有助于減緩可用 IP 地址空間的枯竭。 STP（ spanning tree protocol）可以解決這些問題 ，STP 的基本思路是阻斷一些交換機接口，構(gòu)建一棵沒有環(huán)路的轉(zhuǎn)發(fā)樹。當(dāng)一條或多條鏈路出現(xiàn)故障時，只要還有鏈路正常，流量就會轉(zhuǎn)移到其他鏈路上，整個過程在幾毫秒內(nèi)完成，從而達到冗余的作用。然而需要注意的是，它會通過 Trunk 鏈路轉(zhuǎn)發(fā)收到的 vtp 通告，從而也就充當(dāng)了中繼角色，因此可以完全可以把該交換機看做是透明的。 ② 客戶機模式： vtp 客戶機上不允許創(chuàng)建、修改和刪除 vlan，但他會監(jiān)聽來自其他交換機的 vtp 通告并更改自己的 vlan 信息。 6 VTP 被組織成管理域，相同域中的交換機能共享 vlan 信息。 VLAN 技術(shù) Vlan 技術(shù)：虛擬局域網(wǎng)（ vlan）是交換機端口的邏輯組合。 20201225~2011226：總結(jié)整個校園網(wǎng)規(guī)劃，寫出報告書，并詳細校對。 20201218~20201219：繪制網(wǎng)絡(luò)拓撲并在虛擬軟件上進行模擬，研究 IP地址方案和 VLAN 的劃分。方便的應(yīng)用。 ⑤ 功能強大的 OA 和郵件系統(tǒng)，可以為每個使用者建立自己的信箱和 OA 帳號，即安全保護有極大地方便了通信。同時有 %的高校計劃建設(shè)無線校園網(wǎng)，兩項合計達到了 %。 5． 使用可靠的 OA 系統(tǒng)使教學(xué)、學(xué)習(xí)更加方便。 技術(shù)分析 1． 設(shè)計 IP 地址規(guī)劃。 3． 允許學(xué)生提交作業(yè)、選課、成績查詢等操作。 14 個學(xué)院分布于本 校區(qū)， 本方案針對此校區(qū)進行整體的網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃，現(xiàn)校 區(qū)擁有教學(xué)樓 19 棟 ，學(xué)生宿舍 三個區(qū) ，圖書館 1 棟，文化交流中心一棟，學(xué)術(shù)報告廳一棟，主教樓一棟 。 所以，校園網(wǎng)規(guī)劃與設(shè)計是每所高校網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃中至關(guān)重要的一個部分。實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教育的前提是網(wǎng)絡(luò)的建 設(shè)，而學(xué)校校園網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)不僅僅是網(wǎng)絡(luò)硬環(huán)境的建設(shè)，還必須包括校園網(wǎng)絡(luò)的維護與保障、校園網(wǎng)絡(luò)的資源建設(shè)和校園網(wǎng)絡(luò)的有效應(yīng)用等其他三個環(huán)節(jié)。 任務(wù)下達日期： 2020 年 12 月 15 日 任務(wù)完成日期： 2020 年 12 月 26 日 指導(dǎo)教師（簽名）： 學(xué)生（簽名）： 20201220~20201221：選購合適的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，在真實設(shè)備上進行配置。 分工：高勇濤 、楊浩奇負責(zé)完成 用戶需 求分析 和 系統(tǒng) 配置 與調(diào)試，以及測試與驗證，并完成最終的論文報告書 ； 雷麗、張昆負責(zé)網(wǎng)絡(luò)設(shè)計和安全設(shè)計等工作，最終 調(diào)試由 小組四人共同完成。 。 ：采用 OSPF（開放最短路徑優(yōu)先協(xié)議） 進行路由選擇，實現(xiàn)校區(qū)之間的通信。 課 程 設(shè) 計 說 明 書 課程名稱： 計算機網(wǎng)絡(luò)工程 設(shè)計題目： 校園網(wǎng)的 規(guī)劃與設(shè)計 院 系： 計算機科學(xué)與信息工程學(xué)院 姓名 學(xué)號 ： 專 業(yè) ： 網(wǎng)絡(luò)工程 指導(dǎo)教師： 2020 年 12 月 26 日 I 課 程 設(shè) 計 任 務(wù) 書 設(shè)計題目 校園網(wǎng)的規(guī)劃與設(shè)計 學(xué)生姓名 所在院系 計算機科學(xué)與信息工程 專業(yè)、年級 11 網(wǎng)絡(luò)工程 設(shè)計要求： 規(guī)劃一個新的校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)，主要功能包括： ：主要實現(xiàn)通過 ISP 現(xiàn)有的鏈路，采用 vpn 進行一個校園多個校區(qū)的快速通信。 協(xié)議：將核心層交換機設(shè)置為 VTP Server 端，接入層交換機設(shè)置為 VTP Cli 端，客戶端服務(wù)端學(xué)習(xí) VLAN 信息，及時更新。 開發(fā)工具： cisco packet tracer 學(xué)生應(yīng)完成的工作： 主要負責(zé)安陽工學(xué)院校區(qū)的校園網(wǎng)的規(guī)劃與設(shè)計，具體包括： 。 ，以及測試與驗證， 后期參與部分報告的制作與校對。 20201218~20201219：繪制網(wǎng)絡(luò)拓撲并在虛擬軟件上進行模擬，研究 IP 地址方案和 VLAN 的劃分。 20201225~2011226：總結(jié)整個校園網(wǎng) 規(guī)劃，寫出報告書，并詳細校對。教育只有與網(wǎng)絡(luò)有機結(jié)合，才能跟上時代的發(fā)展。從技術(shù)角度來看，網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成是將計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、控制技術(shù)、通信技術(shù)、 應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)技術(shù)、建筑裝修等技術(shù)綜合運用到網(wǎng)絡(luò)工程。 V 網(wǎng)絡(luò)拓撲結(jié)構(gòu)設(shè)計 ........................ 9 Packet Tracer 拓撲圖 ................... 12 IP 地址方案和 VLAN 劃分 ................. 12 方案實現(xiàn)與測試 ................................. 15 功能模塊 1 ................................. 15 界面 .................................. 15 代碼 .................................. 16 測試用例 .............................. 20 功能模塊 2 ................................. 26 界面 .................................. 26 代碼 .................................. 29 測試用例 .............................. 29 收獲與致謝 .................................... 32 參考文獻 : ..................................... 34 附件 .......................................... 35 1 設(shè)計背景 學(xué)校始建于 1983 年 ， 截止 2020 年 10 月，學(xué)校占地面積 萬㎡，總建筑面積 61 萬平方米，有專任教師 807 人，有全日制普通本?？圃谛Ｉ?17906 人，設(shè)置有 18 個教學(xué)院部。 2． 允許教師和其他學(xué)院的同仁一起參與研究更多的項目。 6． 保證數(shù)據(jù)庫安全性。 4． 減少響應(yīng)時間，達到 1ms 級別。分析結(jié)果如表 所示： 2 表 應(yīng)用分析 表 屬性 名稱 應(yīng)用類型 新應(yīng)用 重要性 備注 電子郵件 電