【正文】 德教育6自覺(jué)紀(jì)律教育7民主與法制觀念的教育8科學(xué)世界觀和人生觀教育2德育過(guò)程本質(zhì)結(jié)構(gòu)與基本矛盾德育過(guò)程是教育者和受教育者雙方借助于德育內(nèi)容和方法進(jìn)行施教傳道和受教育修養(yǎng)的統(tǒng)一活動(dòng)過(guò)程是促使受教育者道德認(rèn)識(shí)道德情感道德意志和道德行為發(fā)展的過(guò)程是個(gè)體社會(huì)化與社會(huì)規(guī)范個(gè)體化的統(tǒng)一過(guò)程德育過(guò)程的本質(zhì)是個(gè)體社會(huì)化與社會(huì)規(guī)范個(gè)體化的統(tǒng)一過(guò)程德育過(guò)程的結(jié)構(gòu)是指德育過(guò)程中不同質(zhì)的各種要素的組合方式通過(guò)由教育者受教育者德育內(nèi)容和方法四個(gè)相互制約的要素構(gòu)成德育過(guò)程的矛盾是指教育過(guò)程中各要素各部分之間和各要素各各方面之間的對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系包括教育者與受教育者的矛盾教育者與德育內(nèi)容方法的矛盾受教育者與德育內(nèi)容方法的矛盾受教育者自身思想品德內(nèi)部諸要素之間的矛盾等德育過(guò)程的基本矛盾是教育者提出的德育要求社會(huì)所要求的道德規(guī)范與受教育者已有品德水平之間的矛盾3德育原則概念德育的途徑與方法德育原則是根據(jù)教育目的德育目標(biāo)和德育過(guò)程規(guī)律提出的指導(dǎo)德育工作的基本要求德育的途徑1教學(xué)2課外校外活動(dòng)3社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)4共青團(tuán)學(xué)生會(huì)的活動(dòng)5校會(huì)班會(huì)周會(huì)晨會(huì)6班主任工作德育方法是為達(dá)到德育目的在德育過(guò)程中采用的教育者和受教育者相互我愛我活動(dòng)方式的總和常用的德育方法有說(shuō)理教育法是通過(guò)語(yǔ)言說(shuō)理使學(xué)生明曉道理分清是非提高品德認(rèn)識(shí)的方法這是一種堅(jiān)持正面理論教育和正面思想引導(dǎo)增強(qiáng)辨別是非能力促進(jìn)道德發(fā)展的重要方法榜樣示范法用榜樣人物的優(yōu)秀品德來(lái)影響學(xué)生的思想情感和行為的方法陶冶教育法是教師利用環(huán)境和自身的教育因素對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的熏陶和感染使其在耳濡目染中受到感化的方法實(shí)際鍛煉法讓學(xué)生參加各種實(shí)際活動(dòng)在活動(dòng)中鍛煉思想增長(zhǎng)才干培養(yǎng)優(yōu)良思想和行為習(xí)慣品德修養(yǎng)指導(dǎo)法教師指導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)自我反省以實(shí)現(xiàn)思想轉(zhuǎn)化及行為控制品德評(píng)價(jià)法是通過(guò)對(duì)學(xué)生品德進(jìn)行或否定的評(píng)價(jià)而予以激勵(lì)或抑制促使其品德健康形成和發(fā)展的方法它包括獎(jiǎng)勵(lì)懲罰評(píng)比和操行評(píng)定 二 理解1德育的目標(biāo)確定依據(jù)我國(guó)初級(jí)階段中學(xué)的德育目標(biāo)德育目標(biāo)確立的依據(jù)1青少年思想品德形成發(fā)展的規(guī)律及心理特征2國(guó)家的教育方針和教育目的3民族文化及道德傳統(tǒng)4時(shí)代與社會(huì)的發(fā)展需要我國(guó)初級(jí)階段中學(xué)的德育目標(biāo)1思想政治方面的基本要求熱愛祖國(guó)熱愛家鄉(xiāng)關(guān)心家鄉(xiāng)建設(shè)有民族自豪感自尊心懂得社會(huì)主義初級(jí)階段基本路線的主要內(nèi)容了解社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的常識(shí)初步具有惜時(shí)守信重視質(zhì)量講求效益優(yōu)質(zhì)服務(wù)等與發(fā)展社會(huì)主義商品經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的思想觀念有基本的民主與法制的觀念知法守法立志為實(shí)現(xiàn)四化振興中華而學(xué)習(xí)正確對(duì)待升學(xué)和就業(yè)初步樹立為人民服務(wù)的思想相信科學(xué)反對(duì)封建迷信和陳陋習(xí)俗2道德行為方面的基本要求尊重關(guān)心他人愛護(hù)幫助他人熱愛班級(jí)和學(xué)校集體愛護(hù)集體榮譽(yù)積極參加勞動(dòng)初步養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣和生活自理能力養(yǎng)成自覺(jué)遵守社會(huì)公德的良好品質(zhì)3個(gè)性心理素質(zhì)和能力方面的基本要求養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)正直積極向上自尊自強(qiáng)的品質(zhì)具有初步的分辨是非能力高中階段德育目標(biāo)的總要求1思想政治方面的基本要求正確認(rèn)識(shí)社會(huì)主義建設(shè)與改革開放的形勢(shì)具有與祖國(guó)休戚與共的感情有振興中華建設(shè)家鄉(xiāng)的事業(yè)心和責(zé)任感能夠把個(gè)人前途與社會(huì)主義建設(shè)的需要結(jié)合起來(lái)進(jìn)一步樹立與發(fā)展社會(huì)主義商品經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的價(jià)值觀念競(jìng)爭(zhēng)觀念和改革開放的意識(shí)初步運(yùn)用馬克思主義觀點(diǎn)和方法觀察分析社會(huì)現(xiàn)象2道德行為方面的基本要求具有國(guó)家利益集體利益和個(gè)人利益相結(jié)合的社會(huì)主義集體主義精神樹立勞動(dòng)觀念有良好的勞動(dòng)習(xí)慣較強(qiáng)的生活自理能力和艱苦奮斗的思想作風(fēng)遵守公民道德懂得現(xiàn)代文明的生活方式和交往禮儀3個(gè)性心理素質(zhì)和能力方面的基本要求養(yǎng)成堅(jiān)毅勇敢不怕困難敢于創(chuàng)新的品格對(duì)不良影響有一定的識(shí)別能力和分析能力并具有一定的自我教育和自我管理能力2德育過(guò)程的基本規(guī)律思想品德的基本因素思想品德形成基礎(chǔ)德育過(guò)程的基本規(guī)律1德育過(guò)程是對(duì)學(xué)生知情意行的培養(yǎng)與提高過(guò)程①學(xué)生的思想品德由知情意行四個(gè)心理因素構(gòu)成②德育過(guò)程一般可以概括為知情意行以知為開端以行為終結(jié)但由于社會(huì)生活的復(fù)雜性德育影響的多樣性等因素在德育具體實(shí)施過(guò)程中又具有多種開端可根據(jù)學(xué)生品德發(fā)展的具體情況具體實(shí)施2德育過(guò)程是一個(gè)促進(jìn)學(xué)生思想內(nèi)部矛盾斗爭(zhēng)的發(fā)展過(guò)程①學(xué)生思想品德的任何變化都依賴于學(xué)生個(gè)體的心理活動(dòng)②在德育過(guò)程中學(xué)生思想內(nèi)部的矛盾斗爭(zhēng)實(shí)質(zhì)上是對(duì)外界教育因素的分析綜合過(guò)程③學(xué)生的自我教育過(guò)程實(shí)際上也是他們思想內(nèi)部斗爭(zhēng)的過(guò)程根據(jù)這一規(guī)律要求教育者在重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的同時(shí)高度重視培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力發(fā)揮學(xué)生在德育過(guò)程中的主觀能動(dòng)性3德育過(guò)程是組織學(xué)生的活動(dòng)和交往統(tǒng)一多方面教育影響的過(guò)程①活動(dòng)和交往是品德形成的基礎(chǔ)教育性活動(dòng)是德育過(guò)程的基礎(chǔ)②學(xué)生在活動(dòng)中必定受到多方面的影響學(xué)校德育應(yīng)在多方面影響中發(fā)揮主導(dǎo)作用將多方面教育影響統(tǒng)一到教育目的上來(lái)形成學(xué)校與家庭社會(huì)教育的合力促使學(xué)生良好品德的形成和發(fā)展4德育過(guò)程是一個(gè)長(zhǎng)期的反復(fù)的逐步提高的過(guò)程①德育過(guò)程是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程②德育過(guò)程是一個(gè)反復(fù)的過(guò)程③德育過(guò)程的長(zhǎng)期反復(fù)漸進(jìn)性特點(diǎn)要求教育者必須持之以恒耐心細(xì)致地教育學(xué)生要正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待學(xué)生思想行為的反復(fù)善于反復(fù)抓抓反復(fù)引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)中逐步前進(jìn)思想品德的形成基礎(chǔ)1個(gè)人特質(zhì)2家庭3教育4懲罰與獎(jiǎng)勵(lì)5校風(fēng)6大眾傳媒和輿論3德育的基本原則 導(dǎo)向性原則疏導(dǎo)原則尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則教育的一致性與連貫性原則因材施教原則1導(dǎo)向性原則導(dǎo)向性原則是指進(jìn)行德育時(shí)要有一定的理想性和方向性以指導(dǎo)學(xué)生向正確的方向發(fā)展貫徹導(dǎo)向性原則的基本要求①堅(jiān)定正確的政治方向②德育目標(biāo)必須符合新時(shí)期的方針政策和總?cè)蝿?wù)的要求③要把德育的理想性和現(xiàn)實(shí)性結(jié)合起來(lái)2疏導(dǎo)原則疏導(dǎo)原則是指進(jìn)行德育要循循善誘以理服人從提高學(xué)生認(rèn)識(shí)入手調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性使他們積極向上貫徹疏導(dǎo)原則的基本要求①講明道德疏導(dǎo)思想②因勢(shì)利導(dǎo)循循善誘③以表?yè)P(yáng)激勵(lì)為主堅(jiān)持正面教育3尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合原則是指進(jìn)行德育要把學(xué)生個(gè)人的尊重和信賴與對(duì)他們的思想和行為的嚴(yán)格要求相結(jié)合起來(lái)使教育者對(duì)學(xué)生的影響與要求易于轉(zhuǎn)化為學(xué)生的品德蘇聯(lián)教育家馬卡連柯也說(shuō)要盡量多地要求一個(gè)人也要盡可能地尊重一個(gè)人貫徹這一原則的基本要求①愛護(hù)尊重和信賴學(xué)生②嚴(yán)格要求學(xué)生4教育的一致性與連貫性原則教育的一致性與連貫性原則是指進(jìn)行德育應(yīng)當(dāng)有目的有計(jì)劃地把來(lái)自各方面對(duì)學(xué)生的教育影響加以組織調(diào)節(jié)使其相互配合協(xié)調(diào)一致前后連貫地進(jìn)行以保障學(xué)生的品德能按教育目的的要求發(fā)展貫徹這一原則的基本要求①要統(tǒng)一學(xué)校內(nèi)部各方面的教育力量形成一股統(tǒng)一的教育力量按照一致的培養(yǎng)目標(biāo)和方向統(tǒng)一教育的計(jì)劃和步驟②要統(tǒng)一社會(huì)各方面的教育影響學(xué)校應(yīng)與家庭和社會(huì)的有關(guān)機(jī)構(gòu)建立和保持聯(lián)系形成一定的制度共同努力來(lái)控制環(huán)境對(duì)學(xué)生的不良影響③對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育要有計(jì)劃有系統(tǒng)地進(jìn)行做好銜接工作使對(duì)學(xué)生的教育前后連貫一致5因材施教原則因材施教原則是指進(jìn)行德育要從學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)和品德發(fā)展的實(shí)際出發(fā)根據(jù)他們的年齡特征和個(gè)性差異進(jìn)行不同的教育使每個(gè)學(xué)生的品德都能得到最好的發(fā)展貫徹這一原則的基本要求①深入了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和內(nèi)心世界這是進(jìn)行德育的前提和基礎(chǔ)也是正確地因材施教的前提和基礎(chǔ)②根據(jù)學(xué)生個(gè)人特點(diǎn)有的放矢地進(jìn)行教育做到一把鑰匙開一把鎖③根據(jù)學(xué)生的年齡特征有計(jì)劃地進(jìn)行教育4．德育的組織形式教學(xué)團(tuán)隊(duì)學(xué)生會(huì)及其活動(dòng)特點(diǎn)內(nèi)容和形式課外活動(dòng)和校外活動(dòng)特點(diǎn)內(nèi)容和形式社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)特點(diǎn)內(nèi)容和形式1教學(xué)2課外校外活動(dòng)的特點(diǎn)內(nèi)容和形式課外校外活動(dòng)是指在課程計(jì)劃和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)以外利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生施行的各種有目的有計(jì)劃有組織的教育活動(dòng)課外校外活動(dòng)具有自愿性靈活性與實(shí)踐性等特點(diǎn)課外校外活動(dòng)的主要內(nèi)容包括學(xué)科活動(dòng)科技活動(dòng)文學(xué)藝術(shù)活動(dòng)社會(huì)公益活動(dòng)和課外閱讀活動(dòng)等課外校外活動(dòng)的組織形式有三種即群眾性活動(dòng)小組活動(dòng)和個(gè)別活動(dòng)3社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)特點(diǎn)內(nèi)容和形式社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)一般包括三種類型一是社會(huì)生產(chǎn)勞動(dòng)二是社會(huì)宣傳和服務(wù)活動(dòng)三是社會(huì)調(diào)查包括參觀訪問(wèn)考察等4團(tuán)隊(duì)學(xué)生會(huì)及其活動(dòng)特點(diǎn)內(nèi)容和形式共青團(tuán)活動(dòng)的內(nèi)容包括教育類活動(dòng)生產(chǎn)類活動(dòng)科技類活動(dòng)公益類活動(dòng)組織類活動(dòng)文娛類活動(dòng)和體育類活動(dòng)學(xué)生會(huì)活動(dòng)內(nèi)容包括結(jié)合學(xué)生實(shí)際組織學(xué)生開展學(xué)習(xí)科技文體社會(huì)實(shí)踐志愿服務(wù)等活動(dòng)共青團(tuán)活動(dòng)的形式有團(tuán)日活動(dòng)和各種文體活動(dòng)其中團(tuán)日活動(dòng)是最有團(tuán)味的活動(dòng)三運(yùn)用1通過(guò)案例分析和理解德育的基本原則和基本規(guī)律2運(yùn)用德育基本理論分析新時(shí)期德育教育中的新問(wèn)題新方法八班主任工作一識(shí)記1班集體概念班級(jí)管理的功能和目的班集體是按照班級(jí)授課制的培養(yǎng)目標(biāo)和教育規(guī)范組織起來(lái)的以共同學(xué)習(xí)活動(dòng)和直接性人際交往為特征的社會(huì)心理共同體①通過(guò)閱讀學(xué)生的有關(guān)材料來(lái)了解學(xué)生包括記載學(xué)生各種情況的登記表統(tǒng)計(jì)表和學(xué)生活動(dòng)成果記錄表等②通過(guò)對(duì)學(xué)生本人或知情者的調(diào)查訪問(wèn)從各個(gè)側(cè)面間接地了解學(xué)生包括談話問(wèn)卷座談等③在