思想政治理論課論文高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)體系的改革探究-全文預(yù)覽
【正文】 第三，建立教師指導(dǎo)機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐活動(dòng)的引領(lǐng)在課堂教學(xué)中，教師運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段進(jìn)行理論教育處于主導(dǎo)地位。針對(duì)當(dāng)代高職院校生的心理特點(diǎn)、文化層次和思想意識(shí)，選擇適宜的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。其次，制定適合學(xué)校實(shí)際的實(shí)踐教學(xué)大綱。學(xué)生處、團(tuán)委利用寒暑假學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，與思想政治理論課教學(xué)單位相配合，圍繞思想政治理論課的內(nèi)容和社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，擬定調(diào)研題目、調(diào)研大綱，使學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)與思想政治理論課所學(xué)的內(nèi)容密切聯(lián)系在一起。另一方面，發(fā)揮學(xué)生管理部門(mén)的“管”的優(yōu)勢(shì)，學(xué)生處、團(tuán)委、系部輔導(dǎo)員組織管理協(xié)調(diào)并作為帶隊(duì)教師協(xié)助思政部開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)。只是按實(shí)際實(shí)施的課時(shí)計(jì)算工作量，往往不再另外計(jì)酬，嚴(yán)重挫傷教師實(shí)踐教學(xué)的積極性），從而缺乏對(duì)廣大師生有效的激勵(lì)機(jī)制。思政課實(shí)踐教學(xué)沒(méi)有專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，這直接影響到實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的正常進(jìn)行。第三，沒(méi)有穩(wěn)定的剛性的經(jīng)費(fèi)保證。目前，全國(guó)所有高校都在開(kāi)展思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)，但并沒(méi)有統(tǒng)一的教學(xué)要求和宏觀管理。存在的問(wèn)題主要是：第一，學(xué)校對(duì)思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的意義缺乏深刻的認(rèn)識(shí)。一、高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)體系改革的意義開(kāi)展思想政治理論課程實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容及體系構(gòu)建研究，建立大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐保障體系，探索實(shí)踐育人的長(zhǎng)效機(jī)制，形成完整的實(shí)踐教學(xué)體系，深入開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐，把社會(huì)實(shí)踐納入學(xué)校教育教學(xué)總體規(guī)劃和教學(xué)大綱，規(guī)定學(xué)時(shí)和學(xué)分，提供必要經(jīng)費(fèi)，積極探索和建立社會(huì)實(shí)踐與專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)相結(jié)合、與服務(wù)社會(huì)相結(jié)合、與勤工助學(xué)相結(jié)合、與擇業(yè)就業(yè)相結(jié)合、與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相結(jié)合的管理體制，不斷豐富社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容和形式，積極組織大學(xué)生參加社會(huì)調(diào)查、生產(chǎn)勞動(dòng)、志愿服務(wù)、公益活動(dòng)、科技發(fā)明和勤工助學(xué)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，將在以往實(shí)踐教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步拓展思路，使思想政治理論課程實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容更加規(guī)范化、科學(xué)化，使各門(mén)課程的實(shí)踐教學(xué)在內(nèi)容上和形式上互為依托、互相補(bǔ)充，使思政課實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容及體系。并特別強(qiáng)調(diào)“要探索實(shí)踐育人的長(zhǎng)效機(jī)制，提供制度、條件和環(huán)境保障，確保不流于形式。思想政治理論課論文：高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)體系的改革探究摘要：高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)由于受實(shí)踐教學(xué)時(shí)間短、經(jīng)驗(yàn)欠缺、經(jīng)費(fèi)困難、重視不夠等諸多因素的影響
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