扇形認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-全文預(yù)覽
【正文】 化圖形的過(guò)程，你能發(fā)現(xiàn)扇形和圓的關(guān)系嗎？下面我們就借助圓來(lái)認(rèn)識(shí)扇形?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境，體會(huì)聯(lián)系。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀體會(huì)扇形與圓的關(guān)系，在生活中的應(yīng)用，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值?！驹O(shè)計(jì)理念】扇形是教材改版以后新增加的內(nèi)容，原來(lái)是在圓的這個(gè)單元后面作為課外知識(shí)簡(jiǎn)單介紹的，所以對(duì)于扇形這部分知識(shí)掌握的要求不高。在課堂上，能夠主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)，大膽的表達(dá)自己的想法，基本能夠通過(guò)觀察、比較、總結(jié)得出結(jié)論。以往扇形是圓后面的一個(gè)課外選學(xué)內(nèi)容，教學(xué)參考書中沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)要求，但是在《統(tǒng)計(jì)與概率》部分涉及到的扇形統(tǒng)計(jì)圖，考慮到學(xué)生認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的需要，在學(xué)習(xí)圓的基礎(chǔ)上，增加了認(rèn)識(shí)扇形?！窘滩姆治觥可刃问窃趯W(xué)生掌握了圓的相關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。學(xué)生思維能力比較強(qiáng)，基本能從已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)獲取新的知識(shí)，具備了一定的數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力?！驹O(shè)計(jì)思路】借助圓形扇子讓學(xué)生初步感知扇形，了解扇形是圓的一部分 —— 借助圓，幾何直觀的然是圓心角、弧，從而得到扇形的數(shù)學(xué)含義 —— 感受扇形是有大小的，并且發(fā)現(xiàn)扇形的大小與圓心角的大小有關(guān)，了解特殊的扇形（圓弧和半圓弧的扇形）的圓心角 —— 在生活中的物體中找出扇形，在大屏幕上指一指，理論與實(shí)際相結(jié)合，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的實(shí)用性 —— 根據(jù)教學(xué)需要，簡(jiǎn)單的介紹扇形的面積。（二）過(guò)程與方法通過(guò)觀察、對(duì)比、總結(jié)得到扇形的特征，通過(guò)轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、量一量完成探究的過(guò)程?！窘叹邷?zhǔn)備】多媒體課件，實(shí)物投影儀，圓形紙片，圓形紙扇一
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1