攀枝花市現(xiàn)代教育技術(shù)裝備年度課題立項申請書-全文預(yù)覽
【正文】 本課題研究實驗報告一份。總結(jié)階段（年月—年月）、課題組對實驗的資料進行匯編、歸類、整理，開發(fā)編制典型課件，建立軟件資源庫。聘請專家這客觀上推進了學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)進程和課題的研究工作。主研教師，參研教師積極參與到典型課例研究中，推進研究工作。實驗階段（年月—年月）本階段主要是深入研究探索在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下語文課堂教學(xué)模式與評價的途徑和方法，逐步構(gòu)建、完善網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)習(xí)的方法和資源環(huán)境，開發(fā)編制語文學(xué)科的一些典型課件、網(wǎng)站，形成教育、教學(xué)經(jīng)驗成果和資源成果。（）組織課題實驗小組成員參加有關(guān)應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和理論學(xué)習(xí)，進行教育科研、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下課堂教學(xué)技能等方面的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。陸燕（語文教師 輔研員）：負責(zé)實驗課件的制作和實驗課的開展。 課題副組長：張娣美具體分工：嚴春山（校長 課題組長）：負責(zé)統(tǒng)籌研究、協(xié)調(diào)、經(jīng)費保證工作。（六）本課題理論價值和實踐價值 構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下新的教學(xué)模式，既是方法手段的創(chuàng)新，更是觀念、思想的創(chuàng)新，有利于促進教師終身學(xué)習(xí)，適應(yīng)現(xiàn)代教育環(huán)境，拓展教學(xué)外延，豐富教學(xué)內(nèi)容，深化教學(xué)內(nèi)涵，提高教學(xué)效率，形成新的教育體系。（五）研究的基本思路和方法、文獻資料法：通過文獻資料的搜集、學(xué)習(xí)、分析，了解國內(nèi)外關(guān)于網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)的最新進展和實際狀況，掌握關(guān)于網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)的先進理論和方法為促進學(xué)生發(fā)展的有效評價體系的建立提供理論支持和方法指導(dǎo)。借助豐富的網(wǎng)上資源，搜集、篩選資料，主動獲取知識，將知識進行延伸、擴展，在理解語言的基礎(chǔ)上運用語言。正因為如此，如何運用信息技術(shù)，啟發(fā)學(xué)生想象思維也是一項非常有意義的研究內(nèi)容、引導(dǎo)學(xué)生借助豐富的網(wǎng)上資源，主動獲取知識。如何恰當(dāng)運用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)解決這一問題是本研究課題內(nèi)容之三。形象思維是一種以表象為材料進行的思維，它具有形象性、整體性、直覺性和富有情緒色彩等特點。在以往的教學(xué)中，我們強調(diào)抽象思維而忽視了形象思維的發(fā)展。只有認真研究教學(xué)目標和教學(xué)內(nèi)容，選取最能體現(xiàn)該目標的教學(xué)媒體，實現(xiàn)媒體與目標的統(tǒng)一性、協(xié)調(diào)性、突出性，才能達到解決重、難點的目的。”在語文課中，運用現(xiàn)代信息技術(shù)能使教學(xué)過程呈現(xiàn)出情景交融、形聲并茂、生動活潑的美景，不僅為學(xué)生提供認知的感知材料，而且可以在學(xué)習(xí)中的疑難之處，再現(xiàn)情境，啟發(fā)學(xué)生對表象進行分析、綜合、概括，使其思維向深層發(fā)展，給課堂注入了新的活力，把學(xué)生的興趣激發(fā)出來。興趣是人的一種帶有趨向性的心理特征。從而促進傳統(tǒng)教學(xué)方式的根本變革，也就是促進以教師為中心的教學(xué)結(jié)構(gòu)與教學(xué)模式的變革，從而達到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的目標。對于學(xué)生來說，最重要的不再是接受和存儲知識，而是學(xué)會探究，以便為終身繼續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，進行自主、探究學(xué)習(xí)，以獲取更多的知識和技能。．新課程《綱要》理論。情景、協(xié)作、會話和意義建構(gòu)是學(xué)習(xí)環(huán)境中的四大要素。因此，關(guān)于現(xiàn)代信息技術(shù)的運用能力，關(guān)于收集和選擇有用信息的能力，關(guān)于形成和創(chuàng)造個人信息的能力，即師生具備基本的信息素養(yǎng)是當(dāng)前教育迫切需要研究的問題。（二）相關(guān)研究述評人類社會正在進入信息時代，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的廣泛應(yīng)用已滲透到科學(xué)技術(shù)與社會發(fā)展的各個領(lǐng)域，信息化是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的歷史進程。針對我們攀枝花市第十二小學(xué)情況，多年來，由于現(xiàn)代教育設(shè)施配備不到位，導(dǎo)致多媒體教學(xué)以及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)開展受限，從一定程度上滯后了現(xiàn)代教育教學(xué)進程。最新修訂的課程計劃對課程的實施作了以下要求：要變單純的接受式為體驗式、探究式的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力、處理信息的能力、交往合作的能力。陳至立部長也在《面向世紀教育的改革創(chuàng)新》的發(fā)言中強調(diào)“通過積極推進教育
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