淺談初中英語(yǔ)教學(xué)法-全文預(yù)覽
【正文】 教學(xué)過(guò)程的策劃者英語(yǔ)教師即是指教授英語(yǔ)的教師。等這場(chǎng)表演結(jié)束，觀(guān)眾會(huì)對(duì)演員的表演作為評(píng)價(jià)，但是觀(guān)眾本身無(wú)法學(xué)會(huì)表演。而一名英語(yǔ)教師會(huì)竭盡全力講解英語(yǔ)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，會(huì)為學(xué)生逐字逐句的解讀英語(yǔ)課文，會(huì)教給學(xué)生很多解題的方法。另外，現(xiàn)在學(xué)生的對(duì)象主要是10后，將來(lái)是20后……作為一個(gè)老師，應(yīng)當(dāng)不斷去學(xué)生當(dāng)中接受不同時(shí)代人的想法并去分析這種想法的根源，遇到問(wèn)題不能使用老套路，要因勢(shì)利導(dǎo)，針對(duì)不同的同學(xué)要采取不同的方法方式。三、初中英語(yǔ)老師的定位教育的目的是開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能，促進(jìn)人的全面發(fā)展 。恰如布魯納所說(shuō)的：“教學(xué)過(guò)程是一種提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的持續(xù)不斷的活動(dòng)”。在教育過(guò)程中，以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性已成為廣大教師所熱衷的教學(xué)方法。 ?。ㄋ模?、注重“以人為本”，發(fā)揮學(xué)生主體作用。建立師生情，讓學(xué)生在和諧交往中享受快樂(lè)。上課時(shí)，教師盡可能給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)開(kāi)放寬松的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生們懷著輕松愉快的心情投入學(xué)習(xí)， 自然 就敢用英語(yǔ)大膽發(fā)言，積極思維，不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)和施展能力的興趣。同時(shí)，合理地運(yùn)用實(shí)物、圖片、掛圖、簡(jiǎn)筆整理畫(huà)等，讓所要呈現(xiàn)的情景更加直觀(guān)而富有情趣。因此，課堂教學(xué)手段必須不斷更新，用靈活多樣的教學(xué)方法，組織學(xué)生進(jìn)行廣泛的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)多種手段激發(fā)學(xué)生實(shí)踐的熱情，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣的培養(yǎng)，讓學(xué)生變興趣為參與實(shí)踐的動(dòng)力。二、學(xué)習(xí)英語(yǔ)熱情和興趣的保持 俗語(yǔ)講：行百里者半九十?！ ? （五）、恰當(dāng)整理評(píng)估，激勵(lì) 學(xué)生最感興趣的是取得好成績(jī)，成績(jī)好時(shí)，他們就對(duì)學(xué)習(xí)信心十足，而成績(jī)不好時(shí)，本為學(xué)習(xí)不自覺(jué)的就會(huì)灰心喪氣?！。ㄋ模?、聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯并舉 在初一學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)“入門(mén)”階段，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯應(yīng)并舉，聽(tīng)、說(shuō)是英語(yǔ)教學(xué)很重要的方面，學(xué)生能聽(tīng)懂英語(yǔ)，會(huì)說(shuō)英語(yǔ)是他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)信心的第一步。 指導(dǎo)預(yù)習(xí)的方法，指導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí)生詞，預(yù)習(xí)課文的方法，并把課前預(yù)習(xí)作為學(xué)生每天的一項(xiàng)固定的課外作業(yè)，老師在每天講新課外作業(yè)，老師在每天講新課都要檢查預(yù)習(xí)效果，并且經(jīng)常堅(jiān)持。 （三）、指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法 如果把語(yǔ)言知識(shí)比做珍珠，那么學(xué)習(xí)方法是串聯(lián)珍珠的絲線(xiàn)。 對(duì)于初一學(xué)生來(lái)說(shuō)，音標(biāo)學(xué)得過(guò)早，沒(méi)有一定的英語(yǔ)詞匯和語(yǔ)言做基礎(chǔ)，只單純地學(xué)音標(biāo)，往往很枯燥，教學(xué)效果也不會(huì)太好?！ ? ?。ǘ?、適時(shí)教音標(biāo) 國(guó)際音標(biāo)是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的拐杖，對(duì)于初一學(xué)生來(lái)說(shuō)，適時(shí)學(xué)好音標(biāo)能大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，也符合學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)規(guī)律。 ?。ㄒ唬?、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 興趣是最好的老師，初一學(xué)生入學(xué)后，對(duì)英語(yǔ)都會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心，教師要善于把握學(xué)生的這種好奇心，并不斷增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。話(huà)雖這樣說(shuō)，但是“師父”如何將學(xué)生領(lǐng)進(jìn)“門(mén)”卻是很有學(xué)問(wèn)的。江 西 師 范 大 學(xué)自考本科生畢業(yè)論文 論文題目 淺談初中英語(yǔ)教學(xué)法 院系名稱(chēng) 外語(yǔ)系 專(zhuān)業(yè)名稱(chēng) 英語(yǔ)教育專(zhuān)業(yè) 年 級(jí) 2008級(jí) 準(zhǔn)考證號(hào) 010809100465 姓 名 唐玲玉 指導(dǎo)教師 李發(fā)根 二O一一 年 十一月六日淺談初中英語(yǔ)教學(xué)法摘要：英語(yǔ)作為一名在國(guó)際上使用最廣泛的語(yǔ)言，掌握這種語(yǔ)言工具，對(duì)于二十一世紀(jì)的知識(shí)青年就顯得更有必要。關(guān)鍵詞： 英語(yǔ)教學(xué) 興趣 定位 效率一、初中英語(yǔ)教學(xué)入門(mén)技巧 俗話(huà)說(shuō)，“師父領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人”。也是做好小學(xué)英語(yǔ)和初中英語(yǔ)銜接工作的前提，在指導(dǎo)初一學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)“入門(mén)”教學(xué)中，可以采用激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，適時(shí)教音標(biāo)、指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)并舉，恰當(dāng)評(píng)估激勵(lì)教學(xué)方法，能很好地解決初一學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)“入門(mén)難”的問(wèn)題，下面就這幾種方法逐一闡述。 又如，教師把全班學(xué)生的生日按月份、日期順序排列成表，每天上課前看一看是否有某個(gè)學(xué)生生日，如果有就問(wèn)學(xué)生：“Whose birthday is it today?”學(xué)生回答：“It’s my birthday. I’m
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