論多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用（論文）-全文預(yù)覽
【正文】 的具有4個(gè)特性的多媒體，它只能體現(xiàn)4個(gè)特性中的第一個(gè)特性，多種符號(hào)的融合性。他還指出：CDROM驅(qū)動(dòng)器本身并不是多媒體，它僅僅是一種海量數(shù)據(jù)存貯介質(zhì)。未來社會(huì)必然是物質(zhì)型經(jīng)濟(jì)大規(guī)模、高速度地向信息型產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變，工業(yè)化社會(huì)模式大踏步、大范圍向信息化模式轉(zhuǎn)變，不斷形成三者的交叉與融合。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為“情景”、“協(xié)作”、“會(huì)話”和“意義建構(gòu)”是構(gòu)成學(xué)生主動(dòng)自主學(xué)習(xí)的四大要素或四大屬性。所謂超文本它是一種新型的信息管理技術(shù)，是收集、存儲(chǔ)和瀏覽離散信息，以建立和表示信息之間關(guān)系的技術(shù)。用多媒體技術(shù)可對(duì)教學(xué)信息進(jìn)行有效的組織與管理教學(xué)信息的組織結(jié)構(gòu)有線性結(jié)構(gòu)、分支結(jié)構(gòu)和網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)等形式。多媒體技術(shù)既能看得見，又能聽得見，還能用手操作。計(jì)算機(jī)象學(xué)習(xí)伙伴一樣和學(xué)生進(jìn)行討論交流。同時(shí)，也是實(shí)現(xiàn)知識(shí)經(jīng)濟(jì)中的終身學(xué)習(xí)的一種重要方式?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)所謂現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)主要指基于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的開放式教學(xué)系統(tǒng)。交互式教學(xué)由于計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和進(jìn)一步融合，學(xué)生既可以通過多媒體課件進(jìn)行個(gè)人自主學(xué)習(xí)，也可以借助于網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行協(xié)作式自主學(xué)習(xí)。近年來，人們開始使用360度全景攝影技術(shù)所拍攝的高質(zhì)量圖像來生成逼真的虛擬情景。比如飛行員最初學(xué)開飛機(jī)，就不可能使每位學(xué)生都使用實(shí)際的飛機(jī)進(jìn)行飛行訓(xùn)練，而是通過多媒體計(jì)算機(jī)的仿真技術(shù)，給學(xué)生營(yíng)造飛行時(shí)的俯沖、旋轉(zhuǎn)等情形。二、多媒體在教學(xué)中應(yīng)用的幾種形式教學(xué)演示多媒體 在傳統(tǒng)的以教為中心的教學(xué)模式中，多媒體主要用于教學(xué)內(nèi)容的演示。 （3）促使學(xué)習(xí)個(gè)別化的實(shí)現(xiàn)多媒體WWW網(wǎng)絡(luò)有利于個(gè)別化的實(shí)現(xiàn)。 多媒體的教育特長(zhǎng) （1）信息的存儲(chǔ)利用便利多媒體特別是多媒體WWW網(wǎng)絡(luò)信息的存儲(chǔ)、提取、雙向傳輸非常便利，它應(yīng)用于教育，更利于教學(xué)信息傳播機(jī)制的建立。 （4）可編輯性多媒體具有的關(guān)鍵技術(shù)呈數(shù)字高壓縮和解壓縮技術(shù)。 （3）相互交涉性過去除電話以外任何一種媒體其信息的傳遞是單向的。也就是說多媒體技術(shù)不是將符號(hào)系統(tǒng)疊加，而是具有整體性的融合。計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)始終以傳統(tǒng)的直觀教學(xué)思想和程序教學(xué)的模式編制CAI課件，把計(jì)算機(jī)變成一種現(xiàn)代化“翻頁工具”。不僅教育技術(shù)專家潛心研究，而且傳統(tǒng)的教育研究者也涉足這個(gè)領(lǐng)域；不僅在通信型遠(yuǎn)距離教育領(lǐng)域研究，而且基礎(chǔ)教育領(lǐng)域也在進(jìn)行新的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境的試驗(yàn)。當(dāng)今多媒體已成為廣泛流傳的名詞，但人們對(duì)于它的認(rèn)識(shí)，特別是對(duì)于它在教育教學(xué)方面如何更好應(yīng)用，未知的因素還很多。業(yè)余本科生畢業(yè)論文論文題目： 論多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用姓 名：專 業(yè)： 年 級(jí)：類 別：學(xué)習(xí)中心：完成時(shí)間： 年 月 日論多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用多媒體技術(shù)主要指多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)，是指用計(jì)算機(jī)綜合處理和控制文字、圖像、動(dòng)畫和活動(dòng)影響等多媒體信息，使多種信息建立起邏輯鏈接，集成為一個(gè)系統(tǒng)并具有交互作用。人們借助于多媒體技術(shù)可以自然貼切地表達(dá)、傳播、處理各種視聽信息，并具有更多的參與性和創(chuàng)造性。隨著多媒體通信和網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)的發(fā)展，目前一種新的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境成為發(fā)達(dá)國(guó)家教育工作者關(guān)心的焦點(diǎn)。我們應(yīng)吸取CAI的教訓(xùn)。 多媒體的特性 （1）融合性多種符號(hào)系統(tǒng)的融合是多媒體的特性之一，多媒體的這一特性區(qū)別于過去媒體符號(hào)系統(tǒng)的單一性或復(fù)合性。所謂無結(jié)構(gòu)性，是指其信息系統(tǒng)結(jié)構(gòu)組合是自由的、可變的，不象原有其他媒體的線性化信息，其組合結(jié)構(gòu)是固定
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