關(guān)于小學(xué)音樂(lè)兼職教師培訓(xùn)心得-全文預(yù)覽
【正文】 從實(shí)際工作中大家經(jīng)常遇到的問(wèn)題入手，主要講解了音樂(lè)教育教學(xué)等方方面面的內(nèi)容。老師們?cè)诮逃茖W(xué)理論方面的闡述簡(jiǎn)要而精辟，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。一、更新觀念 擺正心態(tài)這次培訓(xùn)每天的日程安排得很充實(shí)。**學(xué)院高超技藝的老師們以及個(gè)性鮮明的學(xué)員們，無(wú)不在我的腦海里留下了深刻的印象，只恨自己才疏學(xué)淺、文筆糟糕，不能夠?qū)⑺械母杏|都通過(guò)文字顯然于紙上。面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的重視，我們所有學(xué)員不敢懈怠，早早來(lái)到音樂(lè)廳參加彩排，約12點(diǎn)的樣子吃了份盒飯，來(lái)不及休息繼續(xù)為下午的演出做準(zhǔn)備。就餐時(shí)，拍照學(xué)員將朱院長(zhǎng)與那位男學(xué)員的照片PS成《泰坦尼克號(hào)》里面杰克與Rose站在船頭張開(kāi)雙臂的經(jīng)典造型，大家集體笑噴了，歡笑聲響徹整個(gè)餐廳，引得旁人頻頻側(cè)目。就餐地點(diǎn)離**學(xué)院門口步行需15分鐘，從院門口到鳳凰音樂(lè)樓步行亦需15分鐘，也就是說(shuō)我們每次來(lái)回需走一個(gè)小時(shí)。雖然在休息期間彼此訴述各自目前來(lái)培訓(xùn)的困難，可每當(dāng)上課時(shí)，大家又積極投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。記得第一天上課時(shí)，**老師的視唱練耳及樂(lè)理知識(shí)瞬間hold住了我們。其實(shí)說(shuō)起笛子這種樂(lè)器，我總想起一些詩(shī)句，什么“春風(fēng)裊裊水波平，竹笛相隨欸乃聲”、“誰(shuí)家吹笛倚江樓，江上行人夜未休”、“夜雨聲中笛韻悠，乘風(fēng)吹上仲宣樓”，這悠遠(yuǎn)的笛聲是那么美好又那么凄清，是如此浪漫而又如此空濛。很難想象，從一根竹管里能夠流淌、噴濺出那么豐富靈動(dòng)的音符來(lái)，能夠表現(xiàn)出水和風(fēng)的聲音，花與草的氣味，天空和山河的壯闊。在王老師的高超琴藝的積極影響下，我們所有學(xué)員躍躍欲試，興趣盎然地練起了琴。有些東西，也許不會(huì)立竿見(jiàn)影，但是，只要你從中收獲了，這便有了意義。他說(shuō)：掌握了這些方法，并不是一定要求你唱好歌，也不是為了讓你們應(yīng)付這次考核。他還總善于利用胸腔共鳴的男高音嗓子與我們說(shuō)話，就跟他人一樣，圓潤(rùn)又甜蜜。笑聲爽朗的陳欣蓓老師活蹦亂跳，很會(huì)活躍氣氛。由于之前在群里的“熱身”，雖說(shuō)是第一次見(jiàn)面，但也沒(méi)有那么生疏。三來(lái)此次培訓(xùn)課程安排緊湊且課程頗多，什么樂(lè)理、聲樂(lè)、鋼琴基礎(chǔ)理論、鋼琴即興伴奏、自彈自唱、合唱與指揮、口琴、豎笛、小學(xué)音樂(lè)課標(biāo)解讀、音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐等等，最后還須考核通過(guò)才可以拿到結(jié)業(yè)證書。這段日子里，我們彈過(guò)琴，吹過(guò)口琴與豎笛，唱過(guò)民族、美聲歌曲，也哼過(guò)一到六年級(jí)的所有必唱曲目，學(xué)習(xí)了鋼琴即興伴奏，感受了合唱指揮的魅力。關(guān)于小學(xué)音樂(lè)兼職教師培訓(xùn)心得5篇“教師專業(yè)化”運(yùn)動(dòng)的興起,使音樂(lè)教師專業(yè)化問(wèn)題也日益成為音樂(lè)教育研究者關(guān)注的話題之一。這次培訓(xùn)是我歷來(lái)參加各式培訓(xùn)歷時(shí)最長(zhǎng)的一次：它起始于烈日炎炎的夏天，經(jīng)歷過(guò)天高氣爽的秋天，結(jié)束于寒風(fēng)凜冽的冬天。二來(lái)大部分老師都是女教師，年齡在三十歲左右，都有一個(gè)剛建立沒(méi)多久的家庭且孩子還小，有的教師父母身體不好，這些問(wèn)題讓大家覺(jué)得困難重重。**月27日，來(lái)自**各地區(qū)學(xué)校的101位學(xué)員紛紛來(lái)到了**學(xué)院鳳凰音樂(lè)廳報(bào)到的熱鬧場(chǎng)面。在這里，我們認(rèn)識(shí)了一群各具特色的老師：充滿喜感的**老師、琴藝高超的**老師、小巧玲瓏的**老師、高挑典雅的**老師、風(fēng)度翩翩的**院長(zhǎng)、詼諧有趣的**老師、貌不驚人的**老師……在這里，我們還結(jié)識(shí)了一群個(gè)性十足的學(xué)員：才辯無(wú)雙的楊帆老師妙語(yǔ)連珠、語(yǔ)驚四座，她一個(gè)人就可以舌戰(zhàn)群儒。那笑聲，從他那寬大的胸膛里沖擊而出，形成巨大的聲浪，使我們腳下的地板震動(dòng)，好像地板也歡舞起來(lái)。他給我們講授了一些發(fā)聲技巧，以及邊彈琴邊練聲的技巧，帶領(lǐng)我們用正確的唱姿和發(fā)音方法，體會(huì)了多個(gè)聲部合唱的無(wú)窮魅力。學(xué)習(xí)，不是一件功利的事情?！巴邸淞指呤职?”這讓我們嘆為觀止、羨慕不已。當(dāng)時(shí)深為他高超的演奏技藝驚詫，至今記憶猶新。雖說(shuō)我們只是學(xué)了點(diǎn)皮毛，但我們還是要弱弱地說(shuō)一句：教這幫小學(xué)生還是沒(méi)問(wèn)題的?！痹肝覀円只蛭覀兊膶W(xué)生以后能將這詩(shī)境坐實(shí)。緊接著兩個(gè)班學(xué)員輪流穿插于各個(gè)教室之間學(xué)習(xí)相應(yīng)課程。不知不覺(jué)中大家似乎忘卻了那些困難，欣然接受了這次的培訓(xùn)，并建立了一個(gè)互幫互助、和睦融洽的集體。印象最深的一次，**院長(zhǎng)在課上手把手地指導(dǎo)一位男學(xué)員的指揮
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