初中秋天教學(xué)案例借鑒-全文預(yù)覽
【正文】 方法?！ 〕踔星锾旖虒W(xué)案例借鑒二 教學(xué)目標(biāo)： 在朗讀中品味詩歌語言，體會詩人感情。 (3)投影展示，師生評議?！ ∵\用遷移法學(xué)習(xí)“子”的書寫?！ ?3)教師范寫?！ ∷?、引導(dǎo)觀察，指導(dǎo)書寫 課件出示本節(jié)課要書寫的四個字“了、子、人、大”。組詞：秋天、秋季。)秋天是禾谷成熟、收獲的季節(jié)?！ ∵^渡：秋天可真美呀!作者不禁發(fā)出了這樣的感嘆——(課件出示第3自然段：啊!秋天來了!) 指導(dǎo)讀好感嘆句。)會兒“一(yī)”字 指名讀，請小老師領(lǐng)大家讀，齊讀?！ ?7)你能用“一會兒……一會兒……”說句話嗎? 初步感受“一”字的變調(diào)?！ ?1)自由地讀一讀課文的第2自然段?！ ?1)比較“一片片”和“一片”有什么不同。認識偏旁：木字旁、口字旁?！ ?1)學(xué)習(xí)生字“氣”?！ ⊥阑プx，檢查生字讀得是否準(zhǔn)確。自然段有自己的開始標(biāo)志，也就是在第一句話的前面空兩格(兩個字的位置)?！ 〗虒W(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 美麗的秋天到了，那可真是迷人的景色呀!這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)課文——《秋天》。(教師) 大雁圖片?！ 〗虒W(xué)重點(難點) 體會詩歌優(yōu)美的意境?！ ∧苷_，流利，有感情地朗讀課文?！ 〕踔星锾旖虒W(xué)案例借鑒 這些圖案漂亮吧!想不想也拼一拼呢?可以用圖形拼一拼，也可以用彩色筆畫一畫?！ 〕踔星锾旖虒W(xué)案例借鑒一 教學(xué)
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