馬克思主義學院_20xx年工作總結(jié)20xx年工作計劃-全文預覽
【正文】 體系。三、學科建設以校級重點學科馬克思主義中國化研究為依托，不斷凝聚研究方向，在“馬克思主義與當代中國經(jīng)濟社會發(fā)展” “馬克思主義與思想道德建設”和“馬克思主義與當代社會思潮”等方向上，形成了較為穩(wěn)定的學術(shù)團隊。目前在研教育部項目2項，省教育廳重點項目3項，省社科規(guī)劃項目3項，在研各類科研項目20余項。為更好地貫徹因材施教原則，打造特色專業(yè)、優(yōu)勢專業(yè)，提升學生的專業(yè)技能、專業(yè)素養(yǎng)，幫助學生高質(zhì)量地完成學業(yè)，培養(yǎng)卓越思政專業(yè)人才，增強學生的專業(yè)競爭力、就業(yè)競爭力和社會競爭力，我們認真修訂了《馬克思主義學院本科生導師制實施方案》，重新遴選了骨干教師擔任學生導師，開展了“讀書交流會”、定期座談、小組交流、指導課題研究、指導挑戰(zhàn)杯申報、教學技能輔導和訓練等活動，引導、激發(fā)了學生的學習興趣，提升了思政專業(yè)學生的綜合素質(zhì)。（2）以卓越為目標，提升學生實踐能力。人才培養(yǎng)目標定位：根據(jù)學?！叭尕瀼貒医逃结?，為基礎教育培養(yǎng)精于素質(zhì)教育的新型師資，為地方經(jīng)濟與社會發(fā)展培養(yǎng)應用型人才”的目標定位，本專業(yè)人才培養(yǎng)的總體目標為：構(gòu)建以學生應用能力培養(yǎng)為核心，以實習實踐基地建設為平臺，培養(yǎng)思想政治素質(zhì)高，具有良好的人文和科學素養(yǎng)，具備廣闊的學科視野和扎實的專業(yè)知識，實踐教學能力強，創(chuàng)新意識突出的卓越中學思想品德教師。畢業(yè)生主要分布在安徽省基層中學，許多畢業(yè)生已經(jīng)成為中學思想品德課的骨干教師，教學業(yè)績得到普遍認可。各種校內(nèi)實踐教學活動的開展有效提升了學生的實際教學能力。導師制的實行，對于提升思政專業(yè)學生的綜合素質(zhì)起到了良好的推動作用。（二）思政專業(yè)人才培養(yǎng)工作走上新臺階結(jié)合學校辦學定位，我們按照“二本招生、一本培養(yǎng)”的思路，以本科生導師制為平臺，規(guī)范教學管理，加強教學研究，著力提升思政專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。加強了同城高校思政理論課的教學交流。，積極組織開展思政理論課實踐教學實踐教學是思政理論課的重要組成部分。，積極開展教學研究，創(chuàng)新思政課教學方法、考核標準采取專題講座、課堂討論、召開學生代表座談會以及組織學生進行會實踐和邀請校外專家來校專題講座等形式進行教學，使教學方法多樣化、立體化。第一部分：工作總結(jié)一、教學工作教學工作始終是我們?nèi)粘９ぷ鞯闹刂兄亍８鶕?jù)學?！皫煼缎浴⒌胤叫?、應用型”的辦學定位和第六次教學工作會議提出的“調(diào)結(jié)構(gòu)、抓內(nèi)涵、促發(fā)展”的教學工作發(fā)展思路，1年來，我院突出強調(diào)內(nèi)涵建設，在教學科研、人才培養(yǎng)、隊伍建設、黨建和思想政治工作等方面都取得長足進步。1年來，我們以安徽省教育廳思政工程和學校“教學質(zhì)量工程”建設為工作平臺，以提升思政理論課教學實效性為工作目標，在教學研究、課程建設、隊伍建設等方面取得明顯成效。2013年，2項教研項目或校級立項，著力探索思政理論課的考核標準和微課教學法；3項教研項目推薦申報省級質(zhì)量工程項目；1項成果推薦申報省級教學成果獎。，推動青年教師盡快成長為提升教學效果，我們積極探索思政課教學模式，2013年6月舉辦了 “精彩一課”教學競賽。在老教師的傳幫帶下，青年教師教學效果提升顯著，成長迅速。一是通過師生定期座談、經(jīng)典閱讀、讀書會、小組交流、課題研究等活動形式，引導、激發(fā)學生的學術(shù)興趣，使學生學會學習，掌握一定的問題研究與解決方法；二是導師與學生的長期交流，實現(xiàn)對學生的全面了解，從而能夠根據(jù)
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