【正文】 造專業(yè)指導(dǎo)委員還負(fù)責(zé)根據(jù) 第三方人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)信息，對(duì)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行調(diào)整和修訂。 我院成立了由機(jī)電系主任、模具教研室主任、模具專業(yè)帶頭人和骨干教師、企業(yè)和行業(yè)專家共同組成的 模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)指導(dǎo)委員。 （ 3）積極開展社會(huì)職業(yè)技能培訓(xùn)服務(wù)， 2020~2020 年 為滁州市各企業(yè)的技術(shù)工人和本院學(xué)生提供培訓(xùn)和職業(yè)工種技能鑒定 200 人次 以上 。 （七）發(fā)揮輻射作用，推動(dòng)專業(yè)群建設(shè)與發(fā)展 以模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)為龍頭，輻射計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與制造、機(jī)械設(shè)計(jì)與制造和機(jī)電一體化等機(jī)械設(shè)計(jì)制造類專業(yè)群。 將畢業(yè)生就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量、企業(yè)滿意度、創(chuàng)業(yè)成效等作為衡量專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標(biāo)，并對(duì) 學(xué) 生畢業(yè)后至少五年的發(fā)展軌跡進(jìn)行持續(xù)追蹤。 （四） 轉(zhuǎn)變培養(yǎng)方式，實(shí)施教學(xué)方式改革 根據(jù) 對(duì) 模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)涉及的工作崗位及崗位群工作任務(wù)分析，實(shí)施“任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目 導(dǎo)向”的教學(xué)方式，開發(fā)項(xiàng)目化課程；以工作崗位核心能力為標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建專業(yè)課程體系，改革教學(xué)方法和教學(xué)手段；通過參加各種技能大賽，提高學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力；整合優(yōu)勢(shì)資源，充實(shí)模具專業(yè)教學(xué)資源庫，多途徑轉(zhuǎn)變培養(yǎng)方式。加強(qiáng)我院中高職模具專業(yè)的合作與交流，積極探索 模具專業(yè) 中等和高等職業(yè)教育貫通的人才培養(yǎng)模式 和“ 2+3”人才培養(yǎng)模式，逐步編制中等和高等職業(yè)教育相銜接的專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)， 系統(tǒng)設(shè)計(jì)和統(tǒng)籌規(guī)劃課程開發(fā)，探索招生考試制度的改革。 通過 2 年建設(shè)，將本專業(yè)建設(shè)成為在省內(nèi)有一定影響的專業(yè)， 并輻射和帶動(dòng)我院計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與制造、機(jī)械設(shè)計(jì)與制造和機(jī)電一體化等機(jī)械設(shè)計(jì)制造類專業(yè)群共同發(fā)展。加強(qiáng)校企深度合作，與企業(yè)共同制定人才培養(yǎng)方案，探索 “校中廠、廠中?！钡膶?shí)訓(xùn)形式，完善或新建校外實(shí)訓(xùn)基地，形成中、高職培養(yǎng)形式、課程體系的銜接。 （ 三 ） 學(xué)生的學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)方式需要改進(jìn) 目前高職生源質(zhì) 量下降，學(xué)生的中學(xué) 階段 理論基礎(chǔ)薄弱，單憑書面試卷 的 分?jǐn)?shù)來評(píng)定學(xué)生成績(jī)的方式已不適應(yīng)現(xiàn)在的學(xué)生實(shí)際狀況。 2020~2020 年，為滁州恒昌機(jī)械制造有限公司、滁州賽得利板金制造有限公司、滁州科創(chuàng)模具制造有限公司累計(jì)培 訓(xùn) 280人次。 本專業(yè)與 安徽 博西華家用電器有限公司、安徽鯤鵬裝備制造有限公司、滁州博金模具制造有限 公司、安徽愛力特家電裝備制造有限公司等裝備機(jī)械制造類企業(yè)合作創(chuàng)建了穩(wěn)定的校外實(shí)訓(xùn)基地。近年來，本專業(yè)教師共主持安徽省級(jí) 重點(diǎn) 教學(xué)教研課題 1 項(xiàng)、院級(jí)項(xiàng)目 4 項(xiàng)， 獲得省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng) 1 項(xiàng)，院級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng) 1 項(xiàng) 。 實(shí)行學(xué)歷證書、技術(shù)等級(jí)證書“雙證書”制度，要求學(xué)生既要取得專業(yè)知識(shí)考核合格證，又要取得技術(shù) 考核合格 證或崗位專業(yè)技能操作證書。 （ 二 ）校企合作 逐步深入 學(xué)院與 滁州市及周邊地區(qū)裝備制造類企業(yè)和模具企業(yè) 建立了良好的合作關(guān)系， 本專業(yè)在 安徽博西華制冷有限公司 、 安徽鯤鵬裝備制造有限公司 和 滁州博金模具制造有限公司建立了 3 個(gè)校外頂崗實(shí)習(xí)基地，為學(xué)生 頂崗實(shí)習(xí)創(chuàng)造了條件。 二、專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ) （一）專業(yè)發(fā)展快速 我院模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)于 2020 年 12 月由安徽省教育廳批準(zhǔn)設(shè)置， 2020年 9 月開始招生。 （ 三 ）人才需求狀況 滁州市模具制造行業(yè)和裝備制造相關(guān)企業(yè)的發(fā)展需要大批技能型模具設(shè)計(jì)和制造人才。滁州市是安徽省“東向戰(zhàn)略”的主要受益城市，滁州市“十二五”規(guī)劃更是把裝備制造業(yè)列為重點(diǎn)發(fā)展的六大支柱產(chǎn)業(yè)之一。在汽車、家電、儀表、玩具及日常用品等行業(yè)，越來越多地采用模具來加工零部件，從產(chǎn)品種類上看 70%以上的汽車、拖拉機(jī)和機(jī)電產(chǎn)品零件， 80%～ 90%的塑料制品， 60%～ 70%的日用小五金及一些消費(fèi)品都是由模具生產(chǎn)的。 中央財(cái)政支持高等職業(yè)學(xué)校 專業(yè) 建設(shè)發(fā)展 項(xiàng)目 模具設(shè)計(jì)與制造 專業(yè) 建設(shè)方案 滁州 職業(yè)技術(shù)學(xué) 院 二Ｏ一二 年 十二 月 目 錄 第一部分 專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ) ................................................................... 1 一、專業(yè)建設(shè)背景 .............................................................................. 1 （一）產(chǎn)業(yè)發(fā)展背景 ................................................................................................. 1 （二）區(qū)位優(yōu)勢(shì) ........................................................................................................ 1 （三）人才需求狀況 ................................................................................................. 2 二、專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ) .............................................................................. 2 （一）專業(yè)發(fā)展快速 ................................................................................................. 2 （二）校企合作逐步深入 .......................................................................................... 2 （三）人才培養(yǎng)模式改革取得成效 ............................................................................ 2 （四） “雙師隊(duì)伍 ”建設(shè)初具規(guī)模 ................................................................................ 3 （五）課程建設(shè)和教材建設(shè)成效顯著 ......................................................................... 3 （六）良好的校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)條件 ................................................................................... 3 （七）社會(huì)服務(wù)能力成效顯著 ................................................................................... 4 三、專業(yè)建設(shè)存在的不足 ................................................................... 4 （一）專業(yè)教師企業(yè)實(shí)踐經(jīng)歷需要加強(qiáng) ..................................................................... 4 （二）教學(xué)質(zhì)量管理體系尚需完善 ............................................................................ 4 （三）學(xué)生的學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)方式需要改進(jìn) .................................................................. 4 （四）中高職銜接的系統(tǒng)培養(yǎng)研究不足 ..................................................................... 4 第二部分 專業(yè)發(fā)展與人才培養(yǎng)建設(shè)目標(biāo) ........................................ 4 一、總體目標(biāo) ............................................................................................................ 4 二、具體目標(biāo) ............................................................................................................ 5 （一）推進(jìn)校企對(duì)接，改革人才培養(yǎng)模式 .................................................................. 5 （二）探索系統(tǒng)培養(yǎng)人才，推動(dòng)中高職協(xié)調(diào)發(fā)展 ....................................................... 5 （三）強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) .................................................................. 5 （四）轉(zhuǎn)變培養(yǎng)方式，實(shí)施教學(xué)方式改革 .................................................................. 6 （五）優(yōu)化“雙師 ”結(jié)構(gòu)，建設(shè)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì) ............................................................. 6 （六）改革考核與評(píng)價(jià)方式，構(gòu)建第三方質(zhì)量評(píng)價(jià)體系 ............................................. 6 （七）發(fā)揮輻射作用，推動(dòng)專業(yè)群建設(shè)與發(fā)展 ........................................................... 6 （八）社會(huì)服務(wù)能力建設(shè) .......................................................................................... 7 三、專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo) .............................................................................................. 7 第三部分 建設(shè)內(nèi)容 .......................................................................... 7 一、推進(jìn)校企對(duì)接，改革人才培養(yǎng)模式 ............................................ 7 （一）專業(yè)與職業(yè)對(duì)接，校企共同制訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案 ......................................... 7 （二）課程與技能對(duì)接，校企共同建設(shè)優(yōu)質(zhì)核心課程 ................................................ 8 2 （三）教師與師傅對(duì)接，構(gòu)建“雙師”雙向交流機(jī)制 ...............................................11 （四） 學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書 對(duì)接 ，推進(jìn)實(shí)施“雙證書”制度 ..............................11 二、探索系統(tǒng)培養(yǎng)人才，推動(dòng)中高職協(xié)調(diào)發(fā)展 ................................12 （一）適應(yīng)區(qū)域產(chǎn)業(yè)需求，明確人才培養(yǎng)目標(biāo) ......................................................... 13 （二）強(qiáng)化行業(yè)、企業(yè)的指導(dǎo)作用 .......................................................................... 13 （三）設(shè)計(jì)系統(tǒng)化的中、高職課程體系 ................................................................... 13 （四）建設(shè)中、高職銜接的核心課程和教學(xué)資源庫 .................................................. 14 （五）改革招生考試辦法 ........................................................................................ 14 三、強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) ...........................................15 （一）校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) ........................................................................................ 15 （二）校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) ....................................................................