歷史老師年度教學(xué)計劃五篇-全文預(yù)覽
【正文】 響。建構(gòu)歷史知識體系，重能力的培養(yǎng)教學(xué)應(yīng)注重與歷史發(fā)展的連續(xù)性和階段性，歷史組在教學(xué)中，將強化和突出歷史的階段特征，將具體歷史事件放到這種特征中去考察分析，讓學(xué)生自己去深化認識，受到教育、得出啟示、發(fā)展他們的創(chuàng)新思維能力。只有認真研究，深入思考，努力實踐才能贏得主動，取得事業(yè)和人生的雙重進步。突出能力目標的主導(dǎo)即強調(diào)學(xué)生思考能力、創(chuàng)造精神和自主探究能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中，通過那些能夠帶給學(xué)生理智挑戰(zhàn)的教學(xué)。五、教學(xué)措施：注重學(xué)科間知識的融合與滲透在把握教材時，教師應(yīng)從總體上突破原有學(xué)科之間的界限，使學(xué)生能在多學(xué)科的背景下掌握教學(xué)內(nèi)容。其次要切實了解學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，認真分析其學(xué)習(xí)狀況，發(fā)現(xiàn)其長短處，在此基礎(chǔ)上制定切實可行的教學(xué)方案，從大多數(shù)同學(xué)的實際情況出發(fā)，同時也要兼顧兩頭。進一步認清歷史前進的大趨勢和當(dāng)代中國的基本國情，堅定建設(shè)中國特色社會主義的共同理想，樹立為實現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗的遠大理想，肩負起時代賦予的社會責(zé)任和崇高使命，當(dāng)好社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。歷史老師年度教學(xué)計劃3一、指導(dǎo)思想：著眼于學(xué)生的發(fā)展，注重弘揚中國各民族的優(yōu)秀文化，重視學(xué)生的思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中，加強課堂紀律的管理。四、主要措施與教學(xué)目標針對以上幾點，本學(xué)期教學(xué)措施：第一、落實好課堂的教學(xué)目標：目標統(tǒng)一，準確?？勺x性強，圖文并茂，新增了許多趣味性較強的課堂知識活動。二、學(xué)生情況分析七年級學(xué)生總體水平差不多。做好“培優(yōu)扶困”工作，提高兩率臨界生的成績。多講述名人，與歷史相結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。1北魏孝文帝，促進民族融和的。列舉漢武大一統(tǒng)的主要史實，評價漢武帝，講述張騫通西域的史實，認識絲綢之路在中外交流中的作用。說出西周分封制主要內(nèi)容，直到春秋爭霸和戰(zhàn)國七雄的史實。在課型設(shè)置上，倡導(dǎo)以學(xué)生為本的教學(xué)理念，新教材倡導(dǎo)探究式學(xué)習(xí)方式，增加了“學(xué)習(xí)與探究”課，在欄目設(shè)置上，出現(xiàn)了許多有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的探究式學(xué)習(xí)欄目，而圖文資料的有效運用，大大增強了歷史知識的生動性和直觀性，同時也注意與其他學(xué)科知識的交叉與滲透。二、教材分析：北師大版出版的初中七年級《歷史》(上冊)，真正反映了課改精神，體現(xiàn)了鮮明的時代感。的本身就是一個框架，只有把工作放在框架里，才能從各個方面進行全盤考慮和分析評估，對有可能出現(xiàn)的情況或問題設(shè)置應(yīng)對預(yù)案。這樣才能有助于提高整體學(xué)習(xí)成績。初中七年級上冊主要講述了中華文明的起源到魏晉南北朝的歷史。知道炎帝，黃帝和堯舜禹的，了解傳說和史實區(qū)別簡述夏朝建立的史實，直到禪讓制到王位世襲制的演變，了解夏商西周三代更替。了解秦兼并六國和秦始皇加強中央集權(quán)的史實，探討統(tǒng)一國家建立的意義。1了解三國鼎立形成的史實，人口南遷河民族交往。抓好課堂紀律，充分利用“45分鐘”。每天布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)和練習(xí)，鞏固知識，大約80多次。實施綜合性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合分析能力。三、教材分析教材特點本學(xué)期第一冊選用的是人教版教材，融思想性、政治性、科學(xué)性、知識性于一體。難點在于向?qū)W生進行思想及對歷史事件、人物的評價。第二、使學(xué)生主
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