【正文】 分析學(xué)校的發(fā)展水平與狀況，找出學(xué)校教學(xué)工作中存在的問(wèn)題，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，提出教學(xué)管理建議，真正實(shí)現(xiàn)在評(píng)估的過(guò)程中提高、發(fā)展。校本研修(5分)校本研修是促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)校自我發(fā)展的重要途徑，尤其是在課改實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，面對(duì)教師對(duì)新課程理念的理解、對(duì)新教材的把握程度參差不齊的狀況，更需要通過(guò)校本研修這一形式，充分發(fā)揮教師集體的智慧，共同解決新課程實(shí)施過(guò)程中遇到的各種各樣的問(wèn)題。同時(shí)，學(xué)校、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)、區(qū)）、市層層制定了骨干教師培養(yǎng)方案，形成了選樹骨干教師的運(yùn)行機(jī)制，骨干教師隊(duì)伍不斷壯大。三是選樹先進(jìn)典型，開展了“五型校長(zhǎng)”和“十佳校長(zhǎng)”評(píng)選活動(dòng)。校長(zhǎng)管理()我市建立并完善了中小學(xué)校長(zhǎng)選拔、任用、考核、獎(jiǎng)勵(lì)制度，做到讓每一所學(xué)校都有一位合格的校長(zhǎng)。特別是小學(xué)，由于學(xué)校規(guī)模偏小，教師編制偏緊，教師多以“包班”為主，兼任多個(gè)學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，有些教師又不具備音樂(lè)、美術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等學(xué)科系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)，導(dǎo)致教學(xué)效果與語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等學(xué)科相比存在差距。發(fā)展規(guī)劃(6分) 教育局每學(xué)期都要組織相關(guān)人員深入到學(xué)校進(jìn)行專項(xiàng)調(diào)研，對(duì)我市教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀、教學(xué)現(xiàn)狀等情況進(jìn)行調(diào)研和分析，為制定發(fā)展規(guī)劃提供依據(jù)。到目前為止，全市小學(xué)專任教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為100%，其中專科以上學(xué)歷教師達(dá)到85%；%，其中本科以上學(xué)歷教師達(dá)到54%。教材管理(4分)我市嚴(yán)格按照國(guó)家和省市的有關(guān)規(guī)定選用國(guó)家課程教材和地方課程教材，并要求各學(xué)校必須給學(xué)生訂足訂齊。國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)課程中的學(xué)校課程是這次課程改革的一個(gè)亮點(diǎn)，同時(shí)也是一個(gè)難點(diǎn)，我們以教學(xué)評(píng)估為契機(jī)，加大了校本課程開發(fā)力度，建立了校本課程審議制度，制訂了《鹿泉市中小學(xué)校本課程開發(fā)指導(dǎo)意見》等，指導(dǎo)學(xué)校開發(fā)并實(shí)施校本課程。由于教育經(jīng)費(fèi)撥付到位，教育局和各學(xué)校都有了保證教學(xué)評(píng)估、教材培訓(xùn)、教研活動(dòng)常態(tài)開展的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。2007年2月,鹿泉市人民政府出臺(tái)了《農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制改革實(shí)施方案》，2007年9月，下發(fā)了《鹿泉市教育局關(guān)于加強(qiáng)對(duì)教育經(jīng)費(fèi)和教育專項(xiàng)資金跟蹤檢查、督導(dǎo)和審計(jì)工作的意見》，保障了各項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的落實(shí)。下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在教研室。局人事科、進(jìn)修學(xué)校、教研室、電教儀器站四部門，既明確職責(zé)、突出重點(diǎn)，又團(tuán)結(jié)協(xié)作、形成合力。截止目前，我市小學(xué)、初中分別由2005年的109所、21所，撤并到現(xiàn)在的96所、14所，在撤并的基礎(chǔ)上，先后投資1個(gè)多億，新建擴(kuò)建了獲鹿鎮(zhèn)一中、龍鳳湖學(xué)校等8所義務(wù)教育階段標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校。新課程實(shí)施7年來(lái)，我市積極推進(jìn)課程改革，通過(guò)不同層次、不同形式的培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變廣大教師的教育理念，領(lǐng)會(huì)新課程及新課標(biāo)的精神；通過(guò)多種多樣的教研活動(dòng)，引導(dǎo)廣大教師將新課程理念轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)行動(dòng)，積極進(jìn)行了教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式、評(píng)價(jià)方式等多方面的探索，為全國(guó)以及我省新課程的推廣做出了積極的貢獻(xiàn)。二、評(píng)估結(jié)果 (一)教師教學(xué)評(píng)估結(jié)果 根據(jù)《河北省義務(wù)教育階段教師教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》，我市各初中、小學(xué)的全體教師，經(jīng)過(guò)教師自評(píng)、教師互評(píng)、學(xué)生及家長(zhǎng)評(píng)價(jià)、學(xué)校評(píng)估小組綜合評(píng)估，得出教師教學(xué)評(píng)估結(jié)果如下： 鹿泉市教師教學(xué)評(píng)估結(jié)果統(tǒng)計(jì)表項(xiàng)目總?cè)藬?shù)優(yōu)秀良好一般較差人數(shù)％人數(shù)％人數(shù)％人數(shù)％小學(xué)教師178544912914500初中教師13293529275000合計(jì)311480122189500(二)學(xué)校教學(xué)評(píng)估結(jié)果按照《河北省義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》，經(jīng)過(guò)學(xué)校自評(píng)、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)、區(qū)）評(píng)估及縣級(jí)評(píng)估組抽查，得出學(xué)校教學(xué)評(píng)估結(jié)果如下： 鹿泉市學(xué)校教學(xué)評(píng)估結(jié)果統(tǒng)計(jì)表項(xiàng)目總所數(shù)達(dá)標(biāo)基本達(dá)標(biāo)不達(dá)標(biāo)所數(shù)％所數(shù)％所數(shù)％小學(xué)105634200初中2117400合計(jì)126804600 (三)縣域教學(xué)自評(píng)結(jié)果 按照《河北省義務(wù)教育階段縣域教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》，經(jīng)過(guò)我市教學(xué)評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組評(píng)估，得出縣域教學(xué)自評(píng)結(jié)果如下： 鹿泉市縣域教學(xué)自評(píng)結(jié)果統(tǒng)計(jì)表一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)成績(jī)宏觀管理管理目標(biāo)管理機(jī)制評(píng)估機(jī)制經(jīng)費(fèi)保障課程管理教材管理644發(fā)展策略學(xué)校現(xiàn)狀發(fā)展規(guī)劃校長(zhǎng)管理隊(duì)伍建設(shè)校本研修評(píng)估制度3765教學(xué)研究機(jī)構(gòu)建設(shè)隊(duì)伍建設(shè)工作創(chuàng)新活動(dòng)創(chuàng)新教材培訓(xùn)考試研究2744綜合評(píng)價(jià)優(yōu)秀 三、結(jié)果分析 (一)宏觀管理 管理目標(biāo)()我市堅(jiān)持把增強(qiáng)學(xué)校實(shí)施新課程的能力和提高教育教學(xué)質(zhì)量作為縣域均衡發(fā)展的首要任務(wù)?？h域教學(xué)自評(píng)階段9月份，我們?cè)谶M(jìn)一步完善教師教學(xué)評(píng)估、學(xué)校教學(xué)評(píng)估，整理好教育局相關(guān)科室和教師進(jìn)修學(xué)校的有關(guān)文件、資料等的基礎(chǔ)上，組織鹿泉市教學(xué)評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組的9個(gè)成員單位，對(duì)照“義務(wù)教育階段縣域教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)”逐項(xiàng)進(jìn)行了認(rèn)真的自我評(píng)估。先由學(xué)校根據(jù)“義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)”逐項(xiàng)進(jìn)行認(rèn)真的自我評(píng)估，在學(xué)校自評(píng)過(guò)程中要總結(jié)出已有的經(jīng)驗(yàn)、查找出存在的問(wèn)題，然后將初次的自評(píng)結(jié)果通過(guò)不同的方式征求教師、家長(zhǎng)及社會(huì)各界人士的意見，并根據(jù)征求到的意見和建議，再次進(jìn)行學(xué)校自我評(píng)估。教師教學(xué)評(píng)估由學(xué)校組織實(shí)施。為學(xué)習(xí)兄弟單位的成功經(jīng)驗(yàn)和做法，更好地搞好評(píng)估工作，由主管副局長(zhǎng)帶隊(duì)，我市普教校長(zhǎng)、中小學(xué)校長(zhǎng)共80多人前往藁城市先進(jìn)學(xué)校參觀學(xué)習(xí)。一、組織實(shí)施過(guò)程 （一）學(xué)習(xí)動(dòng)員階段2007年1月，我們以鹿泉市教育局文件的形式，轉(zhuǎn)發(fā)了《河北省義務(wù)教育階段教學(xué)評(píng)估實(shí)施方案》，并先后召開了五個(gè)層次的會(huì)議：教育局科長(zhǎng)主任會(huì)議、教研室全體教研員會(huì)議、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)、區(qū)）中心校長(zhǎng)會(huì)議、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)、區(qū)）普教校長(zhǎng)會(huì)議、中小學(xué)校長(zhǎng)會(huì)議，認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)學(xué)習(xí)、研究討論教學(xué)評(píng)估工作，廣大教育管理干部對(duì)教學(xué)評(píng)估的指導(dǎo)思