【正文】 可也 （4）惡人聞之，可也2．翻譯句子。欲負而走，則鐘大不可負，以椎毀之，鐘況然有音。當(dāng)時，這位楚人的神態(tài)會是怎樣的呢？請你用一個成語或者俗語來回答。2．翻譯句子。夫不可陷之盾與無不陷之矛不可同世而立。2． 上文的大意可用成語 來概括，比喻 。而孫山在詩里所謂的“解元”，乃是泛指一般考取的舉人。赴舉他郡，鄉(xiāng)人托以子偕往。選出與“我輩無義之人”中的“之”字用法相同的一項（ ）A、吾欲之南海 B、水陸草木之花 C、悵恨久之 D、屬于作文以記之2.、將下面的句子譯成現(xiàn)代漢語。 ②郡：此指城。”賊相謂曰：“我輩無義之人，而入有義之國。4．（用原文填空）本文在論述時先以“ ”作比繼而引入“ ”，進而又以教與學(xué)兩個方面加以說明，最后歸結(jié)到“ ”這個結(jié)論。①學(xué)然后知不足，教然后知困。）） 是故學(xué)然后知不足，教然后知困。．本文通過記述孫權(quán)勸勉呂蒙努力致學(xué)的故事，說明了什么道理？答：① 通 ，釋義 ?！泵赡耸季蛯W(xué)。二七．初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事。（ ） ）〈3〉其不善者而改之3．解釋下列句子中加點詞“之”的不同含義。 ②不信：不誠實，不可靠。 [注：①逆:違抗天帝使我長百獸；今子食我，是逆①天帝命也。南郭處士請為王吹竽，宣王說之，廩食以數(shù)百人?！边@里，孔融只是說了個前提，省略了結(jié)論。）1．解釋加點詞的含義。 中表：指的是親戚?！蔽呐e曰：“想君小時，必當(dāng)了了?！奔韧?，前坐。4．你從《陳太丘與友期》一文中得到了什么啟示？二四．小時了了 《世說新語》孔文舉年十歲，隨父到洛。①陳太丘與友期行 期： ②太丘舍去，去后乃至 乃：③與人期行，相委而去 委： ④元方入門不顧 顧：2．翻譯下列句子。”元方日：“君與家君期日中。答： 二三．陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。③非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。① 靜以修身, 誡子書夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非澹泊無以明志，非寧靜無以致遠。2．在上文橫線上填入一個字。 句 子 注 音 解 釋 含 義①吾悉能志之②李生說之曰③不應(yīng)而還④迨年事蹉跎⑤王生不說⑥王生益慍2．與“河曲智叟亡以應(yīng)”中的“亡”用法不同的一項是（ ）學(xué)者之大忌，莫逾自厭，盍改之乎？不然，迨年事蹉跎，雖欲改勵，恐不及矣！”王生驚覺，謝曰：“余不敏。 二一．李生論善學(xué)者王生好學(xué)而不得法。2．下列各句與“弈秋，通國之善弈者也”句式不同的一項是（ ）A．夫戰(zhàn)，勇氣也 B．此則岳陽樓之大觀也C．甚矣，汝之不惠 D．蓮，花之君子者也3．翻譯：①惟弈秋之為聽譯文：②為是其智弗若與？ 譯文：4．本文通過學(xué)弈這件小事，作者意在說明一個什么道理？ 弈秋，通國之善弈也?，F(xiàn)在用這個成語形容 4．你認為，應(yīng)該在哪些方面向匡衡學(xué)習(xí)？1．解釋下列句中加點的詞。（1）安有為人臣而戲其君乎？（2）老而好學(xué)，如炳燭之明，孰與昧行乎？3．文中師曠用了三個比喻，意在說明一個什么道理？答： 十九．匡衡勤學(xué)而無燭，鄰居有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。”師曠曰：“何不炳燭乎？”① ② ③ 5．讀了“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”這兩句，你有什么感受？D．每天把治理國家大事作為自己應(yīng)盡的責(zé)任。”1． 給下列句中加點的字釋義?！仁?，每慷慨論天下事，奮不顧身。薛譚乃謝求反，終身不敢言歸。薛譚乃謝求反，終身不敢言歸。D、“有失才會有得”是本文的主旨。（1）吾將饑寒焉，不病于無雞乎？譯：（2）若之何而去夫貓也？ 譯： ： ( )A、這則寓言告訴人們，若想解決問題，必須首先考慮自己的主要目標(biāo)是什么。夫有鼠，則竊吾食，毀吾衣，穿吾垣墉③，壞傷吾器用。貓善撲鼠及雞。（2）家有弊帚，享之千金。⑤[體]體裁⑥[里語]俗語，民間諺語。②[超]班超?！狈蛉松朴谧砸?，而文非一體，鮮能備善，是以各以所長，相輕所短。（2）古之賢君，飽而知人之饑，溫而知人之寒，逸而知人之勞。（1）景公之時，雨雪三日而不霽。陛：宮殿的臺階?！蹦肆畛鲷冒l(fā)粟以與饑寒者。晏子曰：“嬰聞古之賢君，飽而知人之饑，溫而知人之寒，逸而知人之勞。公被狐白之裘，坐堂側(cè)陛。1．翻譯下列句子。 ________________________________________3．這則故事中該責(zé)怪的人是誰？為什么？_____________________________________________________________________________________________________________________十二．由儉入奢易，由奢入儉難。u）：責(zé)罵。②自若：像自己原來的樣子，不變常態(tài)。當(dāng)波險處④，侄罔然而止。當(dāng)時流輩①皆譏笑之。 4．對這個成語所包含的觀點你有什么看法?請簡要回答。丹之所藏者赤，漆之所藏者黑，是以君子必慎其所處者焉。 ______________________________________________ ______________________4．從文段內(nèi)容看，華歆、王朗誰優(yōu)誰劣？理由是什么？（1）有一人欲依附，歆輒難之 難： （2）幸尚寬，何為不可 幸：（3）本所以疑，正為此耳 為： （4）世以此定華、王之優(yōu)劣 以：2．上文最后一句中的“此”指代的是 _。歆曰：“本所以疑，正為此耳。夫菱生于水而曰土產(chǎn)，此坐強不知以為知也。 [注釋]（1）菱：俗稱菱角，水生植物，果實可以吃。 2．①用一個成語概括本文內(nèi)容，這個成語是 ②讀了這則短文后，你受到什么啟發(fā)? 答： 八、北人生而不識菱（1）者，仕于南方，席上食菱，并殼入口。⑤御者：車夫。ng)：大路。臣曰：‘馬雖良，此非楚之路也。①竊入學(xué)舍 ②輒默記 ③兒癡如此 ④恬若不見 ⑤父怒撻之 ⑥曷不聽其所為？ 翻譯 下列句子。母曰：“兒癡如此，曷不聽其所為？”冕因去，依僧寺以居。六、王冕僧寺夜讀 王冕者，諸暨人。西蜀之去南海，不知幾千里也，僧富者不能至而貧者至焉。貧者語于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一缽足矣。”解釋粗體字（1） 先自度其足 （2）吾忘持度 （2） 寧信度 翻譯下列句子。已得履，乃曰：“吾忘持度。”魏武聞之，追殺此使。（1）多誦古人篇章。及其稍長，而家無書讀，就閭里（街坊）士人家借而讀之，或因而抄錄。答：____________________________________________________________二．先公（指歐陽修）四歲而孤，家貧無資。今子欺之，是教子欺也?！逼捱m市反，曾子欲捕彘殺之。其母曰：“女(同“汝”)還，顧反，為女殺彘(豬)。嬰兒非有知也，待父母而學(xué)者也，聽父母之教。 譯文：________________________________________________________3．試概括這則寓言的寓意或簡要說說它給你的啟示。使學(xué)為詩。 選出下列加點字解釋有誤的一項： A、以荻畫地 以：用 B、教以書字書：寫 C、使學(xué)為詩 為：作為 D、及其稍長把 及：等到 歐陽公“自幼所作詩賦文字，下筆已如成人”的最根本原因是： A、歐陽修聰明過人 B、太夫人教子有方 C、閭里士人家慷慨借書 D、歐陽修刻苦攻讀 將下列語句翻譯成現(xiàn)代漢語。既畢，令間諜問曰：“魏王何如？”匈奴使答：“魏王雅望非常；然床頭捉刀人，此乃英雄也。至之市，而忘操之。人曰：“何不試之以足？”曰：“寧信度，無自信也。（只允許回答三個）而置之其坐（ ） 至之市（ ） 而忘操之（ ）反歸取之（ ） 何不試之以足（ ）《鄭人買履》告訴我們什么道理？ 五、蜀之鄙有二僧，其一貧，其一富。富者有慚色。（2分）____________________________________________ 作者分別舉“貧者”“富者”的例子，采用的是一種________方法，這樣寫，是為了說明人之為學(xué)，關(guān)鍵在____________ 。已而復(fù)如初。 結(jié)合文意，解釋下列句中加點的詞?！荚唬骸?，將奚為④北面?’曰：‘吾馬良’?！弊⑨專孩俅笮?h225。④奚為：何為，做什么。 ②馬雖良，此非楚之路也。”問者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有？”夫菱生于水而曰土產(chǎn)，此坐（2）強不知以為知也。（1）仕于南方 仕： ( 2 ) 席上食菱 食：（3）欲以去熱也 以： （4）欲以去熱也 去： 2．用現(xiàn)代漢語解釋文中畫線的句子。朗曰：“幸尚寬，何為不可？”后賊追至，王欲舍所攜人。1．解釋加點詞的含義。與不善人居，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣。 張丞相好書而不工。使侄錄之。” 注釋：①流輩：人們。⑤詬（g242。（1）張丞相好草書而不工 （ ） （2）使侄錄之 （ ）（3）侄罔然而止 （ ） （4）執(zhí)所書問曰 （ ）2．翻譯下列句子：（1） 此何字也？不饞不寒足矣，何必圖好吃好著？常將有日思無日，莫待無時思有時，則子子孫孫常享溫飽矣。十三、景公之時，雨雪三日而不霽?！标套訉υ唬骸疤觳缓酰俊惫?。寡人聞命矣。雨，落，降，用如動詞。 解釋句中加點的詞語。 （ ） 翻譯句子：（1）怪哉！雨雪三日而天不寒。傅毅之于班固，伯仲之間耳，而固小之，與弟超書曰：“武仲以能屬文，為蘭臺令史，下筆不能自休。注釋：①傅毅、班固均為東漢文學(xué)家，史學(xué)家。④[自見]即見自，表現(xiàn)自己的長處。 （1）傅毅之于班固，伯仲之間耳，而固小之。一五．趙人患鼠 趙人患鼠，乞貓于中山①，中山人予之。吾之患在鼠，不在乎于雞。(1)吾之患在鼠 ( ) (2)告其父曰：“盍去諸？”( )(3)是非若所知也( ) (4)不病于無雞乎？ ( )2．聯(lián)系上下文，把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。C、這則寓言告訴我們：評價任何事物，應(yīng)看他的主要方面是好是壞，不能吹毛求疵。秦青弗止，餞行于郊衢，撫節(jié)悲歌，聲振林木，響遏行云。2．翻譯：少有大志，每以天下為己任，發(fā)憤苦讀，或夜昏怠，輒以水沃面；食不給，啖粥而讀。常自誦曰：“士當(dāng)先天下之憂而憂，后天下之樂而樂也。C． 常常把天下大事作為自己應(yīng)盡的任務(wù)。4．這段文字的層次已在文中劃出，請簡要歸納層意。 晉平公問于師曠曰：“吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣。①晉平公問于師曠曰 ②臣安敢戲其君 ③孰與昧行乎 ④何不炳燭乎 2．翻譯下列句子?！敝魅烁袊@，資給以書，遂成大學(xué)。為是其智弗若與？吾曰：非然也。①使弈秋誨二人弈 ②非然也 ③思援弓繳而射之 ④雖與之俱學(xué)，弗若之矣?！毖晕幢M而王生去，蓋欲拒人于千里之外?！?1． 給下列句中加點的字注音并釋義。 譯句： ②學(xué)者之大忌，莫逾自厭，盍改之乎？譯句：4．選出與“李生故尋王生”句中“故”的意思相同的一項（ ）A．公