六年級(jí)(上冊(cè))數(shù)學(xué)第一二單元導(dǎo)學(xué)案-全文預(yù)覽
【正文】 掌握分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法，并能運(yùn)用這個(gè)方法進(jìn)行相關(guān)計(jì)算。難點(diǎn)是正確、獨(dú)立地分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。練習(xí)：練習(xí)七第1題。練習(xí)：練習(xí)七第6題。五、層級(jí)訓(xùn)練：鞏固訓(xùn)練：完成P26第4題；P27第5題 拓展提高：練習(xí)冊(cè)P29第25題六、總結(jié)梳理：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)，說一說你有哪些收獲？學(xué)習(xí)心得__________（ ，成功了； ，但仍需努力。互為倒數(shù)的兩個(gè)數(shù)有什么特征？ 1的倒數(shù)是多少？0有沒有倒數(shù)？為什么？寫一個(gè)數(shù)的倒數(shù)的方法：交換原來分子和分母的位置（注意如果是整數(shù)要先把它寫成分母為1的分?jǐn)?shù)，然后再交換分子和分母的位置。 練習(xí)：練習(xí)七第4題。分?jǐn)?shù)乘法的意義（1）分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義是什么？（表示幾個(gè)相同加數(shù)的和或表示一個(gè)數(shù)的幾倍是多少）（2）一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義是什么？（表示一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少）分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算法則（1）分?jǐn)?shù)乘整數(shù)：把能約分的先約分，然后把整數(shù)與分子相乘，分母不變。能準(zhǔn)確地找到單位“1”，并能熟練地解答一步和二步的乘法應(yīng)用題。）四、層級(jí)訓(xùn)練：鞏固訓(xùn)練：P25練習(xí)六第4題辨析練習(xí)：P25練習(xí)六第3題。 6＝ 想一想0和1它們有沒有倒數(shù)？倒數(shù)是多少？_______________________________☆友情小提示：① 因?yàn)?與任何數(shù)相乘都不等于1，所以0沒有倒數(shù)。學(xué)會(huì)與人合作，愿與人交流。 拓展提高：練習(xí)冊(cè)P24第8題。（4）做游戲時(shí)間是看書時(shí)間的，是把______________________看作單位“1”。（組長檢查核對(duì)，提出質(zhì)疑。善于交流合作、大膽質(zhì)疑、勇于創(chuàng)新。四、層級(jí)訓(xùn)練：鞏固訓(xùn)練：完成練習(xí)五第5題。 口頭列式：（1）32的是多少？ （2）120頁的是多少？（3）綠化造林對(duì)可降低噪音，原來80分貝的汽笛噪音，經(jīng)綠化隔離帶后，降低了，降低了多少分貝？________________________________________（4）綠化造林對(duì)可降低噪音，原來80分貝的汽笛噪音，經(jīng)綠化隔離帶后只剩下原來的，人現(xiàn)在聽到的聲音是多少分貝？______________________________二、探索新知閱讀P20例2的主題圖和題目，想一想測(cè)量聲音強(qiáng)度的單位是什么？___________再用自己的話表述題意?！緦W(xué)習(xí)過程】一、 復(fù)習(xí)口答：把什么看作單位“1”的量，誰是幾分之幾相對(duì)應(yīng)的量？(1)一塊布做衣服用去。發(fā)展自己的分析、推理及解決實(shí)際問題的能力。）☆友情小提示：解答“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的應(yīng)用題的解題步驟是：①找出分率句，確定單位“1”； ②畫出線段圖幫助理解題意；③根據(jù)題目中的數(shù)量關(guān)系列式解答；四、層級(jí)訓(xùn)練：鞏固訓(xùn)練：完成P18練習(xí)四第8題。二、探索新知認(rèn)真閱讀P17例題1，組內(nèi)交流討論后，用自己的話說一說“我國人均耕地面積僅占世界人均耕地面積的”是什么意思？_____________________________________自己動(dòng)手在反面畫出線段示意圖，將已知條件和問題標(biāo)在線段圖上，想一想在題目中誰是表示單位“1”的量？________________________________________________☆友情小提示：這句話是把“我們?nèi)司孛娣e”與“世界人均耕地面積”相比較，其中“世界人均耕地面積”是表示單位“1”的量，知道世界人均耕地面積為2500平方米，求我國人均耕地面積就是求2500的是多少。難點(diǎn)是抓住知識(shí)關(guān)鍵，正確、靈活判斷單位“1”。） 自我展示臺(tái)：（把你個(gè)性化的解答或創(chuàng)新思路寫出來吧?。?25 求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題 使用者_(dá)__________班級(jí)_______家長簽字____________日期________【學(xué)習(xí)目標(biāo)】學(xué)會(huì)應(yīng)用一個(gè)數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的意義解答分?jǐn)?shù)乘法一步應(yīng)用題。正確結(jié)果是___________練習(xí)三第6題：先觀察題目，能用簡便算法的要用簡便算法?！緦W(xué)習(xí)過程】一 、復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。） 自我展示臺(tái)：（寫出你的發(fā)現(xiàn)或見解）24 練習(xí)課 使用者_(dá)__________班級(jí)_______家長簽字____________日期________【學(xué)習(xí)目標(biāo)】掌握分?jǐn)?shù)乘加、乘減混合運(yùn)算的順序，能正確地進(jìn)行計(jì)算。(先觀察題目中已知數(shù)的特點(diǎn)，說說怎樣做簡便？應(yīng)用了什么運(yùn)算定律?然后再獨(dú)立完成。按照此規(guī)則計(jì)算下面各題?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】重點(diǎn)是理解整數(shù)乘法運(yùn)算定律對(duì)于分?jǐn)?shù)乘法同樣適用，并能應(yīng)用這些定律進(jìn)行簡便計(jì)算。五、總結(jié)梳理： 回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)，說一說你有哪些收獲？學(xué)習(xí)心得__________（ ，成功了； ，但仍需努力。明確約分的書寫格式。組長檢查核對(duì)。【學(xué)習(xí)過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入: 計(jì)算并說出方法 ＝ ＝ ＝上面各題都是分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)，說一說分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的意義。發(fā)展觀察推理能力。四、層級(jí)訓(xùn)練： 鞏固訓(xùn)練：完成P1
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