初中英語教研組活動記錄-全文預(yù)覽
【正文】 話表演 把表演帶進(jìn)課堂或經(jīng)常在課堂上把句型、對話、課文編成短劇，讓學(xué)生表演，把講臺變成舞臺，學(xué)生是演員，教師是導(dǎo)演，或師生共同表演。陳老師：用直觀教具，為學(xué)生創(chuàng)造良好的聽說環(huán)境 實物、圖片、簡筆畫、幻燈片等是英語教學(xué)中常用的直觀教具。 袁老師《錯誤之美》優(yōu)點(diǎn)：案例的選取非常有代表性，進(jìn)行仔細(xì)發(fā)掘之后可以得到很好的反思。2） 陳老師《PPT之我見——PPT課件在中學(xué)英語中的運(yùn)用》優(yōu)點(diǎn)：立意較好，素材較好，都是自己在教學(xué)中堅持使用PPT的做法與心得。3）存在問題：1）學(xué)生參與、分組批改。在全批全改基礎(chǔ)上對存在問題的個別學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，及時糾正。三、作業(yè)批改全批全改。合理性原則。二、作業(yè)布置原則目的性原則。課堂討論作業(yè)。平時無論看到什么英語資料，只要和自己的教學(xué)有關(guān)就記錄下來，充實到統(tǒng)整指南中。英語教研組活動記錄周 次 第六周地 點(diǎn)辦公室參 加 人員全體英語教師活動內(nèi)容“課程整合”交流學(xué)習(xí)體會隨著課改的不斷深入，社會對學(xué)生攝取信息和交際能力的要求不斷提高，學(xué)生對詞匯的聽、說、讀、寫的要求增加。初三英語教學(xué)內(nèi)容以教材上冊為主，進(jìn)行精讀精煉。初一、初二對教材整合時，盡量不要拋棄教材原有設(shè)計，另辟新路。 。這樣既方便教師監(jiān)控全班學(xué)生，也刺激了該學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)老師安排同桌操練時，他們?nèi)齻€人就自動開始三人操練。在課堂教學(xué)活動中，所有的孩子，一個都不能少！陳老師：孔老師的話題，引發(fā)了我們一個話題：對學(xué)困生的關(guān)注。王老師：姜老師的教學(xué)風(fēng)格一貫是層次清楚、環(huán)節(jié)緊湊、步步深入。袁老師：印象最深的環(huán)節(jié)：看汽車號碼即時說出數(shù)字，有效地調(diào)動了學(xué)生的注意力與積極性。一堂課所提供給我們的就是一個鮮活的研究材料。這種記錄方式和教學(xué)設(shè)計式記錄唯一的不同點(diǎn)就是，前者是在旁邊注上設(shè)計的優(yōu)缺點(diǎn)和改進(jìn)的辦法，而后者更注重聽課者給自己和上課教師的提問過程。三、聽課中巧妙記錄教學(xué)設(shè)計式記錄。一堂課的好壞，學(xué)生的思維火花是否能被點(diǎn)燃，和教師巧妙自然的引導(dǎo)是分不開的。課前預(yù)設(shè)。聽課者應(yīng)該了解上課教師所上的是哪一冊的哪一單元第幾課時，并主動詢問上課教師這一課時要解決哪些問題、新授哪些內(nèi)容，以及了解這一課時前學(xué)生學(xué)了什么。加強(qiáng)各年級集體備課的研討，制定各年級本學(xué)期教學(xué)計劃及解決措施。英語教研組活動記錄上龕中學(xué)王 煒英語教研組活動記錄周 次 第一周地 點(diǎn)辦公室參 加 人員全體英語教師活動內(nèi)容研討教材、制定本學(xué)期各年級教學(xué)計劃組織全體老師學(xué)習(xí)、了解各年級教材內(nèi)容，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，針對教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)制定相應(yīng)的措施與方法。分年級組對教材進(jìn)行進(jìn)一步的分析，制定出具有實用性、有針對性的學(xué)科教學(xué)計劃。英語教研組活動記錄周 次 第二周地 點(diǎn) 辦公室參 加 人員全體英語教師活動內(nèi)容中學(xué)英語課“聽課”的藝術(shù)一、聽課前充分準(zhǔn)備備教材。聽課教師在聽課之前了解一些相關(guān)的理論知識，不僅可以幫助自己客觀地評價所聽的課，更可以提高自己的教育教學(xué)理論。二、聽課時全面關(guān)注關(guān)注教師的引。學(xué)生的學(xué)習(xí)是否主動？通過一堂課的教學(xué)，學(xué)生獲得了什么？能輸出多少？…這是每個聽課者最值得關(guān)注和思考的。流程問題式記錄。提煉課題。陳老師：整堂課張老師上得扎實有效,體現(xiàn)了老教師的上課功底和魅力,學(xué)生們在老師的鼓勵下,敢于發(fā)言,樂于表演,：1）小組競賽的激勵機(jī)制；2）游戲的運(yùn)用巧
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