[初中教育]古代詩歌鑒賞——詩歌的思想內(nèi)容-全文預覽
【正文】 常寫詩送給行者（送別），或留給居者（留別），所以，表達離愁別緒是古代詩歌常見的一種主題。 綠樹村邊合，青山郭外斜。這類詩以描寫自然風光、農(nóng)村景物以及安逸恬淡的隱居生活見長。 這首憑吊六朝古跡的詩 首句寫金陵雨景 ， 渲染氛圍 ；一 二句寫六朝往事如夢 ，臺城早已破??；三四句 寫風景依舊 ， 人世滄桑 。有議論引發(fā)的 .在章法上，或作正對比，或側(cè)面烘托等。二種情況是把史實和現(xiàn)實扭和在一起，或是感慨個人遭遇，或是抨擊社會現(xiàn)實。如蘇軾的 《 念奴嬌 對于作品所涉及的史實和人物一定要有所了解，我們要積累一些歷史知識。傍晚，戰(zhàn)士趕著馬群歸來，天空灑下明月的清輝。 （ 4）常用手法 ——比喻、夸張、用典。 ⑵ “鳧雁滿回塘 ” 表現(xiàn)了怎樣的意境？聯(lián)系首聯(lián)解說作者這樣寫的意圖。因思杜陵夢，鳧雁滿回塘。 ④根據(jù)題目，組織語言，形成答案。 妙喻傳情 ：鄉(xiāng)愁。 思鄉(xiāng)懷人詩鑒賞要點 ③ 人們在詩中如何表達思鄉(xiāng)之情？ 觸景傷情 ；何事吟余忽惆悵，村橋原樹似吾鄉(xiāng)。 漂泊在外 。作者是懷著崇敬和同情的心情寫蟬的，用蟬來警戒自己，要像蟬那樣保持清高和廉潔，即使政治環(huán)境惡劣，也永遠不變初衷。這實際是說詩人自己。 薄宦梗猶泛，故園蕪已平。 聯(lián)系詩人自身經(jīng)歷和所處社會環(huán)境，揣摩詩人所托之情，所言之志。 [曲盡其妙 ] ②由物到人，由實到虛，寫出精神品格，求其 “ 神似 ” [不滯于物 ] ③從整體構(gòu)思看，托物言志，常用比喻、象征、擬人、對比。 ① 寫出這首詩歌的藝術(shù)手法。昨夜雨疏風驟 》 仕途失意的苦悶 如：白居易 《 琵琶行 》 蘇軾 《 水調(diào)歌 頭 少年不識愁滋味 》 山河淪喪的痛苦 如：陸游 《 示兒 》 文天祥 《 過零丁洋 》 ②建功報國 年華消逝，壯志難酬的悲嘆 蘇軾 《 念奴嬌 ?赤壁懷古 》 揭露統(tǒng)治者窮兵黷武 如：杜甫 《 兵車行 》 理想不為人知的愁苦心情 如：屈原 《 涉江 》 ②建功報國 羈旅愁思 如：孟浩然 《 宿建德江 》 思親念友 如：王維 《 九月九日憶山東兄弟 》 、蘇軾《 江城子 ——詩歌的思想內(nèi)容 鑒賞思想內(nèi)容學習重點 ① 掌握詩歌思想感情的鑒賞技巧。 ①憂國傷時 揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽 如：杜牧 《 過華清宮 》 反映離亂的痛苦 如：杜甫 《 春望 》 同情人民的疾苦 如：白居易 《 賣炭翁 》 對國家民族前途命運的擔憂 如：杜甫 《 登岳陽樓 》 建功立業(yè)的渴望 如：曹操 《 龜雖壽 》 、陸游 《 書憤 》 保家衛(wèi)國的決心 如：王昌齡 《 從軍行 》 報國無門的悲傷 如：辛棄疾 《 京口北固亭懷古 》《 丑奴兒 候館梅殘，溪橋柳細 》 ③思鄉(xiāng)懷人 寄情山水、田園的悠閑 如：王維 《 山居秋暝 》 孟浩然 《 過故人莊 》 昔盛今衰的感慨 如：姜夔 《 揚州慢 》 、劉禹錫 《 烏衣巷 》 借古諷今的情懷 如：辛棄疾 《 京口北固亭懷古 》 ④生活雜感 青春易逝的傷感 如：李清照 《 如夢令 泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。 課堂示例 仔細體察物關(guān)情 ［詠物言志詩的鑒賞］ ①既然詠物，要實寫其形態(tài)、色澤特征，或?qū)懫渌?
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