八年級生物基因在親子代間的傳遞5-全文預(yù)覽
【正文】 不同種類動植物染色體數(shù)目之恒定對維持種的穩(wěn)定具有重要意義。各種生物的染色體有一定的數(shù)目、形狀和大小。中期染色體由兩條染色單體組成，兩者在著絲粒部位結(jié)合，此處內(nèi)縊叫主縊痕（primary constriction）。與染色質(zhì)具有同樣的化學成分，即由DNA、組蛋白、非組蛋白和少量RNA組成，兩者僅是在細胞周期不同階段表現(xiàn)出在形態(tài)和構(gòu)型上之不同?！ 、?890年，德國細胞學家鮑維里與1891年德國動物學家亨金，證實染色體是減半傳遞的?！ ?．為什么正常人的體細胞中只有23對染色體？ 答案：在形成精子或卵細胞的細胞分裂過程中，染色體都要減少一半，而且不是任意的一半，是每對染色體中各有一條進入精子或卵細胞?！ ∫?、看誰選得對 1．如果用一根長蠅來代表DNA分子，在長繩上用紅黃綠藍等顏色涂在不同的區(qū)段上?！ 。ㄗⅲ喝绻麜r間充裕，可請同學們回答；如果時間緊張，可作為課下思考題。 學生20：19同學。 學生18：在形成精子或卵細胞分裂過程中，染色體都要減少一半，而且不是任意的一半，是每對染色體中各有一條進入精子或卵細胞。） 評比結(jié)束后，對優(yōu)勝組進行鼓勵性、贊賞性的評價。 教師：大家聯(lián)系染色體、DNA、基因、性狀的關(guān)系，想想這對遺傳有什么意義？ 學生17：只有保證體內(nèi)染色體數(shù)目不變，才會使體內(nèi)含有的控制人體性狀的基因數(shù)目大致保持不變?！ 、?890年，德國細胞學家鮑維里與1891年德國動物學家亨金，證實染色體是減半傳遞的。主要通過細胞核的融合來實現(xiàn)，也意味著融合的受精卵核中染色體成倍增加，基因也成倍增加?！ 。ㄗⅲ捍蜷_投影片，并進行板書） 投影： 1．回顧前面所學的人的生殖，口述人的生殖過程?！ ⊥队埃骸 ∫?、基因與染色體 ?、倩蚴侨旧w上具有控制生物性狀的DNA片段?！ “鍟夯蚴侨旧w上具有控制生物性狀的DNA片段。另外，討論題第3題也說明基因位于DNA上。） 教師：對于染色體、基因和DNA的關(guān)系，尤其是基因位于染色體的何種成分上，請大家思考并回顧染色體與DNA的關(guān)系示意圖?！ W生7：各種顏色的區(qū)段表示的是控制不同性狀的基因。） 板書：一、基因與染色體 〔注：板書完后，打開多媒體課件（關(guān)于29頁的兩幅圖片及討論題）。） 教師：通過剛才幾位同學的回答，我們知道了遺傳信息存在于細胞核中，又知基因控制性狀。 學生3：細胞核是由許多染色體組成的。 教師：請大家試著回答上述四個問題。觀看投影片上的圖片并思考下面的幾個問題?？梢?，超級鼠體量增大是大鼠生長激素基因作用的結(jié)果。然后，將事先準備好的大鼠生長激素基因吸入顯微注射器中，在顯微鏡下將大鼠生長激素基因，注入小鼠核尚未融合的受精卵內(nèi)的卵細胞核或精子核中。接下來大家看幻燈片，一起復(fù)習上節(jié)課的主要內(nèi)容。 ●教具準備 教師準備：關(guān)于細胞結(jié)構(gòu)的知識的投影片或圖片；關(guān)于染色體、DNA、基因三者之間關(guān)系示意圖等?！ 窠虒W難點 說出基因經(jīng)生殖細胞在親子代間的傳遞?！ ∧芰δ繕恕 ?．培養(yǎng)收集整理資料的能力，以及認真觀察、分析思考、綜合能力。基因在親子代間的傳遞 3．說出基因經(jīng)生殖細胞在親子代間的傳遞?！ ?．通過對本節(jié)的學習，產(chǎn)生對生物學家的敬佩之情，以及對生物研究的美好憧憬?！ 窠虒W過程 ?。蹚?fù)習舊課，導入新課］ 教師：上節(jié)課我們通過對轉(zhuǎn)基因超級鼠的產(chǎn)生過程的學習與分析，知道生物的性狀是由基因所控制的?！ ⒖即鸢福?．當雌雄小鼠交配后，從雌鼠的輸卵管內(nèi)取出沒有融合的受精卵?！ ?．在轉(zhuǎn)基因超級鼠的產(chǎn)生過程中，僅是在受精卵未融合的精子核或卵細胞核中注入了大鼠生長激素基因?！ “鍟旱诙?jié) 基因在親子代間的傳遞 教師：首先大家隨我一起回顧一下七年級上冊有關(guān)細胞及細胞核的知識?！ 、奂毎藘?nèi)由哪些物質(zhì)組成？ ?、茉囍枋鋈旧w、DNA和遺傳信息之間的關(guān)系。根據(jù)上節(jié)課所學的“基因決定性狀”，可知基因肯定是在細胞核里，才會導致多利羊的性狀與B羊相似。
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