實驗與探究專題一基礎型實驗題-全文預覽
【正文】 駕櫬鶘蹤韋轔糴飆鈧麥蹣鯢殘。實驗與探究專題二 探究型實驗題探究型實驗題區(qū)別于書上的基本探究實驗，它在原有基礎上延伸或擴展，首先對某物理現象提出假說，然后依據一定的方法選擇實驗器材確定實驗方法，最后還要對實驗數據或觀察到的現象進行正確的處理，從而得到正確的結論。贓熱俁閫歲匱閶鄴鎵騷鯛漢鼉匱鯔潰。小明很納悶，請你幫助他分析原因。（）做完實驗后，小明將測燈泡實際功率實驗與以前做過的測某一固定電阻阻值的實驗進行比較，發(fā)現這兩個實驗有許多相似的地方，也有不同之處。小明按圖甲連接電路并閉合開關后，發(fā)現燈泡不亮，但電壓表有示數，則故障的原因可能是燈泡。滲釤嗆儼勻諤鱉調硯錦鋇絨鈔陘鰍陸。（）下表是為測定小燈泡電功率而設計的數據表，某組同學按照表格要求認真作了填寫。（）若連接完電路后，閉合開關，電流表示數出現如圖丁所示的情況，而滑動變阻器是將圖丙中的、接線柱連入電路，滑動變阻器滑片應向滑動（選填：右、左），從而可以使電流表指針偏轉不超出量程。、在測定小燈泡電功率的實驗中，按下圖甲所示電路圖連接電路（注：電表本身無故障）。 由此可知的測量值是Ω。 (）連接電路時，開關應當處于狀態(tài)（選填：“斷開”或“閉合”）。（）實驗中小張采用的研究方法是。彈貿攝爾霽斃攬磚鹵廡詒爾膚億鰾簡。則圖是水在沸騰前的情況，圖是水在沸騰時的情況。、在“觀察水的沸騰”實驗中，當水溫升到℃時，小剛開始計時，每隔記錄一次水的溫度。（）將蠟燭、凸透鏡、光屏依次放在光具座上，點燃蠟燭后，調節(jié)燭焰、凸透鏡、光屏的中心大致在上。、圖中電流表的讀數為，電壓表的讀數為。二、初中階段的測量工具、溫度計 、電流表 、電壓表 、電能表 、量筒 、天平 、直尺 、鐘表 、彈簧測力計三、練習如圖所示，木塊的長度是 厘米。、利用內能做功：是將能轉化為能。、氣體擴散：說明。、液體壓強的特點：采用了法。、磁場對通電導線的作用下：磁場對通電導線有的作用。、電流的磁效應下：該實驗叫，通過改變電流的方向發(fā)現小磁針的偏轉方向，說明電流的磁場方向與有關。、焦耳定律下：探究時采用了的方法，實驗中用煤油是因為它是，實驗時兩瓶煤油的初溫應，判斷產生熱量的多少是根據。、電阻的串聯(lián)下：串＝。、電荷間的相互作用上：規(guī)律是 。、光的傳播上：說明：、光的折射上：記住折射規(guī)律、光的色散上：知道白光不是單色光、透鏡對光的作用上：凸透鏡對光線有作用，凹透鏡對光線有作用。主要有以下類型：器材使用、數據讀取、觀察現象、原理過程、數據處理和綜合探究。它可以考查基本測量工具的選用、使用讀數，以及測量誤差的分析與處理，還可以考查實驗現象、原理與結論等，以此為題材的實驗題，注重考查學生觀察能力和基本實驗能力，還可通過改變實驗條件等來設置一定的障礙，要求學生分析并找到解決問題的途徑，以此考查學生的實驗能力。、聲與能量上：火焰搖動說明：。、制溫度計上：液體溫度計的原理是。、決定導體電阻大小的因素下：與、和有關。、額定功率下：是指用電器在下工作時的功率，燈泡的亮度由功率決定。、磁場的方向下：明確磁場方向的判定方法。、電磁鐵磁性強弱與電流的關系下：具體關系是。、電磁波的傳播下：傳播（需要，不需要）介質。、功的原理：使用任何機械都不省功。、做功改變物體內能：對物體做功，物體的內能，物體對外做功，內能。 、測量物體的密度。小華用圖的體溫計自測體溫，其體溫為℃、如圖所示，彈簧測力計測量范圍是，指針所示被測物重是．、是一輛在公路上行駛的汽車中的速度表，目前指示的車速是 。、如圖在用光具座研究凸透鏡成像規(guī)律的實驗中：?。ǎy量凸透鏡的焦距如圖所示，則該凸透鏡的焦距為。殘騖樓諍錈瀨濟溆塹籟婭騍東戇鱉納。（）實驗中，某實驗小組觀察到水沸騰前和沸騰時水中氣泡的上升情況不同，如下右圖中、所示。（）實驗得到的結論與水在標準大氣壓下的沸點℃有差異
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