張校長關于提高教學質(zhì)量的幾點思考-全文預覽
【正文】 ，將會大幅度提高中招成績，力爭統(tǒng)招生三名或三名以上。四、踐行新教育，讓師生過一種幸福完整的教育生活。（2）同伴互助，師徒結對。新學年，新學期，我們將組建以李蘭芝老師為首的“讀寫研”教師專業(yè)成長團隊，招募有事業(yè)心有工作激情的教師加入，在制度保障、資金保障的雙重激勵下，讓讀書、寫作和研討成為教師生活的常態(tài)，讓專業(yè)成長成為教育生活的必須。教師的成長，一方面需要內(nèi)驅(qū)力，另一方面需要引領和激勵。提高教育教學質(zhì)量，不單單是提高分數(shù)，提高成績，而是在提高教師隊伍整體素質(zhì)的基礎上改變課堂，改變學生的課外活動，改變學生在學校的生存狀態(tài)，從而實現(xiàn)學校的整體發(fā)展。一方面，在學生和教師的管理制度方面，我們將會進行修訂和完善，大膽刪改掉那些陳舊的、不合理的、阻礙和限制學生和教師發(fā)展的條條框框，讓制度成為規(guī)范和引領師生成長的路標和燈塔。在這種情況下，每年的七年級招生情況很不理想，特別是尖子生，大部分被縣城學校挖走，以15年為例：80名學生去了道口，基本上都是尖子生，嚴重影響我校的教學質(zhì)量。這都是我們工作的經(jīng)驗不足和失誤造成的。我也很不滿意，當然也不能給大家滿意的交代，但是我們會分析原因找出差距。如要求教師讀書，提高自身素質(zhì)；提供機會讓教師走出去或把名師專家請進來；實行課堂改革，提高課堂質(zhì)量；通過全員賽課、領導推門課、以老帶新結對課；年輕教師過關課；九年級分包學生等各種形式活動，強化教學質(zhì)量的提高，但是
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