【正文】 試述企業(yè)資源、能力、核心能力、競爭優(yōu)勢、戰(zhàn)略之間的關(guān)系。6) 從哪些渠道可以獲得關(guān)于外部環(huán)境的信息？7) 分析一下現(xiàn)有的定性和定量預(yù)測技術(shù)適用于哪些外部環(huán)境預(yù)測？ 本章案例 福特汽車公司的外部環(huán)境分析本章案例 豐田公司的五力模型分析參考資料：黃旭主編 戰(zhàn)略管理 第一版 機械工業(yè)出版社 2007年肖海林主編 企業(yè)戰(zhàn)略管理 第一版 中國人民大學出版社 2008年P(guān)orter?M?E Competitive Strategy New York：Free Press 1980備注：課程教案授課時間第 5 周 周二 第3節(jié)課次5授課方式（請打√）理論課√ 實驗課□ 習題課□ 實踐課□ 其他□課時安排3授課題目（教學章、節(jié)或主題）： 第三章 企業(yè)內(nèi)部環(huán)境分析：企業(yè)的資源分析企業(yè)能力分析企業(yè)核心能力分析企業(yè)內(nèi)部環(huán)境分析的方法教學目的、要求（分掌握、熟悉、了解三個層次）：(l)掌握：企業(yè)財務(wù)能力，營銷能力，生產(chǎn)管理能力，組織效能，文化分析；核心能力分析；企業(yè)內(nèi)部環(huán)境分析的方法(2)了解：企業(yè)資源分類及企業(yè)資源分析過程教學內(nèi)容（注明：重點、難點及疑點）：重點是價值鏈分析以及企業(yè)戰(zhàn)略能力分析的各種技術(shù)、掌握企業(yè)資源的分類。教學基本內(nèi)容：第二章 企業(yè)外部環(huán)境分析：4．產(chǎn)業(yè)內(nèi)部結(jié)構(gòu)分析—戰(zhàn)略集團5．競爭對手分析（1）競爭對手的長遠目標（2）競爭對手的假設(shè)（3）競爭對手的現(xiàn)行戰(zhàn)略（4）競爭對手的能力6．市場信號辯識教學方法及手段：課堂授課；案例分析、討論；課堂提問討論、作業(yè)和思考題：3) 解釋影響一個企業(yè)的產(chǎn)業(yè)競爭環(huán)境的五種基本力量。教學基本內(nèi)容：（1）戰(zhàn)略分析（2）戰(zhàn)略選擇及評價（3）戰(zhàn)略實施和控制 戰(zhàn)略管理系統(tǒng) 影響戰(zhàn)略管理系統(tǒng)設(shè)計的因素戰(zhàn)略管理系統(tǒng)的概念：指企業(yè)按照戰(zhàn)略管理過程的要求而設(shè)立的戰(zhàn)略管理組織、機構(gòu)、制度等的總稱影響戰(zhàn)略管理系統(tǒng)的因素 戰(zhàn)略管理系統(tǒng)設(shè)計的模式自上而下的模式自下而上的模式上下結(jié)合的模式小組計劃模式 戰(zhàn)略管理者 戰(zhàn)略管理者的構(gòu)成董事會董事會在戰(zhàn)略管理中的參與程度高層管理者企業(yè)各級管理者在短期和長期計劃活動上的時間分配 中層管理者戰(zhàn)略管理部門智囊團非正式組織的領(lǐng)導(dǎo) 戰(zhàn)略管理中責任的分配（1）戰(zhàn)略（2）戰(zhàn)略結(jié)構(gòu)（3）戰(zhàn)略經(jīng)營單位教學方法及手段：講授；案例討論；課堂提問；作業(yè)討論、作業(yè)和思考題：4) 企業(yè)戰(zhàn)略管理與企業(yè)職能管理的區(qū)別與聯(lián)系？5) 企業(yè)存在什么樣的戰(zhàn)略層次？6) 大型企業(yè)與小型企業(yè)在戰(zhàn)略管理過程和戰(zhàn)略管理系統(tǒng)設(shè)計方面有什么不同？7) 在戰(zhàn)略管理中，各級戰(zhàn)略管理者的職責是什么？8) 戰(zhàn)略經(jīng)營單位的概念對企業(yè)組織設(shè)計有什么樣的影響？ 案例：福特公司參考資料：黃旭主編 戰(zhàn)略管理 第一版 機械工業(yè)出版社 2007年肖海林主編 企業(yè)戰(zhàn)略管理 第一版 中國人民大學出版社 2008年備注：課程教案授課時間第 3 周 周二 第3節(jié)課次3授課方式（請打√）理論課√ 實驗課□ 習題課□ 實踐課□ 其他□課時安排3授課題目（教學章、節(jié)或主題）： 第二章 企業(yè)外部環(huán)境分析：外部環(huán)境概述宏觀環(huán)境因素分析產(chǎn)業(yè)競爭性分析教學目的、要求（分掌握、熟悉、了解三個層次）：(l)掌握：波特的五種競爭力量模型；競爭對手分析；戰(zhàn)略集團(2)理解：外部環(huán)境的認識；宏觀環(huán)境分析方法(3)了解：市場信號辨識；教學內(nèi)容（注明：重點、難點及疑點）：難點與重點：外部環(huán)境的類型；宏觀環(huán)境因素；產(chǎn)業(yè)競爭者分析方法；內(nèi)部環(huán)境的因素。教 案2009～2010學年第1學期系部管理科學系教研室(實驗室)企業(yè)管理課 程 名 稱戰(zhàn)略管理適用班級07物流管理 A、B班主 講 教 師陳青蘭職 稱 講師/高級工程師二○○九 年 九 月 日廈門理工學院教務(wù)處 制首 頁課程名稱戰(zhàn)略管理授課對象07物流1，2課程編號24020008課程類型必修課公共基礎(chǔ)課（ ）；專業(yè)基礎(chǔ)課（ ）；專業(yè)課（√）選修課限選課（ ）；任選課（ ）授課方式課堂講授（√）；實踐課（√）考核方式考試（√）；考查（ ）課程教學總學時數(shù)60學 分 數(shù)3學時分配課堂講授 57學時； 實踐課 3學時基 本教 材和 主要 參考 資料序號教材名稱作者出版社出版時間1企業(yè)戰(zhàn)略管理楊錫懷等高教出版社2004年2戰(zhàn)略管理黃旭主編機械工業(yè)出版社2007年3企業(yè)戰(zhàn)略管理肖海林主編人民大學出版社2008年4Competitive StrategyPorter?M?ENew York：Free Press19805Competitive AdvantagePorter?M?ENew York：Free Press1985授課教師陳青蘭職稱講師/高級工程師授課時間200991至20101教學目的要求對戰(zhàn)略與戰(zhàn)略管理的基本概念，特征，理論，戰(zhàn)略分析思路和方法有較全面而深入的了解認識； 掌握企業(yè)戰(zhàn)略態(tài)勢，企業(yè)成長戰(zhàn)略，不同行業(yè)企業(yè)成長戰(zhàn)略的類型，理解認識每種戰(zhàn)略的實施條件，及各種戰(zhàn)略可能給企業(yè)帶來的利弊；掌握戰(zhàn)略決策的分析與選擇過程及戰(zhàn)略評價，實施及控制的基本方式，方法和要求，通過相關(guān)內(nèi)容的學習，形成自己的戰(zhàn)略思維框架；通過一定量的案例分析和戰(zhàn)略管理研討，使學生的戰(zhàn)略管理思維能力和決策能力得到一定程度的鍛煉和提高。教學基本內(nèi)容： 戰(zhàn)略管理的本質(zhì)戰(zhàn)略管理是整合性管理理論，是企業(yè)最高層次的管理理論戰(zhàn)略管理是企業(yè)高層管理人員最重要的活動和技能戰(zhàn)略管理的目的是提高企業(yè)對外部環(huán)境的適應(yīng)性，使企業(yè)做到可持續(xù)發(fā)展 戰(zhàn)略管理理論的演進科學管理先驅(qū)：法約爾和泰羅對企業(yè)計劃的貢獻管理技術(shù)的演變長期規(guī)劃時代（20世紀50年代初—60年代初）戰(zhàn)略規(guī)劃時代（20世紀60年代初—70年代初）戰(zhàn)略管理時代（20世紀70年代初— ）企業(yè)戰(zhàn)略管理理論的演進過程 戰(zhàn)略管理的概念、特點及作用 戰(zhàn)略管理的概念 戰(zhàn)略管理的特點戰(zhàn)略管理具有全局性戰(zhàn)略管理的主體是企業(yè)的高層管理人員戰(zhàn)略管理涉及企業(yè)大量資源的配置問題戰(zhàn)略管理從時間上來說具有長遠性戰(zhàn)略管理需要考慮企業(yè)外部環(huán)境中的諸多因素 戰(zhàn)略管理的作用教學方法及手段：課堂授課；案例討論；課堂提問討論、作業(yè)和思考題：1) 什么是戰(zhàn)略？2) 什么是戰(zhàn)略管理？3) 戰(zhàn)略管理的性質(zhì)是什么？參考資料：Porter?M?E Competitive Strategy New York：Free Press 1980Porter?M?E Competitive Advantage New York：Free Press 1985Porter?M?E The Competitive Adva