幼兒園閱讀活動(dòng)方案-全文預(yù)覽
【正文】 以提煉和深化，將早期閱讀滲透于幼兒學(xué)習(xí)與生活的各個(gè)環(huán)節(jié)；也可以利用幼兒中午來園或晚上離園前的時(shí)間，教師講述一個(gè)推薦故事或指導(dǎo)幼兒閱讀圖書，在輕松、愉快的親密氣氛中，引導(dǎo)幼兒聽、說、讀、思；（2）“親子互動(dòng)”的閱讀關(guān)系鼓勵(lì)親子閱讀，讓幼兒在家長(zhǎng)的陪伴下，使幼兒產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)，從而滿足幼兒愛與歸屬的需要。.. . . ..泗陽(yáng)縣36歲幼兒早期閱讀活動(dòng)方案一、現(xiàn)狀1．幼兒園缺少一定數(shù)量的、適宜幼兒閱讀的課外書籍；2．早期閱讀活動(dòng)內(nèi)容大都是教學(xué)者隨意選擇，缺少系統(tǒng)性、連續(xù)性和遞進(jìn)性；3．大多數(shù)幼兒教師將“讀書”與“認(rèn)字”概念混淆，教師對(duì)于幼兒在園的閱讀活動(dòng)疏于指導(dǎo)，活動(dòng)前沒有確立適宜的目標(biāo)；4．現(xiàn)在年輕的爸爸、媽媽注重對(duì)孩子進(jìn)行啟蒙教育，但不注重閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，家長(zhǎng)對(duì)于幼兒書籍的選擇缺少經(jīng)驗(yàn)：一是具有功利性，將幼兒識(shí)字?jǐn)?shù)量的多少作為評(píng)價(jià)幼兒閱讀效果的標(biāo)準(zhǔn)；二是具有盲目性，容易選擇由動(dòng)畫片改編的連環(huán)畫作為幼兒的閱讀讀本；三是沒有意識(shí)到親子閱讀的重要性，只是讓幼兒隨意翻看圖書。教師可以據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平，有的放矢地為幼兒提供有意義的、形象生動(dòng)的閱讀材料，并擺放在幼兒容易拿到的地方，讓幼兒在自由活動(dòng)的時(shí)間，來園、離園前后，牛奶、點(diǎn)心課后自由翻閱圖書。2．結(jié)合班級(jí)生活常規(guī)，保證每天510分鐘的幼兒自由閱讀或聽讀時(shí)間。 2．每天要排1－2位幼兒在班內(nèi)做小小廣播員，為全班幼兒講故事。2．開展與閱讀相關(guān)的繪畫、手工活動(dòng)，在教師指導(dǎo)下幼兒共同繪制圖書、編排內(nèi)容，提高幼兒閱讀興趣。6.“小小廣播站”： 利用幼兒園的廣播系統(tǒng)每天播放由教師、家長(zhǎng)、小朋友推薦的故事1~2個(gè)。（五）教師要求教師在指定時(shí)間內(nèi)，用不同的表現(xiàn)手法（繪畫、剪紙、布貼等）完成一本繪本的創(chuàng)作。自選一篇立意深刻，結(jié)構(gòu)精致、語(yǔ)言優(yōu)美的美文（體裁不限），進(jìn)行誦讀，并說出自己的感悟。（1）有良好的閱讀習(xí)慣；（2）通過對(duì)照相關(guān)年齡段的幼兒語(yǔ)言發(fā)展指標(biāo)，進(jìn)行量化評(píng)價(jià)。附件1幼兒園評(píng)價(jià)細(xì)則序號(hào)具體目標(biāo)要求考核辦法評(píng)分等級(jí)得分優(yōu)良中差1幼兒園有專人負(fù)責(zé)早期閱讀活動(dòng)的組織與督促，分學(xué)期制定方案，收集資料查看資料5432分以下2幼兒園利用宣傳欄、家長(zhǎng)會(huì)、網(wǎng)站等形式向家長(zhǎng)宣傳早期閱讀現(xiàn)場(chǎng)察看圖文資料5432分以下3有適合幼兒年齡特點(diǎn)的書籍或電子書籍，并正常讓師生借閱看登記冊(cè)現(xiàn)場(chǎng)察看調(diào)查走訪
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