染色體變異教學(xué)設(shè)計-全文預(yù)覽
【正文】 多倍體都是由受精卵發(fā)育而來的，那么自然界中是否有由配子直接發(fā)育而來的生物呢？（簡介雄蜂的產(chǎn)生過程，引出單倍體的概念）講解單倍體的概念，是指由配子發(fā)育而來，體細(xì)胞中含有本物種配子的染色體數(shù)目的個體。一般表現(xiàn)為形態(tài)上的加大，無論葉片上的氣孔、花粉粒、花朵或莖桿、果實和種子都明顯增大，蛋白質(zhì)、糖類及其他營養(yǎng)物質(zhì)的含量也有所提高。當(dāng)植物細(xì)胞進(jìn)行分裂時，染色體已經(jīng)分裂，但由于環(huán)境條件劇烈變化，使紡綞體不能形成而停止分裂。此外還有六倍體、八倍體等統(tǒng)稱為多倍體。其中體細(xì)胞中含有三個染色體組的個體叫三倍體。2．二倍體和多倍體（1）二倍體：根據(jù)染色體組的概念，凡是由受精卵發(fā)育而來，體細(xì)胞中含有兩個染色體組的個體，叫二倍體。因為不含同源染色體。老師問：兩個配子中染色體數(shù)相等嗎？分別是多少個？各是什么？學(xué)生答：相等。老師問：果蠅體細(xì)胞中有幾個染色體，幾對同源染色體？其中幾對常染色體和性染色體？學(xué)生答：8個染色體，4個同源染色體。老師問：根據(jù)染色體結(jié)構(gòu)和數(shù)目的變化，染色體變異的種類如何？學(xué)生回答：（二）染色體結(jié)構(gòu)的變異閱讀教材P85圖55，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出結(jié)構(gòu)變異的4種類型： 老師簡單介紹染色體結(jié)構(gòu)變異的情況及相關(guān)變異例子后，接著提問：在易位這種染色體結(jié)構(gòu)變異中，染色體的片段是從一條染色體移接到另一條非同源染色體上，那么如果移接到另一條同源染色體上是屬于哪種生物變異呢？請舉例說明。首先我們看一個例子：多媒體展示音樂“天才”舟舟的簡介，并播放相關(guān)視頻激發(fā)學(xué)生興趣。四、教具準(zhǔn)備果蠅的染色體圖、植物細(xì)胞有絲分裂圖、花藥離體培養(yǎng)及三倍體無籽西瓜育種圖。（2）如何理解單倍體可能只有一個染色體組，也可能有多個染色體組。（3）通過復(fù)習(xí)植物細(xì)胞的有絲分裂過程、染色體數(shù)目的變化、分裂后期的特點，自然引出多倍體形成的原因，同時用三倍體無籽西瓜的培育說明人工誘導(dǎo)多倍體育種的原理及方法。（2）二倍體、多倍體和單倍體的概念。2．通過對單倍體、二倍體和多倍體的分類依據(jù)的學(xué)習(xí)，對學(xué)生進(jìn)行比較、分類思維能力的訓(xùn)練。《染色體變異》 教案 一、素質(zhì)教育的目標(biāo)（一）知識教學(xué)1．說出染色體結(jié)構(gòu)變異的基本類型。（二）能力訓(xùn)練1．以果繩為例，引出染色體組的概念，訓(xùn)練學(xué)生由具體到抽象的思維能力。二、重點、難點、疑點的解決辦法1．教學(xué)重點及解決辦法（1）染色體組的概念。（2）用舉例的方法講清二倍體、多倍體和單倍體的概念；用區(qū)分單倍體與二倍體及多倍體
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