安全課題結(jié)題鑒結(jié)題-全文預(yù)覽
【正文】 公章：年 月 日 全國(guó)校園安全事故防范、應(yīng)對(duì)及處理研究 總課題組制。只有通過(guò)學(xué)生的親身體驗(yàn)，在日常生活中遇到緊急情況，才能正確面對(duì)和恰當(dāng)處理。為了避免意外事故的發(fā)生，既要注意保護(hù)好孩子，又要教會(huì)孩子掌握一些基本的自我保護(hù)的技能。 三、課題研究的體會(huì)與反思： 安全教育是學(xué)校教育的重中之重，生命不保，何談教育？教育小學(xué)生學(xué)會(huì)珍惜生命，主要體現(xiàn)在學(xué)校的安全教育過(guò)程之中。通過(guò)一系列的模擬活動(dòng)，確實(shí)提高了學(xué)生的實(shí)際操作能力。這樣以來(lái)，使滑行樓梯欄桿的學(xué)生的行為得到了有力的制止，解除了學(xué)校教師的后顧之憂。一年來(lái)，我們通過(guò)開(kāi)展多種形式的安全教育，讓學(xué)生了解了各方面的安全知識(shí)，學(xué)生的安全意識(shí)有了明顯的提高。為了堅(jiān)決杜絕各類(lèi)責(zé)任事故的發(fā)生，在思想上，教師要充分認(rèn)識(shí)到安全工作的重要性和緊迫性，要看到“安全無(wú)小事”，在工作上一定要時(shí)刻保持高度的責(zé)任感，牢固樹(shù)立“安全第一”的思想。明確了班主任在學(xué)校安全管理和教育方面的職責(zé)，使全體教職員工都承擔(dān)起校園安全管理和教育的責(zé)任。通過(guò)與這些校外教育基地的交往互動(dòng)，極大的豐富了學(xué)生安全策略教育活動(dòng)的內(nèi)容和形式，使學(xué)生在活動(dòng)中開(kāi)拓視野，增長(zhǎng)知識(shí)，提高安全防范意識(shí)。如：在組織學(xué)生參觀氣象局的活動(dòng)中。在日常生活中，隨時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，開(kāi)展豐富多彩的游戲活動(dòng)，大大提高了學(xué)生的安全意識(shí)，結(jié)合教學(xué)，教師、家長(zhǎng)、學(xué)生共同尋找并描繪“安全標(biāo)記”，通過(guò)相互交流、講解，使學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，更增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)安全知識(shí)的了解及對(duì)自救、自護(hù)技能的掌握。如我校五（1）班學(xué)生經(jīng)過(guò)調(diào)查研究，確定了他們研究的安全問(wèn)題《讓我們杜絕三無(wú)產(chǎn)品》——關(guān)于學(xué)校附近小商鋪的食品安全問(wèn)題的調(diào)查研究。通過(guò)一次次的安全演練，全校師生的安全意識(shí)得到了進(jìn)一步的增強(qiáng)，逃生能力和自救能力得到了明顯提高。 為了使安全教育更深植學(xué)生內(nèi)心，學(xué)校還利用宣傳欄、班級(jí)黑板報(bào)這個(gè)具有很大輻射面和影響面的平臺(tái)向?qū)W生宣傳安全教育的意識(shí)。同時(shí)，利用紅領(lǐng)巾廣播和學(xué)校的上學(xué)放學(xué)播放的《安全歌》進(jìn)行“避免校園安全隱患”的教育。問(wèn)卷是40道選擇題，大于或等于70分為合格，小于或等于69分為不合格。同時(shí)帶動(dòng)了家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)孩子生命的關(guān)注，產(chǎn)生良好的社會(huì)效應(yīng)。 觀察法： 通過(guò)觀察學(xué)生的日常行為習(xí)慣，了解學(xué)生安全意識(shí)的形成狀況，以便調(diào)整研究的措施。全體成員進(jìn)行理論和實(shí)驗(yàn)成果匯總，并撰寫(xiě)書(shū)面結(jié)題報(bào)告。第二階段：全面啟動(dòng)，深入研究階段（2012年9月—2015年2月）這一階段組織教師、家長(zhǎng)、學(xué)生開(kāi)展一系列的活動(dòng)，結(jié)合本校實(shí)際，依據(jù)研究目標(biāo)對(duì)對(duì)實(shí)驗(yàn)者進(jìn)行各種相關(guān)培訓(xùn)，選取典型代表，進(jìn)行全程觀察，收集實(shí)驗(yàn)反饋信息。研究過(guò)程中我們制定出一套切實(shí)可行的教育方案，同時(shí)，開(kāi)發(fā)和整合多種安全教育資源，有效開(kāi)展學(xué)校安全教育，培養(yǎng)學(xué)生的自護(hù)自救能力，加強(qiáng)校園安全防范能力，讓學(xué)校的安全警鐘長(zhǎng)鳴。已有基礎(chǔ)及預(yù)期成果自2009以年來(lái)蘭考縣裕祿小學(xué)經(jīng)常與其他兄弟學(xué)校交流校園安全教育方面的經(jīng)驗(yàn)，并于2011年九月份成立了“家長(zhǎng)學(xué)校安全教育委員會(huì)”，與部分家長(zhǎng)合作研究對(duì)學(xué)生的安全教育工作。課題研究的主要內(nèi)容l 農(nóng)村中小學(xué)生安全現(xiàn)狀的分析：1 安全意識(shí)不強(qiáng)，2 安全知識(shí)缺乏，3 心理恐慌不會(huì)自救。本課題的研究旨在改變學(xué)校教育的重視學(xué)生知識(shí)能力的掌握而忽視關(guān)注學(xué)生生命安全和生存能力的現(xiàn)象，積極協(xié)調(diào)學(xué)校職能部門(mén)，聯(lián)合社會(huì)力量重視對(duì)學(xué)生安全
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