影響教學(xué)質(zhì)量因素-全文預(yù)覽
【正文】 三、學(xué)校教育的影響 校點(diǎn)多、生源廣，影響教學(xué)質(zhì)量的提高。在當(dāng)前黨的十七大提出的科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)下，我們有理由相信，廣大農(nóng)村中小學(xué)一定會(huì)認(rèn)真實(shí)踐，制約著農(nóng)村中小學(xué)教育質(zhì)量提高的因素一定會(huì)盡快地得到解決，農(nóng)村中小學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量一定會(huì)得到全面提升。其次，文化、工商等有關(guān)部門(mén)應(yīng)協(xié)同教育部門(mén)加強(qiáng)學(xué)校周邊環(huán)境的治理，整頓市場(chǎng)秩序，營(yíng)造文明、和諧的社會(huì)環(huán)境，為我們的下一輩人著想，為國(guó)家的發(fā)展大計(jì)著想。 第二、許多家長(zhǎng)不關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，很重要的一個(gè)原因就是我們教師缺乏與家長(zhǎng)的溝通，一個(gè)學(xué)期甚至一個(gè)學(xué)年不開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)，然而許多農(nóng)村家長(zhǎng)文化素質(zhì)又不高，難怪他們對(duì)孩子的學(xué)業(yè)重視不夠。領(lǐng)導(dǎo)要深入教學(xué)第一線，要兼課，至少任一們主科，要經(jīng)常聽(tīng)老師的課，解決教師教學(xué)中存在的問(wèn)題，消除教學(xué)中的不良現(xiàn)象。許多教師一心只想在縣城等條件較優(yōu)越的地方工作，想方設(shè)法拉關(guān)系，走后門(mén)，只需憑借某些領(lǐng)導(dǎo)給基層的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)打個(gè)招呼就可以借調(diào)走人，而不需要行文調(diào)動(dòng)，致使基層學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)工作不好開(kāi)展，缺編后只好請(qǐng)代課教師充數(shù)，試想，在著種情況下，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量怎能提高呢？ 四、提高農(nóng)村中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的對(duì)策 針對(duì)上述現(xiàn)狀，筆者認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面著手提高農(nóng)村中小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。 第二、社會(huì)風(fēng)氣的影響是重要原因。 第二、許多家庭的不正當(dāng)娛樂(lè)，或非法經(jīng)營(yíng)，比如在家開(kāi)麻將管等，嚴(yán)重影響孩子的正常學(xué)習(xí)。根據(jù)筆者多年的了解，多數(shù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽(tīng)課的次數(shù)極少，缺乏教學(xué)調(diào)研。 二、農(nóng)村義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量的現(xiàn)狀 三、影響農(nóng)村義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量提高的因素 學(xué)校因素 第一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)沒(méi)有正確處理好“兩基”工作與教育教學(xué)的關(guān)系。農(nóng)村中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高，對(duì)個(gè)人來(lái)說(shuō),將為他終身的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō)，有利于學(xué)校的控輟保學(xué)；對(duì)國(guó)家、對(duì)民族來(lái)說(shuō)，意義更加深遠(yuǎn)。無(wú)論從個(gè)人的成長(zhǎng)，還是從解決“三農(nóng)”問(wèn)題的角度，甚至是從富國(guó)強(qiáng)民的高度來(lái)說(shuō)，提高農(nóng)村中小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量遲不容緩。首先，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂第一線聽(tīng)課的次數(shù)極少。 家庭因素 第一、多數(shù)家長(zhǎng)意識(shí)不高，認(rèn)為把孩子送到學(xué)校后，教育孩子就是學(xué)校的事，在家不督促孩子溫習(xí)功課，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)漠不關(guān)心，覺(jué)得孩子只要能認(rèn)幾個(gè)字，會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的加減乘除，將來(lái)能打工掙幾個(gè)錢(qián)就行。家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的真正意義缺乏認(rèn)識(shí)，讀書(shū)就是為了分配工作的思想在家長(zhǎng)和學(xué)生心中根深蒂固，本來(lái)升入高等院校就不是一件容易的事，即使考入高等院校國(guó)家也不一定分配工作，許多家長(zhǎng)和學(xué)生一時(shí)適應(yīng)不了社會(huì)的用人改革制度，所以使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣。 第三、拉關(guān)系，走后門(mén)的歪風(fēng)邪氣較嚴(yán)重，導(dǎo)致教師隊(duì)伍不穩(wěn)定。首先就應(yīng)該抓好學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理工作，著重抓好備、教、輔、研、考幾大方面
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1