[高等教育]webquest案例應用-全文預覽
【正文】 較。 思考作者清岡卓行的在文中的基本觀點、美學實質。 了解美學研究的發(fā)展史。 小組討論，并在討論區(qū)內(nèi)進行討論。希望這三元色的組合能使我們走進維納斯，走進清岡卓行，提高自己的審美修養(yǎng)。WEBQUEST案例應用 米洛斯的維納斯 高中一年級 語文 設計內(nèi)容 導言 任務 過程 資源 評價 結論 導 言 米洛斯的維納斯雕像是一尊將古典理想美和崇高精神美完美結合的驚世之作。可是他為什么偏偏又說“她必須失去雙臂”，如果有真正的原形他也會毫不留情的否定嗎？什么是美？什么是清岡卓行眼中的美，清岡卓行的美學觀能被眾人認同嗎？其美學觀的實質是什么？今天我們將分成紅、綠、藍三個小組來閱讀、研究“米洛斯的維納斯”。 分析這些語句的含義。 了解“美學”概念，美學的基本觀點，具體表現(xiàn)。 了解中國古代哲學中老子的 《 道德經(jīng) 》 里的“有”和“無”。 了解“虛實相生”的含義。 RET 過程 學習內(nèi)容 藍色小組 主要通過閱讀 《 米洛斯的維納斯 》 獲得審美體驗品味讓你感觸最深的段落，朗讀品味，探討其中蘊含的審美情趣。 RET 過程 學習過程 小組分工閱讀文獻資料，提取主要觀點。將自己獲得的材料和自己反思的想法與他人分享。 完成演示文稿創(chuàng)作，準備匯報演說（每組匯報時間不超過 10分鐘） RET 設計內(nèi)容 導言 任務 過程 資源 評價 結論 資源 —— 相關文獻資源 資源，主要包括相關的文獻資源和網(wǎng)絡資源兩大類 《 論
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