【正文】 把頭低下了不敢抬起頭來(lái)。我們的老師，在家長(zhǎng)面前口無(wú)遮攔，什么都敢說(shuō)。說(shuō)老師你前腳走，他們家不是男子單打就是男女混合雙打。還有反感老師的做法是什么呢？家訪告狀。所以改變自我的下一步就是創(chuàng)新。 那你要改變自我呀，通過(guò)學(xué)習(xí)你知道，噢，我這個(gè)做法真的是不對(duì)，那我就要改呀。你不一定讀10卷，你讀其中幾部，看一看，有沒(méi)有興趣，然后你再讀下去。它是一個(gè)什么，也是一個(gè)，這個(gè)從家教的角度談教師的技巧，也非常值得我們學(xué)習(xí)。 第二本書(shū)就是前邊我剛才說(shuō)的它是意大利的著名作家E阿米契斯寫(xiě)的，這是我們中國(guó)教育家夏沔尊他翻譯過(guò)來(lái)的。在總結(jié)中才發(fā)現(xiàn)，呀，我很多東西違背了教育規(guī)律，我應(yīng)該不斷地去學(xué)習(xí)，學(xué)什么？我前面和大家講了兩個(gè)，一個(gè)是《愛(ài)彌兒》，就是盧梭寫(xiě)的一部自傳體小說(shuō)；還有E阿米契斯寫(xiě)的《愛(ài)的教育》。這是第二步。 調(diào)查之后的第二步是什么？是反思！當(dāng)你看到一張張的問(wèn)卷：不喜歡老師這樣的做法，不喜歡老師那樣的做法，我們希望老師這樣，希望老師那樣的時(shí)候，你要反思。你要想當(dāng)個(gè)好老師必須要調(diào)查。無(wú)比的尷尬。 外語(yǔ)老師，鈴聲一打，出現(xiàn)在教室門(mén)口，先站在那發(fā)了半天呆，然后她慢慢悠悠地走向講臺(tái)前，又發(fā)了一會(huì)愣，才開(kāi)始上課，講了十分鐘左右，她停下來(lái)了。當(dāng)時(shí)最早的這個(gè)發(fā)音學(xué)的難，為什么呢？老師前面“р”，底下“р”“р”，一遍遍發(fā)，你不學(xué)會(huì)還不行，老師是一個(gè)一個(gè)的教，每個(gè)人都得把這個(gè)音發(fā)好了，不然的話這個(gè)單詞寫(xiě)不了，單詞寫(xiě)不了句子就寫(xiě)不了，作文寫(xiě)不了。她講她的，講完課布置完作業(yè)她夾著包走人了。 她不急，那學(xué)生急呀。問(wèn)題是有的老師呀，特別和藹可親，這班里就亂做一團(tuán)。瞧我兒子的班主任，老教師，可有經(jīng)驗(yàn)了。他膽子很大，他敢放哨。心里還在想，你說(shuō)這何必呢，當(dāng)老師干嘛要當(dāng)?shù)竭@份上了。 但是我當(dāng)時(shí)不懂呀，那老教師說(shuō)了你就得聽(tīng)呀。 她這么一說(shuō)，我真的想笑又不能笑。她說(shuō)呀，我教一個(gè)絕竅，尤其象是在咱們這樣的學(xué)校，沒(méi)有絕竅，那是根本帶不好班教不好課的。但是不懂得科學(xué)，怎么去教育學(xué)生我不知道，更不要提，我們把它概括起來(lái)教師系列的的第三個(gè)元素是要藝術(shù)型。因此我們說(shuō)，一個(gè)人有心，是說(shuō)明他做過(guò)的事多，所以他就有經(jīng)驗(yàn)了；但是一旦說(shuō)他有智慧，說(shuō)明什么哪？說(shuō)明他做過(guò)的錯(cuò)事多，他才有智慧。 說(shuō)那你們說(shuō)她為什么成為優(yōu)秀呀？說(shuō)她為什么成為優(yōu)秀，想來(lái)想去，老師們說(shuō)：她就一點(diǎn)和我們不同，我們比不了，那就是她點(diǎn)子特別多，她總有無(wú)窮無(wú)盡的教育智慧?！　∥矣浀梦易隼蠋煵痪?，70年代末，我訂得的雜志中，其中有一本叫《外國(guó)教育動(dòng)態(tài)》，那時(shí)正好那本雜志剛剛來(lái)，我就隨手放在我的辦公桌旁邊。那么我們今天的教育就決定了十年的經(jīng)濟(jì)。我們有的老師說(shuō)了，那已經(jīng)在大學(xué)里學(xué)了很多了，我做老師了，我還不能學(xué)以致用，我還要學(xué)嗎？　　知識(shí)是永遠(yuǎn)沒(méi)有止境的。那么怎樣愛(ài)呢？那是一件大事，所以我們概括學(xué)生所需要的老師除了情感型以外，第二個(gè)就是科學(xué)型。于是夏沔尊真的把它翻譯了，取名為《愛(ài)的教育》。意大利有個(gè)著名作家E阿米契斯，他曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)一部小說(shuō)體的教育專著。 那你應(yīng)把那種愛(ài)的情懷表現(xiàn)出來(lái)。 就是一個(gè)懂得感情的人，懂得愛(ài)的人。我后來(lái)，把一個(gè)學(xué)生曾經(jīng)做過(guò)的調(diào)查問(wèn)卷給摞起來(lái)，有這么一摞。 所以我最初當(dāng)老師的時(shí)候，我有一段時(shí)間發(fā)現(xiàn)我當(dāng)不好老師。調(diào)查研究為了什么？為了了解學(xué)生。你能夠積累和總結(jié)了你還要不斷地創(chuàng)新！你在學(xué)習(xí)別人的東西的過(guò)程中，必須有自我的東西。但是我就在這樣一所學(xué)校工作15年以后，榮登人民大會(huì)堂，寫(xiě)出了個(gè)人的專著，榮獲了最高的學(xué)術(shù)科研獎(jiǎng)，這就一切說(shuō)明：教師，要成為一個(gè)有所準(zhǔn)備的人！ 有所準(zhǔn)備的人是個(gè)什么人哪？是個(gè)有心人。一放學(xué)你看那校門(mén)口，一群一群的小流氓啊，男男女女的，準(zhǔn)備接他們的流氓朋友。 學(xué)校的校名是119中學(xué)，俗稱119，火警的名字。普通中學(xué)分3類：1類，辦得好的；1類，辦得一般的；還有一類辦的差的。 朝陽(yáng)區(qū)是城鄉(xiāng)結(jié)合部，就一所市重點(diǎn)中學(xué)。其實(shí)我給大家介紹，我的底子很薄呀，起點(diǎn)很低呀，沒(méi)有什么高校畢業(yè)，完全是自學(xué)。 我一個(gè)普通老師，和我們現(xiàn)在的現(xiàn)任國(guó)務(wù)院副總理吳儀照片就在旁邊。那節(jié)課講得是一篇古文，黑板上寫(xiě)的“齊師伐我，公將戰(zhàn)”，我在那講課，面容很憔悴，老師嘛。 我們班集體就糟秧了。在北京走到那，人都認(rèn)得出來(lái)。在這個(gè)會(huì)，讓我做了一個(gè)小時(shí)的班主任工作報(bào)告。后來(lái)正好有一個(gè)教育部的的司長(zhǎng)還說(shuō)，任小艾，我覺(jué)得你坐在講臺(tái)上怎么那么不諧調(diào)。在整個(gè)教育部的年度工作會(huì)議的歷史上，都這樣開(kāi)。 更奇怪的是春節(jié)過(guò)后，沒(méi)過(guò)多久，三月份。于是，我以一個(gè)特殊的，這個(gè)身份，普通老師，但是我卻講了45分鐘，占據(jù)了后面全部的時(shí)間，一直到時(shí)間超過(guò)了中午。講到15分鐘，已經(jīng)占了3個(gè)人的時(shí)間了，我又停下來(lái)了。趕緊看我們局長(zhǎng)。我只列了個(gè)題目，這個(gè)題目就是《建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系》，我講了講為什么要建立這個(gè)關(guān)系，然后怎樣建立這個(gè)關(guān)系，建立這個(gè)關(guān)系以后的效果是怎么樣的，分三個(gè)層次，幾句話，三言兩語(yǔ)，5分鐘講完了。經(jīng)過(guò)專家的審評(píng)和評(píng)選，我的這本書(shū)榮獲全國(guó)首屆教育科研優(yōu)秀成果評(píng)比個(gè)人專著類的一等獎(jiǎng)。我說(shuō)，不要給我減工作量。 哎喲，我說(shuō)：“校長(zhǎng)，那我可不同意。當(dāng)時(shí)，我們校長(zhǎng)，領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)了，可以給你減工作量，要寫(xiě)書(shū)嘛，照顧你。你試試吧，于是我就參加了這個(gè)會(huì)了，這個(gè)會(huì)當(dāng)時(shí)要求比較高，不到一年的時(shí)間要求寫(xiě)出不少于10萬(wàn)字的個(gè)人專著。當(dāng)時(shí)報(bào)到的時(shí)候，北京市的副市長(zhǎng)就說(shuō)，那怎么才來(lái)了10個(gè)，那2個(gè)老師呢？我們局長(zhǎng)說(shuō)：那兩個(gè)老師在醫(yī)院搶救呢。居然就拿這個(gè)證書(shū)，評(píng)上了高級(jí)職稱。這篇文章在1987年在北京教育雜志上陸續(xù)登載，登了五次，而且這個(gè)文章后來(lái)榮獲1988年全國(guó)新聞工作者協(xié)會(huì)頒發(fā)的全國(guó)教育好新聞系列文章評(píng)比一等獎(jiǎng)。85年，當(dāng)我被各種新聞媒體報(bào)道的時(shí)候，當(dāng)我成為所謂的教育名人的時(shí)候，中國(guó)青年報(bào)的記者，一位女記者到我家里，把我所有的讀報(bào)的讀書(shū)的筆記日記都翻出來(lái)，給我摞起來(lái)了。當(dāng)時(shí)我母親掙的工資是150多塊錢(qián)，當(dāng)時(shí)我就想，什么時(shí)候我能像我媽掙的一樣我多呀。因?yàn)槔先?，所有的時(shí)間我都泡在圖書(shū)館，我把圖書(shū)館管理員感動(dòng)了，把我的臨時(shí)閱覽證換成永久閱覽證，成為唯一一個(gè)擁有永久閱覽證的一個(gè)讀者。那么我就只有靠自學(xué)。我們教師靠得是語(yǔ)言的工作，如果你的語(yǔ)言木訥是你做為教師最大的悲哀。這是在職脫產(chǎn)進(jìn)修大學(xué)。 教育局不同意那就報(bào)不了呀，不能報(bào)，而且還規(guī)定了一個(gè)細(xì)則：留校生只能報(bào)考在職脫產(chǎn)進(jìn)修的師范類學(xué)校。正準(zhǔn)備報(bào)考的時(shí)候，教育局一個(gè)指令下來(lái)了：凡留校生一律不準(zhǔn)報(bào)考除師范類以外的任何大學(xué)。我第一個(gè)念頭就是報(bào)考醫(yī)學(xué)院。假如你是一個(gè)有所準(zhǔn)備的人，也許一個(gè)機(jī)遇降臨，你也會(huì)牢牢地抓住它，然后一發(fā)而不可收拾。 有的老師說(shuō)：“我這人呀，什么都具備條件，就是沒(méi)有機(jī)遇。 老師們，如果你在這個(gè)場(chǎng)合，你怎么辦？ 有人說(shuō)啊，人的成功有多種因素。你別看這教育局的局長(zhǎng)，廳級(jí)干部，因?yàn)闀?huì)議規(guī)格很高，他也只能坐在那犄角旮旯。趕緊打開(kāi)一看，上面寫(xiě)著：任小艾，你趕快舉手發(fā)言，再不發(fā)言就沒(méi)有時(shí)間了。到會(huì)的這些人啊，老教師啊，校長(zhǎng)啊都是積極發(fā)言，有的就這么半站著，就等著叫他發(fā)言。這也是北京市一表彰就是幾百人呀，所以，我想我今天得好好學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。我當(dāng)時(shí)想，我想找其中一位都不容易呀，今天全來(lái)了。再一想，那么多優(yōu)秀教師都去，還能聽(tīng)他們講話，多好呀?！本珠L(zhǎng)很親切的說(shuō)：“哦，你來(lái)了，有這么個(gè)事，馬上要到春節(jié)了，春節(jié)前呀，中共中央委托北京市人民政府、北京市教育局要舉辦一個(gè)除夕春節(jié)教師團(tuán)拜會(huì)，我們要選一批優(yōu)秀教師，參加這個(gè)團(tuán)拜會(huì)，要發(fā)言。他說(shuō)不是犯錯(cuò)的事，是好事。有一天，我們的校長(zhǎng)把我找來(lái)，說(shuō)：“明天下午，你去一趟北京市教育局，局長(zhǎng)那去一趟，局長(zhǎng)有事找你。這一切都在告訴我們：教師，你的職業(yè)、你的學(xué)識(shí)、你的人品，直接決定你的事業(yè)的成敗；直接決定你教育對(duì)象的成敗。他在他的自傳體小說(shuō)《愛(ài)彌兒》中有這樣一句話，他說(shuō)：在敢于擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)一個(gè)人的重任以前，你自己是否造就成了一個(gè)人？你自已是否是人心中的模范？ 他的這句話就是說(shuō)，在我們敢于擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)別人教育之前能否捫心自問(wèn)，你自已是不是一個(gè)大寫(xiě)的人字。對(duì)每一個(gè)老師來(lái)講，你的學(xué)生可能在你的班級(jí)里是百分之一，但在每一個(gè)家庭來(lái)講，這個(gè)孩子就是百分之百！就是父母頭頂上的一片天！ 我們常說(shuō)，教給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水。在生產(chǎn)它的時(shí)候是人對(duì)物質(zhì)而言，它沒(méi)有喜怒哀樂(lè)，也不能和人進(jìn)行交流。今天說(shuō)雙向選擇，多向選擇，那個(gè)時(shí)候可沒(méi)有這個(gè)。 不是我覺(jué)悟高，在那個(gè)時(shí)候，70年代末，“家有三斗糧，不當(dāng)孩子王”，誰(shuí)當(dāng)老師，誰(shuí)真的是選擇了一個(gè)最錯(cuò)誤的職業(yè)?！蔽业男ｉL(zhǎng)啊，有一天，把我叫校長(zhǎng)室了，很和藹地對(duì)我說(shuō)：“任小艾呀，在這呀，也沒(méi)有高考，也沒(méi)有大學(xué)畢業(yè)生，國(guó)家需要人才，需要教師，咱們學(xué)校更需要教師。說(shuō)政治老師念了，數(shù)學(xué)老師念；數(shù)學(xué)老師念了，語(yǔ)文老師念。這一年就這么過(guò)去了。到農(nóng)村去，挖樹(shù)坑、植樹(shù)、插秧、種莊稼、收割莊稼、喂牲口，三個(gè)月的時(shí)間。 這一年的年末，1976年還宣布了一個(gè)消息就是：史無(wú)前例的無(wú)產(chǎn)階級(jí)文化大革命宣告結(jié)束。全國(guó)人民上街歡騰呀，那是舉國(guó)歡慶。 當(dāng)人們還沒(méi)有緩過(guò)勁來(lái)的時(shí)候，9月9號(hào)，毛澤東主席逝世，中國(guó)，中國(guó)人，覺(jué)得，中國(guó)這片天塌了。官方統(tǒng)計(jì)的數(shù)字，24萬(wàn)人傾刻間掩埋在了廢墟下，24萬(wàn)哪，唐山幾乎成了一個(gè)死亡的世界。一些有政治嗅覺(jué)和愛(ài)國(guó)之心的人，在天安門(mén)廣場(chǎng)貼出詩(shī)歌、貼出標(biāo)語(yǔ)。北京，長(zhǎng)安街上出現(xiàn)了從那以后再也沒(méi)有過(guò)的，前所未有的場(chǎng)面。我們這一代人經(jīng)歷了中國(guó)的一個(gè)特殊的歷史時(shí)期，最重要的就是十年動(dòng)亂。我今年呢48歲，在座的老師跟我同齡的請(qǐng)舉手。國(guó)家給了我們這么多的保證之后，那么下一步呢？就是我們自身做班主任的是不是能被社會(huì)所認(rèn)可，是不是在學(xué)校里能被其他科任老師所認(rèn)可，是不是能被我們的學(xué)生所認(rèn)可。所以人活著真得需要一點(diǎn)精神。尤其是當(dāng)今這個(gè)世界，在物欲橫流的今天，當(dāng)我們必要的物質(zhì)得到滿足之后，我們就會(huì)意識(shí)到，人更重要的是精神。當(dāng)然了，我們不是為了這個(gè)純物質(zhì)上的追求。我們的待遇可以按照國(guó)家的規(guī)定，達(dá)到本地教師基本工資的二分之一。 幾大亮點(diǎn)：主業(yè)，這是一個(gè)。教育部不再以教育部的名義，而是由國(guó)務(wù)院會(huì)同財(cái)政部、人事部、教育部三大部委，以法律的形式，用《條例》來(lái)公布的。在這樣一個(gè)崗位辛勤工作15年，難道不值得肯定嗎？ 好了，我再問(wèn)一個(gè)問(wèn)題：在座的老師做過(guò)二十年以上班主任的請(qǐng)舉手。我是1976年高中畢業(yè)，后來(lái)就做了教師，教了17年的書(shū)，其中做了15年的班主任。做了15年以上，我們說(shuō)，人的工齡一般是三十年。因此，如果你做教師，你沒(méi)有做過(guò)班主任的話，真的是人生最大的遺憾。而在神圣當(dāng)中又有高尚之人，什么人配得上是高尚之人呢？他們不僅愛(ài)那些長(zhǎng)得好看的、成績(jī)好的，還愛(ài)那些長(zhǎng)得丑的、成績(jī)差的學(xué)生。　　人的一生呢有各個(gè)行業(yè)。今天我們來(lái)了多老師，我看黑壓壓的坐的得有五六百人。　　老師們，大家好!在我和大家正式交流之前呢，我先做幾個(gè)小小的調(diào)查，希望大家配合我一下啊。我非常同意這個(gè)說(shuō)法。而教師所從事的工作就是一份神圣的工作，因?yàn)槲覀兪窃趷?ài)著別人的孩子?！　∥蚁?，班主任教師是最能體現(xiàn)神圣這個(gè)稱號(hào)的，我們面對(duì)幾十名學(xué)生，如果我們不能公平地，公正地對(duì)待每一個(gè)孩子的話，這個(gè)班集體里就會(huì)出現(xiàn)我們所不希望看到的情景。我們自己看一下，大概比剛才少了一半，手放下，謝謝啊，大概占全部人數(shù)的五分之二?！　∥乙沧鲞^(guò)15年班主任。所以曾經(jīng)我對(duì)教育部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)：建議向所有工作過(guò)15年以上班主任老師頒發(fā)“榮譽(yù)證書(shū)”?！　偛耪劦搅税嘀魅螚l例，那么我已經(jīng)看到了這個(gè)草案，《班主任條例》這個(gè)草案，即將在今年正式頒布。下一步班主任津貼如果以《條例》的形式出現(xiàn)，這就是新的法律，而且是國(guó)務(wù)院會(huì)同三大部委頒布的，從財(cái)政部到各省市的財(cái)政局，從人事部到各省市的人事市人事處都要貫徹執(zhí)行。地位提高，我們不再是看攤的、保姆型的，我們不再是那些管閑事的，不再是可有可無(wú)的，我們是成了一個(gè)主業(yè)了，主要的專業(yè)工種。所以剛才5分之2的老師達(dá)到15年以上，這就是革命尚未成功，同志尚需努力呀，還要繼續(xù)，為達(dá)到二十年奮斗。這說(shuō)明什么？教師的工作不是人對(duì)物質(zhì)，是人對(duì)人，那么他需要一種精神上的追求?？赡芩粡闹v臺(tái)上下來(lái)，走不了幾步就會(huì)暈倒在地，但是，他和學(xué)生在交流時(shí)卻是那樣的神采飛揚(yáng)，這就是精神。 當(dāng)然了，國(guó)家已經(jīng)給了我們這樣的地位，又給了我們這樣的待遇，據(jù)說(shuō)還要把班主任職稱系列納入《條例》當(dāng)中，現(xiàn)在還在醞釀當(dāng)中，那我們當(dāng)班主任的就沒(méi)有后顧之憂了，我們可以在班主任這個(gè)崗位上評(píng)我們應(yīng)該評(píng)的職稱。 好，我做最后一個(gè)調(diào)查。我想這里有比我年長(zhǎng)的，也有比我年小的，但在45以上到50歲之間的，我們基本上可以叫做同齡人了。的確，發(fā)生了中國(guó)從未有過(guò)的幾件大事： 年初的1月8日，周恩來(lái)總理逝世，舉國(guó)哀痛，十里長(zhǎng)街送總理。那是“四人幫”最猖狂，國(guó)難當(dāng)頭，國(guó)家不知去向的時(shí)候。 轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，下半年，7月28號(hào)，唐山大地震。在街上，在露天地居住，每家每戶都居住了一個(gè)月以上，至少一個(gè)月。 10月，粉碎“四人幫”，中國(guó)大悲大喜呀。中國(guó)這片藍(lán)天啊，頭頂上的這片藍(lán)天又晴朗了起來(lái)。我印象很深，我上了中學(xué)以后，一年當(dāng)中，一點(diǎn)不夸張啊，三個(gè)月學(xué)農(nóng)，必須保證三個(gè)月的學(xué)農(nóng)。一年三個(gè)月的學(xué)農(nóng)、學(xué)工、學(xué)軍，再加上兩個(gè)月的暑假一個(gè)月的寒假，沒(méi)了。所以都把當(dāng)天的報(bào)紙找來(lái)，從第一版開(kāi)始，幾乎都是差不多的內(nèi)容。轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)就是77年的寒假。那么，今年哪，經(jīng)過(guò)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)商量，認(rèn)為你特別適合當(dāng)老師，想讓你留下當(dāng)老師，你看怎么樣，如果同意的話，先回去和家長(zhǎng)商量商量，這是一輩子的大事，過(guò)三天以后你來(lái)答復(fù)我。于是，我頭一天還是學(xué)生，第二天搖身一變站在講臺(tái)就當(dāng)老師了。說(shuō)起來(lái)他就兩個(gè)字：服從!國(guó)家的需要就是我的需要，我不能有自己的選擇。我記得那是我第一次站在講臺(tái)上，第一次翻開(kāi)教案，第一次拿起粉筆書(shū)寫(xiě)板書(shū)，第一次面對(duì)教室里的學(xué)生，第一次聽(tīng)到學(xué)生喊我“老師！”我的心靈震憾了，我突然意識(shí)到我所從事的職業(yè)和任何一項(xiàng)別的職業(yè)不同，那就是，別的事業(yè)是人對(duì)物質(zhì)，比如這個(gè)茶杯，這是一個(gè)物質(zhì)的東西。它的殘酷就在于那里呢？就在于教師的職業(yè)是一項(xiàng)只能成功不能失敗的職業(yè)！不允許失敗。 那么我當(dāng)時(shí)就意識(shí)到，我何德何能何才？我怎能站在講臺(tái)上教人呢？有一位著名的教育家、思想家叫盧梭。 如果我們?cè)偻白匪?，我們的孔子說(shuō)過(guò)：