小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃與模擬試題-全文預(yù)覽
【正文】 日荷花別樣紅 《曉出凈慈寺送林子方》（楊萬里）C 舊時(shí)王謝堂前燕，輕煙散入五侯家 《烏衣巷》（劉禹錫）D 洛陽(yáng)親友如相問，一片冰心在玉壺 《涼州詞》（王昌齡） ?。ǎ保寢尶措娨暋＃?）這樣的計(jì)劃給人以（ ）的感覺，好像海市蜃樓，可望而不可及。（ ） ?。o邊無際一望無際一碧千里） 2）我們做事情要從實(shí)際出發(fā)，不能不切實(shí)際地追求過高的目標(biāo)。 E節(jié)外生（） F鐵樹開（） G（）斷絲連 H（）深蒂固把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，使前后所填的字意思相反?！ 一（）知秋 B曇（）一現(xiàn) 沉重 ch233?！ ∨俊ǚ 降落 lu242。 添 （ i（酷愛）ku224。小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文模擬試題照樣子，在括弧里寫上正確的拼音。第四輪。 復(fù)習(xí)要求：把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章的思想感，初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)之情；并能從閱讀的內(nèi)容想開去，大膽發(fā)表自已的閱讀見解或體會(huì)；能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)，有一定的條理；能寫書信及其他常見的應(yīng)用文。 第二輪 復(fù)習(xí)要求：掌握生字詞，多音字、形近字，能按要求寫出反義詞、近義詞；體會(huì)重點(diǎn)詞、句、段的含義；聯(lián)系上下文理解字、詞的意思；理解古詩(shī)、詞、文的大意，體會(huì)作者的思想感情； 復(fù)習(xí)內(nèi)容：教材11冊(cè)、12冊(cè)在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞、句、段的理解是重點(diǎn)。 閱讀部分的分類方法很多，可以從文章的內(nèi)容來分，也可以從文章的表達(dá)方式上分。 讀寫結(jié)合復(fù)習(xí)。采用這樣的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)，最重要的是要善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較，明確每單元課文的類型，而且要找出每篇課文在表達(dá)上的特點(diǎn)。 三、復(fù)習(xí)方式主要是第十一二冊(cè)課本中要求背誦的課文，一般是要求背誦課文中重要的部分。 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)擴(kuò)句，是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，使句子表達(dá)的意思更加清楚。認(rèn)識(shí)復(fù)句。 詞語(yǔ) “認(rèn)識(shí)所學(xué)的帶讀字，掌握生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，并能正確地書寫。 漢字 要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié)；能正確地書寫大小寫字母；能正確地拼讀音節(jié)。要注意積累詞匯，部分能靈活運(yùn)用。 句子要能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻，把話寫得生動(dòng)一點(diǎn)。復(fù)習(xí)時(shí)，要安排修改一段話的練習(xí)（標(biāo)點(diǎn)、字、詞、句等）。 擴(kuò)句和縮句。能按要求改寫句子。有些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，還要求說出其作用。 閱讀既要提示學(xué)生弄清作者的本意，又要尊重學(xué)生自己的獨(dú)特體驗(yàn)。 背誦。 按照課本編排的順序，逐組課文地進(jìn)行復(fù)習(xí)。讀了有關(guān)的文章，就讓學(xué)生寫相應(yīng)的作文。 分類性復(fù)習(xí)基礎(chǔ)
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