公共部門人力資源管理課程的考核-全文預(yù)覽
【正文】 部門人力資源規(guī)劃的作用 公共部門人力資源規(guī)劃的層次 公共部門人力資源規(guī)劃的內(nèi)容 公共部門人力資源規(guī)劃的程序 定性預(yù)測法 定量預(yù)測法 人力資源內(nèi)部供給預(yù)測 1人力資源外部供給預(yù)測 考核要求： 了解：公共部門人力資源規(guī)劃的基本問題、公共部門人力資源種類、定性預(yù)測法、定量預(yù)測法、人力資源外部供給預(yù)測； 理解：公共部門人力資源規(guī)劃的層次、公共部門人力資源規(guī)劃的內(nèi)容、人力資源內(nèi)部供給預(yù)測； 掌握：公共部門人力資源規(guī)劃的含義、公共部門人力資源規(guī)劃的作用、公共部門人力資源規(guī)劃的程序?！ 〉谌鹿膊块T人力資源及其開發(fā)管理 考核知識點(diǎn)： 人力資源的概念 人力資源的主要特征 人力資源的開發(fā)與管理 公共部門人力資源開發(fā)與管理的含義及其性質(zhì) 公共部門人力資源的損耗與增值 公共部門人力資源的開發(fā)模式 現(xiàn)代公共部門人力資源管理發(fā)展的新趨勢 21世紀(jì)人力資源的特征 新世紀(jì)我國人力資源開發(fā)與管理應(yīng)該注意的問題 人力資源開發(fā)與管理中的政府行為 考核要求： 理解：人力資源的概念、人力資源的主要特征、人力資源的開發(fā)與管理、公共部門人力資源的損耗與增值、公共部門人力資源的開發(fā)模式、21世紀(jì)人力資源的特征； 掌握：公共部門人力資源開發(fā)與管理的含義及其性質(zhì)、現(xiàn)代公共部門人力資源管理發(fā)展的新趨勢、新世紀(jì)我國人力資源開發(fā)與管理應(yīng)該注意的問題、人力資源開發(fā)與管理中的政府行為?！ 。ㄒ陨弦c(diǎn)均須展開論述，否則酌情扣分，只答要點(diǎn)，每點(diǎn)給X分） 七、其他 考生答卷時可用鋼筆或圓珠筆。） …….. 四、名詞解釋 公共部門人力資源開發(fā)與管理： 2…….. C智力），這些組成部分的不同組合，構(gòu)成了人力資源的豐富內(nèi)容。是指對與一定物力相結(jié)合的人力進(jìn)組織和調(diào)配，使人力、物力經(jīng)常保持最佳比例，同時對其思想、心理和行為進(jìn)行恰當(dāng)?shù)恼T導(dǎo)、控制和協(xié)調(diào)，充分發(fā)揮人力的主觀能動性，使人盡其才，事得其人，人事相宜，以實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)。述（含案例分析） 以上各種題型分別占卷面總成績的10％、10％、10％、20％、30％、20％左右。終結(jié)性考試采取閉卷方式，未完成形成性考核者，不得參加課程終結(jié)性考試。 四、考核要求 考核要求分為了解、理解、掌握三個層次，每一層次都有具體的考核要求：“了解”要求學(xué)生對所給的問題有一般的認(rèn)識，對知識或概念有一個大致的、概括的了解；“理解”指在了解的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生對給定的問題有完整的認(rèn)識，對所要求的內(nèi)容要能夠做到既知其然，又要知其所以然；“掌握”指在“理解”的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生對給定的問題能夠準(zhǔn)確記憶，并針對考題做到靈活運(yùn)用，做到對知識的融會貫通，能夠舉一反三，并可以闡述自己的獨(dú)特意見。 考試合格水準(zhǔn)應(yīng)達(dá)到普通高等學(xué)校本科（?？破瘘c(diǎn)）教育的要求?！ ”菊n程考試命題的指導(dǎo)思想是：有效地考察學(xué)生對所學(xué)知識的掌握程度及運(yùn)用所學(xué)知識分析和解決公共部門人力資源管理實(shí)際問題的能力?！ ∪?、考核目標(biāo) 本課程主要考核學(xué)生對公共部門人力資源管理的基本概念、基本知識和基本理論等的了解與掌握程度，考核學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確系統(tǒng)理解公共部門人力資源開發(fā)與管理的基本原理；是否能夠在區(qū)分公部門管理與私部門管理不同特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，熟練掌握公共部門人力資源管理的操作技術(shù)與方法。形成性考核由中央電大統(tǒng)一布置，共安排四次，每次均按百分制評閱，四次成績平均分的20%計(jì)入課程總成績?！ 技能（ 六、論述題 要點(diǎn)提示： 逐步縮小地區(qū)經(jīng)濟(jì)差距； 改
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