【正文】 ，半包圍結(jié)構(gòu)。 麗 7畫，上下結(jié)構(gòu)。 ┃跡 9畫，半包圍結(jié)構(gòu)。 本課9個字書寫要點：名 6畫，上下結(jié)構(gòu)。 教學(xué)“湖、華、童、客”時可以通過組詞，幫助學(xué)生理解字義、積累詞匯，如“西湖、湖水、湖面、中華、兒童、客人、客廳”。讓學(xué)生根據(jù)課文畫一畫El月潭的示意圖，并在圖上指出“光華島、Et潭、月潭”等地方，再結(jié)合“群山環(huán)繞、樹木茂盛、周圍、名勝古跡”等詞語的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生指指哪里是山，理解“環(huán)繞、周圍”。 “湖、繞、圍、勝、紗、境”是形聲字，可以引導(dǎo)學(xué)生用熟字加偏旁、換偏旁的方法識記字形，比如，用“加一加”的方法記住“湖、勝”，用“換一換”的方法學(xué)習(xí)“繞澆燒”“紗沙吵”“境鏡”。 3．理解“群山環(huán)繞…‘隱隱約約”“好像披上輕紗”等詞語的意思，感受日月潭的優(yōu)美景色，體會作者對日月潭的由衷贊美。第三段的“點點燈光、隱隱約約”描寫了清晨的日月潭因薄霧而呈現(xiàn)的朦朧美。如果學(xué)校組織戶外活動，也可以讓學(xué)生選用合適的詞語說說所見的景物。 第二題仿照課文根據(jù)圖片中石頭的形狀展開想象，用上“像”說一說、寫一寫，要鼓勵學(xué)生運用積累詞語，或本課新學(xué)的詞語，比如，插圖二可以引導(dǎo)學(xué)生用上本課新學(xué)的“陡峭”一詞來說話——那巨石真像一位背著籮筐在陡峭的山峰上采藥的人。 3．課后練習(xí)。 “仙人指路”“金雞叫天都”可讓學(xué)生自讀自悟，感受作者描繪的自然景色之神奇。教學(xué)時要關(guān)注本單元學(xué)習(xí)要點，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解“陡峭”的意思，再根據(jù)生活經(jīng)驗說說自己的感受。第二，從來源看，這么大的石桃人間少有，只能是從天上飛下來的吧，這就更神奇了。 2．理解運用。 關(guān)注重音。 關(guān)注短語連讀。 本課有許多輕聲詞，要關(guān)注輕聲的讀法。 “門”從左、上、右三面包圍“人”；“門”，點筆在左上格上方，橫折鉤的鉤底低于左豎底部；“人”居中，撇和點相接于田字格中心。 上短下長，首筆撇從豎中線左側(cè)起筆；“母”的豎折和橫折鉤相接于左上格，相交于右下格，中間長橫從橫中線下側(cè)起筆，兩個點都在豎中線上。首筆橫居上居中；末筆豎折的橫段超出上部。左右寬窄相當(dāng)，左部“立”大“口”小，“立”下橫從橫中線起筆，右端過豎中線，“口”右側(cè)緊靠豎中線；“阝”共2畫。 “巨”的筆順很容易出錯，第二筆是橫折，第四筆是豎折；“每”的筆順也是難點，第三筆是豎折，第五筆是點；“此”左部的筆順是豎、橫、豎、提，右邊“匕”先寫撇，再寫豎彎鉤。山峰巨石，形狀神奇。 (4)詞語運用，鞏固識字。比如，“山區(qū)、地區(qū)、風(fēng)景區(qū)”“巨大、巨人、巨變”。然后讓學(xué)生練習(xí)用這組詞語連詞成句。 本課要求認(rèn)識l5個生字，讀音方面，“聞、仙”是前鼻音，“名、景、省、形、狀”是后鼻音，“天都峰’’的“都”讀dū ，可結(jié)合課文語境組成詞語反復(fù)練讀。 3．學(xué)習(xí)用聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗，理解“陡峭”等詞語的意思。 黃山奇石有趣，作者寫得也很有趣，一塊塊本無生命的石頭，被作者描繪得活靈活現(xiàn)，呼之欲出。這幾段都介紹了奇石的名字和形狀，但每段寫法各有不同。在此基礎(chǔ)上，可引導(dǎo)學(xué)生說說平時閱讀中積累的這樣的詞語。 ， 第一題在課堂教學(xué)的過程中同步達(dá)成目標(biāo)，“背誦課文”突出熟讀成誦，還可以找一找“唱古詩”的音頻，讓孩子們聽一聽、唱一唱，增加趣味性。面對眼前雄奇壯觀的景象，詩人有一種亦真亦幻的感覺，于是產(chǎn)生了“疑”——明知是瀑布，卻又似乎覺得像天上的銀河，驚人的相似引發(fā)了詩人的“疑心”?？上茸寣W(xué)生說說，朗讀詩句的時候，眼前出現(xiàn)了怎樣的景象?接著請學(xué)生伸出手比畫比畫，一尺大概是多長，再想象三千尺有多長。或看圖提問：瀑布像什么?瀑布從青翠的山壁問跌落下來，好像一條白絲帶掛在山前，感受這是神奇的大自然的杰作。 第二階段，分行出示詩句，引導(dǎo)學(xué)生思考交流：讀前兩句詩，如果根據(jù)古詩作畫，應(yīng)該畫上哪些景物?比如，香爐峰、峰頂升起的紫色煙霧、陡峭的巖壁、急速直下的瀑布。 《望廬山瀑布》教學(xué)建議如下： 第一階段，首先遷移運用《登鸛雀樓》的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生自由練習(xí)讀詩題“望廬山瀑布”。想象一個人登上更高的一層樓，看到更高遠(yuǎn)景象的場景。教師可分行出示詩句，讓學(xué)生說說這行詩中寫了哪些景物，自己的感受是怎樣的，比如，出示“白日依山盡，黃河人海流”，讓學(xué)生交流這兩行詩中寫到的景物有“白日、山、黃河、?！保斫狻鞍兹铡痹谠娎镏赴砺渖綍r的太陽?？沙鍪驹婎}，體會“登鸛雀樓”應(yīng)該怎樣斷句停頓，指導(dǎo)據(jù)義斷音；接著讓學(xué)生練讀古詩，尤其注意“盡、欲、窮、層”的發(fā)音；然后教師范讀古詩，也可播放錄音，或者讓讀得比較好的學(xué)生來展示。 本課的教學(xué)重點是正確、流利地朗讀古詩，想象詩歌描繪的畫面，背誦古詩。左窄右寬；提手旁橫筆在橫中線上方；“圭”，兩“土”分寫 橫中線上下，豎筆垂直對齊，上“土”的底部在橫中線。左窄右寬，“火’’首筆點在橫中線，末筆捺改點；“戶”第三筆橫起筆在橫中線，末筆撇沿豎中線撇向“火”最后一點的下方。“云”兩橫上短下長，上橫在橫中線上，撇折起筆在豎中線上。黃 11畫，上中下結(jié)構(gòu)。依 8畫，左右結(jié)構(gòu)?！皹恰⒁?、爐、掛”要特別注意筆畫的穿插?！盃t”，從“火”從“戶”，表示家里盛火的器具，請學(xué)生聯(lián)系生活想一想見過哪些爐子——煤爐、微波爐。 字義的理解要結(jié)合上下文語境，也可借助文中插圖進(jìn)行學(xué)習(xí)。 字形的識記要根據(jù)漢字特點，分類學(xué)習(xí)。一、識字寫字1．識字。教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識“樓、依”等12個生字，會寫“樓、依”等l0個字?！帮w流”二字表現(xiàn)出瀑布凌空而出，噴涌飛瀉?！斑b看瀑布掛前川，的意思是遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，瀑布像一條巨大的白絲帶高掛于山Ji『之間。 日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。 欲窮千里目，更上一層樓。 白日依山盡，黃河入海流。 兩首詩均配有插圖。前兩行寫景，營造了景色遼闊、氣勢雄渾的意境；后兩行寓理于詩，寫出詩人積極向上的精神，道出了只有站得高才能看得遠(yuǎn)的人生哲理。 5．發(fā)現(xiàn)描寫顏色的詞語的構(gòu)詞規(guī)律，并積累相關(guān)的詞語。黃山奇石2日月潭2葡萄溝2語文園地四識字加油站21．借助火車票上的信息認(rèn)識8個生字，增強在生活中主動識字的意識。 4．能正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，背誦古詩和指定的課文段落。通過例文旁的提示，讓學(xué)生明白留言條的基本格式。 “學(xué)習(xí)課文的語言表達(dá)，積累語言”是本單元的另一個重點。這是對一年級下冊“聯(lián)系上下文，了解詞語的意思”這一訓(xùn)練點的鞏固與提升。 “聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗，了解詞句的意思”是本單元的教學(xué)重點。這種閱讀方法可以促進(jìn)學(xué)生邊讀邊思考，提高學(xué)生獨立閱讀的能力。 本單元寫話安排的是學(xué)習(xí)寫留言條，通過例文讓學(xué)生感受寫留言條是來自現(xiàn)實生活交流的需要。 3．展開想象，用自己的話說說詩句描繪的畫面，初步感受大自然的神奇、壯麗。 7. 激發(fā)學(xué)生認(rèn)識家鄉(xiāng)、贊美家鄉(xiāng)的情感。 4．學(xué)習(xí)寫留言條。字詞句運用寫話我的發(fā)現(xiàn)日積月累我愛閱讀合計108 古詩二首 教材解析 《登鸛雀樓》是唐代詩人王之渙所作的一首五言絕句。全詩有聲有色，有動有靜，有景有情，抒發(fā)了作者對大自然的贊美之情，充分體現(xiàn)了詩人浪漫的情懷。 以下為詩句解析。兩行詩對仗工整，“白日”對“黃河”，景物相對，色彩也相對；“依山盡”對“人海流”，動詞相對，厚重有力，既構(gòu)成形式上的完美，也表達(dá)了充沛的氣勢。詩中的“千里、一層”都是虛數(shù)，可理解為更遠(yuǎn)、更高之意，道出了站得高才能看得遠(yuǎn)的哲理。一個“生”字把水汽冉冉上升的景象寫活了。 意思是瀑布從很高很高的山峰上直瀉而下，使人以為是銀河從九天傾瀉下來。一個“疑”字率直道破這是詩人的想象，令人感到意味深長?！窘虒W(xué)重點】 正確、流利地朗讀古詩；想象畫面，背誦古詩。還可以借助H常交流，強化正音，比如，請學(xué)生說一說自己的班級在教學(xué)樓的第幾層，在運用中規(guī)范字音。“欲”可組詞“欲望、食欲”識記字義?！皩印保纯床鍒D，這鸛雀樓一層疊著一層，數(shù)數(shù)有幾層。 “樓、依、爐、煙、掛”這幾個左右結(jié)構(gòu)的字都是左窄右寬。左窄右寬，“木”橫筆在橫中線上方，“米”的橫筆與“木”的橫筆大致持平，撇筆伸向“木”側(cè)，捺收筆于橫中線； “女”的撇點的折點在豎中線，撇短點長，末筆長橫比“米”略寬。上寬下窄， “尺”罩住下方兩點，前兩筆居上偏左，末筆捺穿過田字格中心，盡量寫得舒展；下方兩點斜向平行，都收筆于豎中線?！笆睆纳?、左包圍“云”，全字上窄下寬。爐 8畫，左右結(jié)構(gòu)。掛 9畫，左右結(jié)構(gòu)。 二、課文學(xué)習(xí) 1．朗讀指導(dǎo)和理解運用。 《登鸛雀樓》教學(xué)建議如下： 第一階段，先指導(dǎo)學(xué)生讀好古詩的題目。 第二階段，初步理解詩句的意思，想象古詩描繪的畫面?！碧崾緦W(xué)生這兩句詩中，除了“樓”，還有登樓的人。也可以小組為單位組織朗讀比賽，