新編實(shí)用英語1(第四版)教學(xué)大綱-全文預(yù)覽
【正文】 要通過典型實(shí)例來指導(dǎo)學(xué)生模擬套寫有關(guān)的應(yīng)用文。Step 3. Being AIl Ears 本部分是在“說”的基礎(chǔ)上，圍繞同一話題進(jìn)行聽力訓(xùn)練，通過聽的內(nèi)容，使聽說訓(xùn)練的范圍進(jìn)一步擴(kuò)大。分析學(xué)生在寫作中常犯的錯誤，并指導(dǎo)他們訂正，要求學(xué)生通過練習(xí)掌握句型的正確使用，不再犯類似的錯誤。教學(xué)重難點(diǎn)Talking Face to Face 重難點(diǎn)：掌握課文所給的句型和短語，根據(jù)提示語境靈活運(yùn)用句型和短語。 Passage 2 涉及的文章內(nèi)容更為廣泛，主要給提供學(xué)生較大的閱讀面，注重提高學(xué)生的理解能力， 一般以閱讀練習(xí)形式來進(jìn)行處理。因?yàn)?B 級考試需要和本課程時間的安排，本部分只選用 1isten amp。（三）素質(zhì)目標(biāo)在學(xué)習(xí)中，教育學(xué)生德智體美全面發(fā)展，提高學(xué)生的跨文化交際能力和綜合文化素養(yǎng)。并且做到語法及標(biāo)點(diǎn)使用正確，句子結(jié)構(gòu)完整，句子意思清楚，符合邏輯順序，能夠正確使用連接詞，文章連貫；7）翻譯(英譯漢 )能借助詞典將中等偏下難度的一般題材的文字材料譯成漢語，基本符合漢語習(xí)慣，能正確掌握被動句式、倍數(shù)、定語從句的譯洼，并且能夠恰當(dāng)?shù)靥幚黹L句。口語掌握一般的課堂用語，并能模擬或套用常用口頭交際句型，就日常生活和有業(yè)務(wù)提出問題或做出簡單回答，交流有困難時能采取簡單的應(yīng)變措施。二、課程的基本要求通過學(xué)習(xí)本課程，學(xué)生應(yīng)該達(dá)到以下要求：詞匯認(rèn)知 2500 個英語單詞(包括入學(xué)時要求掌握的 1000 個詞) 以及由這些詞構(gòu)成的常用詞組，對其中 1500個左右的單詞能正確拼寫，能進(jìn)行英漢互譯。提高學(xué)生的綜合文化素養(yǎng)。該課程理論與技能培養(yǎng)并重，相互結(jié)合，培養(yǎng)各類高職高專的應(yīng)用型人才。 學(xué) 分：3學(xué)分適用對象：一年級學(xué)生先修課程：基礎(chǔ)英語 一、課程的性質(zhì)與任務(wù)（一）本課程的性質(zhì)大學(xué)英語課程是非英語專業(yè)學(xué)生必修的一門基礎(chǔ)課程。（二）本課程的任務(wù)本課程在高職高專院校中人才培養(yǎng)計(jì)劃中是必修課程。增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、特別是自主學(xué)習(xí)能力。（四）本課程在人才培養(yǎng)過程中的作用經(jīng)過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生扎實(shí)語音、語法、詞匯和基本句型等語言基本功，強(qiáng)化并提高聽、說、讀、寫、譯的綜合能力，提高學(xué)生就業(yè)競爭力。能理解具體信息，理解所聽材料的背景，并能推斷所
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