古浪小學(xué)心理健康教育談話記錄-全文預(yù)覽
【正文】 康教育談話記錄 ( 2009 –2010學(xué)年度 第一學(xué)期 ) 談話對象所在班級輔導(dǎo)教師 咨詢時間 咨詢問題。字要寫清楚。并詢問學(xué)習(xí)上困難，拉近距離，感化教育，企求進步。 生：我作業(yè)速度比較慢，上課不能專心，容易開小差。師：放心，我會做你堅強的后盾。反饋記錄 良好古浪小學(xué)心理健康教育談話記錄 ( 2007 –2008 學(xué)年度 第二學(xué)期 ) 談話對象薛 娜所在班級六（2）班輔導(dǎo)教師 劉麗咨詢時間 咨詢問題如何讓別人接受我 談 話內(nèi)容(一),多鼓勵,少打擊,多表揚,少批評,多關(guān)心,平和心態(tài),使她能正確地認識和看待自己及周圍的人,事. 首先,我找了幾個平時和她接觸比較多,比較好的幾位同學(xué),進一步了解她在學(xué)校,在同學(xué)中間的情況,并鼓勵同學(xué)要積極,熱情,誠懇地接近她,幫助她. 其次,與本人談,通過面對面地坐下談,我一直肯定她的優(yōu)點,鼓勵她充分發(fā)揮自己的聰明才智,同時誠懇地指出她的不足,要求她必須改掉給同學(xué),老師取綽號的壞毛病,上課專心,塌實學(xué)習(xí),給予明確的努力方向,希望在潛移默化之中實施教育,引導(dǎo). ,告知老師的幫教措施,并希望每隔一段時間,就和家長溝通,有的放矢地通報其在校表現(xiàn),同時告知在家情況,在老師,家長和同學(xué)之間形成一個封閉的幫教鏈. (二),在很大程度上取決于學(xué)習(xí)成績的好壞,為此我利用業(yè)余時間為她補課,教給她更好的學(xué)習(xí)方法,激發(fā)她學(xué)習(xí)的興趣,增強學(xué)習(xí)的自信心,從而養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣. (三),我認為不在于批評多少,明確學(xué)習(xí)目標,鼓勵她趕上去,讓她擔任班干部,為她提供展示自我的空間,并適時地予以表揚,讓她品嘗為集體做貢獻時,
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