【正文】 (5)推廣“ 素質(zhì) +技能 +項目 ”的人才培養(yǎng)模式，為高職院校的人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新提供經(jīng)驗借鑒。 驗收要點： （ 1）完善專業(yè)群資源整合和統(tǒng)籌方案； （ 2）完善室內(nèi)設計技術(shù)專業(yè)群校內(nèi)外實訓平臺構(gòu)建方案，進一步進行實訓平臺實質(zhì)性建設； （ 3）確保專業(yè)群建設經(jīng)費足額落實到位，統(tǒng)籌兼顧專業(yè)群其他兄弟專業(yè)，進行理實一體化的教學環(huán)節(jié)建設； （ 4）本專業(yè)人才培養(yǎng)水平穩(wěn)步提高。 優(yōu)質(zhì)專業(yè)核心課程建設 湯金華宋揚 湯景 蔡紹祥 預期目標： 與課程建設專家、行業(yè)企業(yè)專家組成課程建設團隊，進行課程內(nèi)容的改革與重組，爭取將原有的三門省示范性建設課程《室內(nèi)設計》、《景觀規(guī)劃與設計》、《裝飾施工與施工組織》中，選拔一門課程建成省級精品課程。 (3)課程實施方案 5 套，課程評價體系 5 套，配套課件 5 套；網(wǎng)絡課程 5門； (4)課程建設情況總結(jié)、有關(guān)記錄材料及成果性材料。 預期目標： 再確立 5 門優(yōu)質(zhì)專業(yè)核心課程，《建筑模型制作》、《 3D 計算機輔助設計》、《展示設計》、《建筑裝飾制圖》、《效果圖表現(xiàn)技法》并爭取建成校級精品課程。 驗收要點： (1)2020 年度建筑裝飾行業(yè)企業(yè)調(diào)研報告； (2)與企業(yè)合作，進行深度調(diào)研，構(gòu)建崗位關(guān)鍵能力體系； (3)召開 3 次企業(yè)行業(yè)專家參與的課程改革專業(yè)研討會； 預期目標： 在 本 專業(yè) 相關(guān)專業(yè)群 實施教學課程體系改革，在高職院校同類專業(yè)中發(fā)揮示范作用。 驗收要點： （ 1）建立專業(yè)群資源整合和統(tǒng)籌方案 （ 2）建立室內(nèi)設計技術(shù)專業(yè)群校內(nèi)外實訓平臺構(gòu)建方案，著手進行實訓平臺實質(zhì)性建設； （ 3）以主專業(yè) — 室內(nèi)設計技術(shù)專業(yè)為重點進行理實一體的教學環(huán)節(jié)建設，確保 60%實施專業(yè)群建設經(jīng)費落實到位，取得階段性成果。 21 建設進度 及成果預測 室內(nèi)設計技術(shù)專業(yè) 建設 進度表 項目名稱 建設 內(nèi)容 負責人 2020 年 9 月 （預期目標、驗收要點） 2020 年 9 月 （預期目標、驗收要點） 重點專業(yè)及專業(yè)群課程體系建設 “素質(zhì)+技能 +項目”的人才培養(yǎng)模式 錢志揚 湯景 預期目標： 通過與南通金鳳凰裝飾有限公司 有限責 任公司 等合作， 探索實踐 “素質(zhì) +技能 +項目”的人才培養(yǎng)模式，為高職院校創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式提供可借鑒經(jīng)驗。④聘請本校退休老領(lǐng)導、老教師組成系級教學督導組，深入課堂聽課評課。下設系教學質(zhì)量管理小組、教學督導小組、學生教學評估委員會與教學信息收集小組。③依據(jù)工學結(jié)合 思想 ，修訂專業(yè)建設、 課程 建設、 實踐 教學基地建設、畢業(yè)生質(zhì)量等方面的評價標準。 （ 2）學院教學工作委員會：組建由學院主任、書記、教研室主任、專業(yè)帶頭人、具有高級職稱的一線教師、輔導員 1115 人組成的系教學工作委員會，負責教學管理與質(zhì)量評價。吸納行業(yè)企業(yè)參與人才培養(yǎng)與評價，將就業(yè)水平、企業(yè)滿意度作為衡量人才培養(yǎng)質(zhì)量的核心指標，與企業(yè)形成人才共育、過程共管、成果共享和責任共擔的緊密型合作辦學的共同體。 （ 3） 大力開展職業(yè)技能培訓，提高勞動者素質(zhì)。 提升專業(yè)群的社會服務能力。 在 專業(yè)群 重點專業(yè)師資隊伍建設的引領(lǐng)下， 進一步 推進專業(yè)群中各支撐專業(yè)高素質(zhì) “ 雙師型 ” 師資隊伍建設，依據(jù)重點專業(yè)師資隊伍建設的模式和各專業(yè)教師結(jié)構(gòu)，在 3年內(nèi)將建成一支能夠引領(lǐng)室內(nèi)設計技術(shù)專業(yè)群各專 業(yè)發(fā)展的雙師隊伍。 工學結(jié)合課程建設。 突出實訓類核心課程中的實踐教學環(huán)節(jié)， 采用虛擬實驗模塊，讓使用者有身臨其境的感覺 ,在每一步實驗都有相應的提示 ,在網(wǎng)絡上進行實驗課教學。 專業(yè)教學資源庫建設 建設 室內(nèi)設計技術(shù) 專業(yè)教學資源庫 ， 本著開放性、共享性、經(jīng)濟性和可靠性等原則，整合、開發(fā)優(yōu)質(zhì)教學資源，創(chuàng)建共享型專業(yè)教學資源庫，構(gòu)筑開放的教學資源環(huán)境。 南通中房建筑設計有限公司 南通亨通建筑裝飾安裝有限公司 南通金鳳凰裝飾公司 江蘇東保建筑裝飾實業(yè)有限公司 施工構(gòu)造實訓室 裝飾材料實訓室 房屋建筑模型實驗室 工程測量實驗室 建筑技術(shù)實訓中心 （ 3） 加快校內(nèi)外實訓基地的建設和管理 嚴格質(zhì)量管理，強化學生職業(yè)道德、求新精神和專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。 與企業(yè)合作方案表 序號 實訓基地名稱及能力培養(yǎng) 主要功能 合作企業(yè) 1 方案設計能力、創(chuàng)新能力 基礎設計實訓室 一次性接納學生 60名，有完善的繪畫工具與輔助設施及相關(guān)的參考資料，并且提供優(yōu)秀的范本作為學生練習的目標。 （ 2） 建立企業(yè)中教學實訓基地 與設計企業(yè) ,施工單位建立合作實訓基地 ,與南通金鳳凰裝飾有限公司、江蘇東保建筑裝飾實業(yè)有限公司、南通亨通建筑裝飾安裝有限公司、南通中房建筑設計研究院有限公司等建立更深層次的合作關(guān)系。 室內(nèi)仿真模型 20 播放系統(tǒng) 12 各類手繪工具 1 展板、展具、展臺、展柜， 10 播放系統(tǒng) 28 計算機 6 強化校企合作 ， 進一步建立 校外實訓基地 （ 1） 強化校企合作 積極與 裝飾裝修行業(yè) 加強聯(lián)合， 與南通室內(nèi)裝飾行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)實行強強聯(lián)合，專業(yè)教師擔任南通 擔任 裝飾有限公司高級顧問，室內(nèi)裝飾行業(yè)企業(yè)簽訂了長期合作 16 辦學協(xié)議，按企業(yè)需求培養(yǎng)人才，每年為合作企業(yè)輸送 150名左右畢業(yè)生。 施工機械仿真模型，溫控設備，照明系統(tǒng) 2 6 計算機 12 空氣壓縮機 鏤雕機 20 3 建筑模型制 作 中心、創(chuàng)新工作室、展廳 創(chuàng)新能力 實訓中心能接納學生 50 名，為學生提供設計模型作品的展覽，訓練學生的創(chuàng)新能力，使學生了解設計項目前期的構(gòu)想過程，掌握創(chuàng)新構(gòu)思的基本方法，并掌握建筑模型的制作方法 模型制作軟件、 多媒體播放系統(tǒng) 13 設計與施工標準程序軟件 5 類別資料 10 4 基礎設計實訓室 室內(nèi)外方案設計能力：（基礎設計能力） 實訓中心能接納學生 100 名，為學生提供室內(nèi)外環(huán)境藝術(shù)設計作品的展覽、觀摩、交流、分析，熟悉設計作品的設計、制作過程，并掌握各種打印輸出耗材的特點，學習室內(nèi)外環(huán)境藝術(shù)的設計、制作技術(shù)與技能。學生的“雙證書”獲得率達到 100%。 師資隊伍建設計劃與經(jīng)費預 算 序號 項目 人數(shù) 主要培養(yǎng)措施 經(jīng)費預算（萬元） 1 專業(yè)帶頭人培養(yǎng) 3 教 授工程，名師工程，國外研修 35 2 雙師 骨干 教師培養(yǎng) 16 項目研發(fā)、職業(yè)資格培訓、輪流脫產(chǎn)學習、下廠實踐 、 出國進修，學歷進修，技能培訓，科研合作 30 3 兼職教師隊伍建設 20 校企共同培養(yǎng) 10 4 專業(yè)群教師培養(yǎng) 16 項目研發(fā)、輪流脫產(chǎn)學習、下廠實踐 、 出國進修，學歷進修，技能培訓，科研合作 20 合 計 95 加強校內(nèi)外實訓基地建設 在校內(nèi)建立實踐教學平臺 以本專業(yè)原有實訓基地為基礎，建設滿足工種實訓、綜合實訓、管理實訓要求的校內(nèi)生產(chǎn)性實訓基地。 建設期內(nèi)重點培養(yǎng)和扶持已取得碩士學位，有一定科研基礎的專業(yè)教師 12 名攻讀研修生或博士學位，把握專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域發(fā)展前沿與最 新技術(shù)動態(tài)。 （ 4） 鼓勵和支持教師參加相應的職業(yè) 技能 考核并獲得相關(guān)職業(yè) 技能 證書；招聘教師優(yōu)先錄用有實際工作經(jīng)驗的碩士及博士研究生；增加專業(yè)教師中具有企業(yè)工作經(jīng)歷的教師比例。除了引進雙師型骨干教師外，學院主要通過教師下企業(yè)全脫產(chǎn)頂崗實踐、短期培訓和與企業(yè)合作開展橫向課題研究等方式，不斷提高教師的雙師素質(zhì)，加大雙師型骨干教師的培養(yǎng)力度，努力打造“校企互通、專兼結(jié)合、動態(tài)組合”的高水平雙師型教學團隊。加強師資梯隊的建設，合理 12 優(yōu)化師資隊伍，保證專業(yè)建設的可持續(xù)發(fā)展。 師資隊伍 建設 加強師資隊伍建設改革，重點培養(yǎng)中青年專業(yè)帶頭人，建設一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的“雙師型”教師團隊。提升服務品質(zhì)，把服務項目從設計領(lǐng)域延伸至施工及工程監(jiān)理領(lǐng)域，拓展服務的深度與廣度，為南通室內(nèi)設計技術(shù)行業(yè)創(chuàng)品牌、爭名牌提供有力的技術(shù)支撐。 ① 加強職業(yè)技能培訓 在現(xiàn)有的職業(yè)培訓基礎上，增加 CORERDARWD、 VR等職業(yè)培訓內(nèi)容，提高培訓質(zhì)量，增加職業(yè)培訓對象，把職業(yè)培訓從學校擴大至企業(yè)，進而延伸到社會。充分體現(xiàn)規(guī)范性、實用性。 實施“工學結(jié)合、項目導入”教學模式 在專業(yè)建設中將繼續(xù)構(gòu)建 “教、學、做”一體化的“工學結(jié)合、項目導入”教學模式，形成一個集專業(yè)教學、培訓、考核于一體的 校內(nèi)實訓基地、校內(nèi)研發(fā)中心、校外實訓基地的實踐教學平臺。 （ 2）加強課程負責人介紹、師資隊伍、課程電子教材等的文字工作。 整合教學內(nèi)容。 室內(nèi)設計技術(shù)專業(yè) 課程體系 圖 “室內(nèi)設計技術(shù)” 專業(yè)知識更新較快，新理念， 新工藝，新材料日新月異 ，因此 10 專業(yè) 課程體系 和教學內(nèi)容要 根據(jù)生產(chǎn)和經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的變化情況適時調(diào)整， 及時 增加反映新技術(shù) 的課程內(nèi)容。 在課程體系 重構(gòu) 過程中， 組織由室內(nèi)裝飾行業(yè)協(xié)會、裝飾設計施 工 企業(yè)、業(yè)內(nèi)專家、專業(yè)教師等多方人士組成的專業(yè)建設指導委員會，多方調(diào)查，深入研討 ， 校內(nèi)外專業(yè)人士 共同 合作， 針對 傳統(tǒng) 課程體系進行深入分析和論證，從專業(yè)設計人才基 礎素質(zhì)需求出發(fā) ，專業(yè)基礎課程中加強學生職業(yè)道德教育、藝術(shù)素質(zhì)教育、綜合素質(zhì)教育課程內(nèi)涵；在專業(yè)課程設計中按照專業(yè)職業(yè)崗位必 9 備的職業(yè)上崗能力和崗位 職業(yè)技能證書 培訓等要求，提高就業(yè)競爭力；在專業(yè)核心課程設計中將行業(yè)的新技術(shù)、新設計理念，新裝飾材料的先進加工技術(shù)等融入課程之中；結(jié)合行業(yè)規(guī)范、行業(yè)標準對課程體系實施整合，增加企業(yè)工程項目、企業(yè)崗位技能等課程；采用“工學結(jié)合、項目導入”的課程體系， 制定 具有“工學結(jié)合”與“實境教學”特色的專業(yè)人才培養(yǎng)方案。工程預決算。 專業(yè)建設改革舉措 人才培養(yǎng)模式 “素質(zhì) +技能 +項目”人才培養(yǎng)模式 根據(jù)室內(nèi)設計技術(shù)專業(yè)最初確定的“素質(zhì) +技能 +項目”人才培養(yǎng)模式 ， 對行業(yè)及畢業(yè)生就單位的 調(diào)研 ， 對原模式進行深化改革與 完善 ， 達到 滿足室內(nèi)藝術(shù)設計職業(yè)崗位技能要求 。與南通市裝飾裝修協(xié)會副會長單位南通非凡廣告公司及南通市亨通裝飾有限公司共同制定本專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量評價項目、內(nèi)容與標準，將畢業(yè)生就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量、企業(yè)滿意度、創(chuàng)業(yè)成效等作為衡量專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標，并對畢業(yè)生畢業(yè)后至少五年的發(fā)展軌跡進行持續(xù)追蹤。 提升專業(yè)群整體建設水平 室內(nèi)設計 技術(shù)專業(yè)是 室內(nèi)設計 專業(yè)群的 核心 專業(yè)， 室內(nèi)設計技術(shù)專 業(yè) 群包括 室內(nèi)設計技術(shù)、 環(huán)境藝術(shù)設計 、 藝術(shù)設計（綜合裝飾方向） 等三個專業(yè)。 構(gòu)建一支在年齡、學歷和職稱等方面結(jié)構(gòu)較為合理、業(yè)務能力強、專業(yè)技術(shù)精、敬業(yè)奉獻、適應高等職業(yè)教育發(fā)展要求的教師隊伍。 至 2020 6 年，再引入 4 家校外企業(yè)公司進校園，建成一家校辦仿真建筑裝飾公司、 4 家教師設計工作室、 1 個“四位一體”的現(xiàn)代實訓基地，實現(xiàn)“項目群”教學生產(chǎn)性實訓全部在校內(nèi)公司、設計工作室、實訓基地完成，強化學生的技術(shù)應用能力，提高學生的職業(yè)素質(zhì)。構(gòu)建學生自主學習平臺，優(yōu)化和整合教學資源，完善“實境教學”課程體系，形成能夠共享、具有輻射示范作用的室內(nèi)設計技術(shù)專業(yè)教學資源庫。為項目化教學提供素材，突出學生的主體地位 。 改革課程體系和教學內(nèi)容 在競爭激烈的社會環(huán)境下，快速上崗，領(lǐng)悟力強、適應性快，成了高校畢業(yè)生必備的素質(zhì)，在這個條件的驅(qū)使下，本專業(yè)一改以往以理論教學為主、實踐教學為輔“紙上談兵”式的教學模式，在教學過程中，通過網(wǎng)絡教學、視頻教學、企 業(yè)案例教學、教室 — 施工現(xiàn)場 — 教室等教學方式為學生營造濃郁的職業(yè)環(huán)境和職業(yè)氛圍 5 ，提高學生的實踐動手能力， 實現(xiàn) “項目化”實境教學。 4 專業(yè) 發(fā)展與人才 培養(yǎng) 目標 專業(yè)建設目標 繼續(xù) 深化校企合作， 加強 校企雙向互動的合作機制 建設，構(gòu)建并不斷完善 “素質(zhì) +技能 +項目”的人才培養(yǎng)模式 ， 將職業(yè)資格標準融入專業(yè)人才培養(yǎng)方案，專業(yè)課程主要由 “雙師型”教師和 企業(yè)兼職教師承擔，實現(xiàn)職業(yè)資格證書與專科學歷證書相互融合的 “雙證書 ”制度 ； 完善以室內(nèi)設計項目工作過 程為導向、以項目任務為載體、融理論與實踐為一體的課程體系與教學內(nèi)容 ；打造一支校企互通、專兼結(jié)合的優(yōu)秀教學團隊；建成室內(nèi)設計技術(shù)實訓中心和裝飾藝術(shù)實訓中心 兩個集教學、研究和服務于一體的實訓平臺 ；將室內(nèi)設計技術(shù)專業(yè)建成在全國有影響力的 重點 專業(yè)，在全國高職類室內(nèi)設計專業(yè)的建設與發(fā)展中起示范和引領(lǐng)作用。 2020年學生畢業(yè)設計在江蘇省職業(yè)高校評比中獲金、銀獎 , 2020年獲江蘇省優(yōu)秀畢業(yè)設計３等獎， 2020年學生畢業(yè)設計獲江蘇省優(yōu)秀畢業(yè)設計團隊。