畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)材料匯編模板-機(jī)電學(xué)院-dsad-全文預(yù)覽
【正文】 。能夠較好地綜合運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識(shí)和技能，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)。報(bào)告應(yīng)是在調(diào)查研究或?qū)嶒?yàn)實(shí)踐的基礎(chǔ)上寫出的、有獨(dú)立見解的文章。論文要達(dá)到哪些要求。四、其他需要說明的事項(xiàng)：本欄填寫：除任務(wù)書中要求填寫內(nèi)容外其他需說明的事項(xiàng)。三、課題的技術(shù)實(shí)現(xiàn)方案 本欄填寫： 報(bào)告：① 要寫出較詳細(xì)的方案，例如：先搜集資料，做好調(diào)研準(zhǔn)備，然后調(diào)研基本情況，匯總、統(tǒng)計(jì)、提取、比較調(diào)研結(jié)果，最后再進(jìn)行理論論證等。四、完成課題的條件 本欄填寫： 完成本設(shè)計(jì)或報(bào)告的基本條件是什么。五、課題工作進(jìn)程： 完成內(nèi)容日期安排畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書下達(dá)時(shí)間為2008年7月,開題報(bào)告完成時(shí)間9月28日,畢業(yè)設(shè)計(jì)完成時(shí)間為11月21日。 Rogers, T. S. Approaches and Methods in Language Teaching[M] Cambridge: Cambridge University Press. 1986.[6] Richards，J. C. amp。② 開題報(bào)告中所提出的設(shè)計(jì) “技術(shù)實(shí)現(xiàn)方案”是否切實(shí)可行。 指導(dǎo)教師（簽名）： 年 月 日教 研 室 意 見 主任（簽名）： 年 月 日二級(jí)學(xué) 院意見 院長(zhǎng)（簽名）： 年 月 日畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)情況記錄學(xué)生姓名分流方向班級(jí)課 題指導(dǎo)時(shí)間及方式存在問題指導(dǎo)情況指導(dǎo)教師簽名 指導(dǎo)教師簽名 、
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