西南大學(xué)本科畢業(yè)論文小學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)策略研究-全文預(yù)覽
【正文】 段小學(xué)生的課外讀物，還要讓我們的學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上來(lái)進(jìn)行課外書籍的閱讀，只有他們可以接受了，我們才能激發(fā)他們對(duì)課外閱讀書籍的興趣。男生和女生在閱讀書上差別比較大，男孩看卡通類的比較多，而女孩看名著和歷史的比較多，一些卡通漫畫之類的書籍對(duì)學(xué)生思想有影響，所以我們也要引導(dǎo)學(xué)生擇書很重要。如：困擾小學(xué)生課外閱讀的因素就有很多，主要有缺乏閱讀興趣、缺乏課外書、有閱讀障礙、沒(méi)時(shí)間閱讀等等。家長(zhǎng)們的態(tài)度也影響著小學(xué)生課外閱讀的情況。 據(jù)調(diào)查分析，大多老師的時(shí)間有限，對(duì)課外閱讀投入的精力也少，指導(dǎo)的也是少，所以影響了學(xué)生的課外閱讀。由此數(shù)據(jù)可以看出小學(xué)生是喜歡課外閱讀的，但是也避免不了盲目性的過(guò)于閱讀一些消遣的書籍或是為了玩樂(lè)看圖畫而過(guò)分喜歡卡通類型的書。三、課外閱讀現(xiàn)狀及原因分析(一）存在的問(wèn)題因?yàn)槲夜ぷ鞯膶W(xué)校是漣水縣朱碼鎮(zhèn)振豐小學(xué)，以下是我對(duì)我所在的一年級(jí)2班的60名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查問(wèn)卷分析出來(lái)的情況。人們常說(shuō)，一本好書會(huì)對(duì)人有很大的影響，作為小學(xué)生我們應(yīng)該多讀一些好書。課外閱讀就不同，它更有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和獨(dú)立精神。教育家潘菽在《教育心理學(xué)》一書中指出：“據(jù)有關(guān)心理學(xué)的調(diào)查表明，學(xué)生課外閱讀的數(shù)量及內(nèi)容與課內(nèi)立理解課文有密切關(guān)系，前者對(duì)后者的影響不但直接而且明顯。學(xué)生的知識(shí)體系是通過(guò)課內(nèi)外的自主學(xué)習(xí)而逐漸建立起來(lái)的。讀什么書籍，如何讀，同意哪一種想法，我們小學(xué)生都可以依據(jù)自己的情況和需求，自由選擇。所以說(shuō)課外閱讀能夠幫助我們培養(yǎng)小學(xué)生的自學(xué)能力和獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。當(dāng)然了，要知道課外閱讀的概念就是要先知道“閱讀”的概念，我們才能上研究出課外閱讀的概念，我們平常所說(shuō)的課外閱讀其實(shí)是針對(duì)小學(xué)語(yǔ)文課堂閱讀教學(xué)來(lái)說(shuō)的，它是包括在閱讀里邊的。閱讀從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，它是一種認(rèn)識(shí)活動(dòng)，因?yàn)槿说恼J(rèn)識(shí)能力是脫離不了閱讀活動(dòng)的，也是不可以進(jìn)行更深得發(fā)展的。我國(guó)現(xiàn)行的小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中存在很多的弊端，比如；學(xué)校里的教學(xué)效益不高，學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)不理想，喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文的學(xué)生少，一些學(xué)校并未開(kāi)語(yǔ)文閱讀課，語(yǔ)文閱讀課被霸占等。我們把課外閱讀的數(shù)量可以加大，用它來(lái)牢固和加深我們的學(xué)生在課內(nèi)學(xué)習(xí)的知識(shí)，并且來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的探究欲望，也可以培養(yǎng)他們獨(dú)立的精神和優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這對(duì)我們的學(xué)生是非常有好處的?！闭n外閱讀是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的核心環(huán)節(jié)，也是精神成長(zhǎng)和文化傳承的重要手段，在小學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀習(xí)慣也會(huì)讓他們終身受益，課外閱讀是語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中最重要、最普遍、最經(jīng)常的形式，是課堂閱讀的繼續(xù)和擴(kuò)展，是閱讀能力訓(xùn)練的必不可少的組成部分，在開(kāi)放的語(yǔ)文教育體系中，課外閱讀不是游離于語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分。因?yàn)槭軕?yīng)試教育的影響，小學(xué)里也沒(méi)有良好的閱讀氛圍，加上我們的家長(zhǎng)也對(duì)課外閱讀的不支持和小學(xué)生自身缺少正確的閱讀方法等多種因素的影響，我們的課外閱讀現(xiàn)在處在十分艱難的時(shí)刻。而課外閱讀是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中不可缺少的一部分，由于課外閱讀在小學(xué)里并沒(méi)有受到該有的重視。課外閱讀總量不少于5萬(wàn)字。同時(shí)課外閱讀也是我們語(yǔ)文老師在課堂教學(xué)中不可缺少的，我們的課堂教學(xué)離不開(kāi)課外閱讀。當(dāng)今，閱讀在《標(biāo)準(zhǔn)》里也有著非常重要的地位，所以我們也要教會(huì)學(xué)生養(yǎng)成盡可能多地閱讀課外書籍，還要喜歡讀書，熱愛(ài)讀書，要注重培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀樂(lè)趣，這樣不僅可以增加學(xué)生的課外閱讀數(shù)量，也可以增加他們的知識(shí)面。(二）概念界定我們要想知道課外閱讀的概念，第一就是要明白閱讀是什么。閱讀也是閱讀主體對(duì)閱讀讀物的一種理解和認(rèn)知、運(yùn)用和分析的十分復(fù)雜的一種過(guò)程，也是當(dāng)代文明社會(huì)中人們不能少的一種能力活動(dòng)，更是我們學(xué)習(xí)的最重要的途徑之一。 我們給學(xué)生進(jìn)行課外閱讀活動(dòng)，不僅可以讓學(xué)生增加了他們的視野，也激發(fā)了學(xué)生的思維，更是培養(yǎng)了他們課外閱讀的興趣，我們的教育質(zhì)量也可以得到大幅度的進(jìn)步。但是課外閱讀就會(huì)不一樣，它是有利于我們培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和獨(dú)立能力。”我們必須力爭(zhēng)“使每一個(gè)學(xué)生在書籍的世界里有自己的生活”。學(xué)生可將自己從課內(nèi)學(xué)到的知識(shí)融會(huì)到他從課外書籍中所獲取的知識(shí)渠道中去，相得益彰，形成“立體”的牢固的知識(shí)體系。課內(nèi)學(xué)習(xí)雖然提倡“以學(xué)生為主體”，但是學(xué)什么由不得學(xué)生，怎樣學(xué)也往往由教師設(shè)計(jì)，答案總以教參為準(zhǔn)，哪怕教參有欠缺甚至有錯(cuò)誤，因?yàn)椤澳梅忠o”因此課內(nèi)學(xué)習(xí)中，學(xué)生對(duì)教師的依賴性比較重，一般很少有真正的獨(dú)立和自主。綜上所述，課外閱讀對(duì)我們的小學(xué)生學(xué)習(xí)有很重要的影響，同時(shí)對(duì)學(xué)生的道德形成和素質(zhì)教育也有影響。（二）研究方法調(diào)查法：采用問(wèn)卷的形式
法律信息相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1