e環(huán)境下的中小學(xué)學(xué)科教學(xué)專題研修-全文預(yù)覽
【正文】 物理學(xué)科教學(xué)多樣化的觀點(diǎn)，充分利用“試驗” 和多媒體網(wǎng)絡(luò)工具， 在整個教學(xué)過程中以學(xué)生為中心，教師起組織者、指導(dǎo)者、幫助者和促進(jìn)者的作用的教學(xué)觀點(diǎn)，取代了傳統(tǒng)教學(xué)中的以教師為中心，老師講、學(xué)生聽的 “填鴨式” 的全灌輸?shù)慕虒W(xué)模式，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動性、積極性和創(chuàng)新精神。④電腦基本操作的輔助者電腦不作為一門學(xué)科，而是作為一種學(xué)習(xí)輔助工具。②學(xué)會生存、適應(yīng)社會、協(xié)作學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。2．閱讀44頁相關(guān)鏈接材料一《未來學(xué)校和教師》，請您談一談在信息技術(shù)環(huán)境下，教師在未來學(xué)校中應(yīng)扮演什么樣的角色，發(fā)揮怎樣的作用？您將如何應(yīng)對這樣的發(fā)展趨勢？答：①信息海洋的導(dǎo)航者網(wǎng)絡(luò)信息資源種類數(shù)量繁多，為教學(xué)提供了豐富的資源，然而網(wǎng)絡(luò)信息資源良莠不齊。四、案例題： 1．閱讀34頁相關(guān)鏈接材料《Electronic Learning》（電子化學(xué)習(xí)），請談一談有價值的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)是一種怎樣的學(xué)習(xí)，它體現(xiàn)了一種怎樣的學(xué)習(xí)觀。④利用信息技術(shù)進(jìn)行對話。我們要學(xué)會熟練地運(yùn)用信息技術(shù)，學(xué)會運(yùn)用現(xiàn)代化的工具查找資料，拓寬自己的知識面，增加知識的儲備，做一個真正博學(xué)多才的人?？梢哉f，沒有問題就沒有案例，要通過案例提出值得研究的教學(xué)問題。是視頻案例的重要部分。組織環(huán)境是指協(xié)作小組的結(jié)構(gòu)，以及協(xié)作活動的展開而需要的軟件環(huán)境，如討論環(huán)境、文件傳輸界面等 2．一個較完整的視頻案例一般包括哪幾個基本的組成部分？你覺得哪一部分最重要？為什么？ P52一個較完整的視頻案例主要由五個部分組成：1）案例背景、2）案例片段、3）案例評價4）案例問題、5）相關(guān)資料。 c．教學(xué)資源庫 豐富的教學(xué)資源庫不僅為傳統(tǒng)教學(xué)模式提供了方便，更是網(wǎng)上協(xié)作學(xué)習(xí)賴展開的基礎(chǔ)，沒有資源，教學(xué)就是無源之水。 按照一定標(biāo)準(zhǔn)劃分的協(xié)作小組是協(xié)作學(xué)習(xí)模式的基本組成部分。學(xué)習(xí)評價不同：講授強(qiáng)調(diào)量化和終結(jié)性評價。您認(rèn)為未來的網(wǎng)絡(luò)課程應(yīng)體現(xiàn)哪些特征？（P50—51） 突出課程屬性 體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)屬性 體現(xiàn)人文特征“講授”模式與“研修”模式比較，在學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)形式等方面有什么不同（P61）學(xué)習(xí)目標(biāo)不同：講授的學(xué)習(xí)目標(biāo)是掌握相關(guān)的學(xué)科知識；研修的學(xué)習(xí)目標(biāo)是培養(yǎng)教師在自身工作實(shí)踐中提出問題、解決問題的能力。③提供向?qū)＜覍W(xué)習(xí)的機(jī)會。結(jié)合實(shí)踐，談一談虛擬社區(qū)成員間的協(xié)作性體現(xiàn)在那些方面？(p58)資源提供、信息糾正、合作解決問題（展開講）您認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)應(yīng)該掌握哪些技術(shù)？您已經(jīng)掌握了哪些技術(shù)？(P37)信息查詢技術(shù)、信息整合技術(shù)、協(xié)作交流技術(shù)。（p47）網(wǎng)絡(luò)課程、視頻案例和虛擬社區(qū)是三個有代表性的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)形式。這群鳥雀躍，嬉戲玩鬧的場面就促使學(xué)生情不自禁的產(chǎn)生想親眼看到畫面的情感。請描述您在教學(xué)中（或培訓(xùn)中）使用信息技術(shù)輔助教學(xué)較成功或較失敗的一個例子，并說明理由。建構(gòu)主義認(rèn)為，知識不是通過教師傳授得到的，而是學(xué)習(xí)者在一定的情境下，借助其他人（教師或?qū)W習(xí)伙伴）的幫助，利用必要的學(xué)習(xí)資料，通過意義建構(gòu)的方式而獲得。③成員之間具有一定的協(xié)作性。博客是一個人寫，很多人看。博客（blog）的特點(diǎn)：、博客注重的是個人的思想（不管多么不成熟，多么匪夷所思），個性化是博客的最重要特色。 有形技術(shù)：是指凝固和體現(xiàn)在有形物體中的科學(xué)知識，它包括從黑板、粉筆等傳統(tǒng)教具一直到計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、衛(wèi)星通訊等各種現(xiàn)代教育教學(xué)媒體。也可歸結(jié)為：教育信息化是一個漸進(jìn)的社會過程。從教育上看，教育信息化的基本特征是開放性、共享性、交互性與協(xié)作性。2．教育技術(shù)的基本概念 P23教育技術(shù)就是人類在教育活動中所采用的一切技術(shù)手段和方法的總和，它分為有形技術(shù)（物化形態(tài)）和無形技術(shù)（智能形態(tài)）兩大類。4．BBS、“博客”等的特點(diǎn) P41——44 １）個性化 ２）聚合性BBS具有開放、自由、高容納性、互動性等特點(diǎn)。、博客完全是個人式的文字收集，博客的
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