農(nóng)村留守兒童良好行為習慣的養(yǎng)成研究報告-全文預覽
【正文】 來我請來了他的監(jiān)護人，向他們交代孩子在校的這一情況，希望他們在家不要說臟話，同時也要求孩子不要說。”這就是榜樣的作用。”明顯的告訴我們教育孩子時，對他提出什么要求，就要求他必須做到，不要只說不做，那就起不到作用，反而讓他養(yǎng)成不聽教育的壞習慣。如：對孩子的錯誤不能總是用武力，應該引導他們明白自己的錯誤所在。我現(xiàn)在將我的經(jīng)驗和大家分享：（一）、增強監(jiān)護人的教育意識和教育能力。我們才知道怎樣寫好研究報告。所以大家覺得打個電話關(guān)心一下。讓我又有了新的關(guān)愛留守兒童的方法。經(jīng)過這段時間的工作，我在學期結(jié)束時，回憶整個階段的工作，撰寫了研究論文——《淺談農(nóng)村留守兒童良好行為習慣的養(yǎng)成》，獲得了《貴陽市農(nóng)村留守兒童關(guān)愛與服務建設研究》階段成果評選二等獎。兩次都給他們帶去小禮物，讓孩子從中體會老師對他的愛。孩子的學習也越來越好。如：小鄧的爸爸總愛在電話中批評孩子，監(jiān)護人爺爺愛打麻將。孩子在成長的道路上，難免會犯錯只要我們能留一顆心給他們，相信他們會茁壯成長。他說：“老師這里太臟，對身體不好。我做了下列工作：實施行動研究方法的基礎上采用心理健康教育的方法。我覺得給孩子開通“親情熱線”是一個架起孩子與家長之間心靈溝通橋梁的最好的方式。促進學校的教育效果。而不是被動狀態(tài)的“逼接”。他支支吾吾地說：“老師，對不起，我不會讀。通過學習我知道對留守孩子的教育，要從“心”開始，于是我常常以生活中的實例來引導孩子，讓他在實例中樹立正確的行為規(guī)范、正確的思想觀。于是我制定了自己的研究方案。我又利用問卷調(diào)查的形式，了解到孩子們存在下列問題：亂丟垃圾；喜歡吃零食；說臟話、粗話現(xiàn)象嚴重；亂涂亂畫。父親常年在外不定點打工，母親一年很少來看望他。對留守兒童的研究，最基本的工作就是要了解孩子的基本情況。讓我明確了實驗教師在課題研究中的主要任務，以此來約束指導自己，按照課題組的實施方案和學期工作計劃進行實驗；2011年11月22日，我校組織學習了《留守兒童問題的成因及對策》，我大致了解了：貴陽市留守兒童的基本情況；貴陽市留守兒童存在的主要內(nèi)容；留守兒童的問題產(chǎn)生的原因，主要有家庭教育的缺失；教育資源短缺，制約留守兒童“學有所做”；未形成全社會齊抓共管的格局。 第三階段（2013年3月開始），總結(jié)驗收階段。（3） 自讀關(guān)于留守兒童研究、教育方面的書籍和雜志，做好讀書筆記。如何在班級中建立充分體現(xiàn)尊重、民主、和諧、發(fā)展的新型師生關(guān)系。 我班留守兒童都是父母雙方不在家，又是低年級，這個時候正是行為養(yǎng)成的關(guān)鍵時期，需要對他們進行良好行為習慣的引導，俗話說：“好習慣決定好人生嘛”，如果此時不加強行為的管教，孩子的一生真的就給毀了。在這個研究過程中，我積極參加學校課題組的一切活動或者會議。家庭監(jiān)管的嚴重缺位，還導致諸多留守孩子出現(xiàn)行為失范，成為學校學生管理工作的“老大難”。不少兒童有害羞、不善于表達的自閉傾向，大部分孩子呈現(xiàn)出不同程度的心理問題?！娟P(guān)鍵詞】 調(diào)查 學習 研究 總結(jié) 2011年9月，我校參加了貴陽市《農(nóng)村留守兒童關(guān)愛與服務體系建設研究》，我雖然不是高級教師，但是我覺得留守兒童可憐，需要“愛”，于是我義不容辭的加入這個課題的研究中。 一、課題的提出。留守兒童行為習慣的特點及教育對策。（2） 學習關(guān)于留守兒童研究的相關(guān)理論知識，學習撰寫研究方案。（3）定
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