教師教學(xué)質(zhì)量評價(jià)規(guī)定-全文預(yù)覽
【正文】 評價(jià)日期： 年 月 日附件三：同行專家實(shí)驗(yàn)課教學(xué)質(zhì)量評價(jià)指標(biāo)．評價(jià)等級指標(biāo)及內(nèi)涵一級指標(biāo)二級指標(biāo)評價(jià)內(nèi)涵權(quán)重評價(jià)等級教學(xué)文件教學(xué)大綱有符合教學(xué)計(jì)劃要求，近年新修訂的實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱，要求明確、內(nèi)容優(yōu)化、學(xué)時(shí)分配合理，執(zhí)行嚴(yán)格，有完善的實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。注重因材施教；教學(xué)方法靈活多樣；教學(xué)手段富有成效。選用優(yōu)質(zhì)教材；教學(xué)大綱科學(xué)；進(jìn)程安排合理；教學(xué)內(nèi)容熟練（不照本宣科）。② 良好：＝、＋≥；或＜、＋≥。采用等級評定，等級從高到低分為、四級，介于、級之間有為，低于級的為，評價(jià)時(shí)按照評價(jià)內(nèi)涵，在、項(xiàng)內(nèi)打“√”。在統(tǒng)考、抽考中成績優(yōu)良率或通過率相對較高。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣學(xué)生普遍感到學(xué)有所獲，學(xué)習(xí)熱情飽滿，興趣濃厚，課外有探討。輔導(dǎo)答疑積極輔導(dǎo)學(xué)生課外閱讀與實(shí)踐、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，樂于解答學(xué)生的質(zhì)疑，針對學(xué)生的差異，因材施教突出。以講授為主，較注重邏輯性、條理性。板書整齊，議定、圖表清晰。時(shí)間分配基本合理，進(jìn)度基本合適。理論聯(lián)系實(shí)際能理論聯(lián)系實(shí)際，選例恰當(dāng)，引導(dǎo)學(xué)生舉一反三。教學(xué)內(nèi)容處理概念、原理準(zhǔn)確，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，深入淺出、學(xué)生易于接受。精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，填寫教學(xué)日歷規(guī)范，教學(xué)必要的輔助硬件準(zhǔn)備充分。有基本規(guī)范的教學(xué)大綱，教學(xué)目標(biāo)基本符合大綱要求。能運(yùn)用電化教學(xué)手段。能獨(dú)立完成一門課程教學(xué)任務(wù)，年學(xué)時(shí)在以上。治學(xué)態(tài)度、儀表、言行文明、公平、公正對待學(xué)生尚可。教師結(jié)合教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀做得一般。自評報(bào)告內(nèi)容包括教師對近三年來所承擔(dān)課程的介紹；對照各類課程教學(xué)質(zhì)量評價(jià)指標(biāo)體系內(nèi)容，逐項(xiàng)敘述各項(xiàng)自評依據(jù)，給出自評分值，算出總分，給出自評等級。每三年之中，各院(系、部)對本部門所有教師都要進(jìn)行一次評價(jià)，有特殊情況可由教務(wù)處提前安排或推后進(jìn)行。優(yōu)秀比例不超過。為平衡各組可能引起的差異，各小組的分?jǐn)?shù)進(jìn)行平衡。絕對分值低于分的為不合格。（二）評價(jià)結(jié)論的分類構(gòu)成。二、評價(jià)內(nèi)容從師德師風(fēng)、業(yè)務(wù)水平、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)效果等幾個(gè)部分評價(jià)教師的教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)根據(jù)我校實(shí)際情況，特制定教師教學(xué)質(zhì)量評價(jià)方案?？捎杀救松暾?；教學(xué)系推薦；校、院（系部）指定等辦法確定參加評價(jià)的教師。．為有效控制評價(jià)等級的正態(tài)分布，全校評價(jià)結(jié)果采用相對評價(jià)的方式劃分等級，即各學(xué)期參與評價(jià)的人數(shù)中除不合格外，分?jǐn)?shù)排列在前為優(yōu)秀，后為合格，其余為良好。．督導(dǎo)組評價(jià)采用隨機(jī)聽課評價(jià)方式進(jìn)行，按相近學(xué)科分組進(jìn)行評價(jià)，至少聽二次課。認(rèn)真檢查教學(xué)文件并填寫同行評價(jià)過程檢查登記表。（四）全面評價(jià)。不論何種方式確定的被評價(jià)教師，本人同意后均要認(rèn)真填寫自評報(bào)告。四、評價(jià)指標(biāo)體系根據(jù)教師授課類別的不同，特制定不同的評價(jià)指標(biāo)體系如下：（一）《理論課課堂教學(xué)教學(xué)質(zhì)量評價(jià)指標(biāo)體系》．同行專家評價(jià) (附件一)；．督導(dǎo)組評價(jià)（附件二）．學(xué)生網(wǎng)上評價(jià)（參見《關(guān)于“學(xué)生評教”的有關(guān)規(guī)定》（二）《實(shí)驗(yàn)課教學(xué)質(zhì)量評價(jià)指標(biāo)》．同行專家評價(jià) (附件三)；．督導(dǎo)組評價(jià)（附件四）．學(xué)生網(wǎng)上評價(jià)（參見《關(guān)于“學(xué)生評教”的有關(guān)規(guī)定》（三）《體育課教學(xué)質(zhì)量評價(jià)指標(biāo)》．同行專家評價(jià) (附件五)；．督導(dǎo)組評價(jià)（附件六）．學(xué)生網(wǎng)上評價(jià)（參見《關(guān)于“學(xué)生評教”的有關(guān)規(guī)定》附件一：同行專家理論課課堂教學(xué)質(zhì)量評價(jià)指標(biāo)．評價(jià)等級指標(biāo)及內(nèi)涵一級指標(biāo)二級指標(biāo)評 價(jià) 等 級 標(biāo) 準(zhǔn)權(quán)重評價(jià)等級師德師風(fēng)貫徹德育要求情況教師結(jié)合教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。為人師表治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、儀表整潔、言行文明、公平、公正對待學(xué)生。業(yè)務(wù)水平開課能力與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)三年內(nèi)教師已開出門以上課程，開設(shè)新課能力強(qiáng)，完成年學(xué)時(shí)以上?，F(xiàn)代化教學(xué)手段
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