【正文】 至還需要不止一次地閱讀，思考?！@就是說，讀長篇的作品，也要讀一些好的文摘。嘗試著讀一些其他方面的書，這樣你的視野就會更寬廣，你的興趣和愛好也就會更廣泛。家長也會從利于你的身心健康的角度提供一些有益的建議。另外，“開卷有益”只是提倡讀書的一種說法，但是，有些書確實不適合你們這個年齡段來讀，有的書讀了不僅沒有好處，還會有害處。說起讀書，也許下面的這些建議會對你有所幫助。”關于讀書的道理，其實不必多說。六、多讀書，讀好書——胸有詩書氣自華高爾基說：“書籍是人類進步的階梯?！伴喿x”中的精美文章，再瀏覽一下，并對照著文章后面的思考題想一想。也許，你學了《林?！烦烁惺艿阶鎳胶拥目蓯?，還產生了要去林海看一看的欲望；也許讀了《開國大典》，你才覺得每年的國慶節(jié)過得更有意義；也許讀了《鳥的天堂》，你會知道真正的天堂要靠人和鳥兒、樹木一起營造；也許讀了《匆匆》，算一算你已經度過了多少個日子，你還會有多少個日子，你才更覺得生命和時光都很珍貴；也許，讀了“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”，你就會多了一份小小男子漢的堅強與執(zhí)著……如果你覺得以上的“五問復習法”還不錯，但是遇到具體的課文又覺得不時從何下手，這里告訴你一個“竅門”——課后的習題也許會給你一些幫助！●積累●運用：記一記，想一想語文教材按照單元編排，每個單元都有“積累?運用”，它的目的就是幫助你豐富“積累”，學會“運用”?！皾M園春色關不住，一枝紅杏出墻來”，這詩句在《獄中聯(lián)歡》中作為一幅對聯(lián)，體現(xiàn)了革命者在獄中的樂觀與詼諧。四問：課文哪些地方寫得好？——你當然知道，課文是你寫文章的好范例。如：我的伯父魯迅先生是怎樣對待下一代和普通勞動人民的？《再見了，親人》表露的是哪些人之間怎樣的情感？《“精彩極了”和“糟糕透了”》中父親和母親的言行背后隱含著怎樣的情感？《賣火柴的小女孩》的命運是不是一直牽掛著你？……在誦讀《石灰吟》《竹石》《卜算子●詠梅》等古體詩時，你可以模仿古人搖頭晃腦地背一背；對《長征》《延安，我把你追隨》等詩歌，你可以大聲地誦讀；而《桂林山水》《第一場雪》這樣的課文，你就可以找個安靜的地方，一邊背誦一邊想像畫面。高年級的內容你可以作為重點來復習。只要你堅持練習，反復揣摩，你沒準也能成為一名小小書法家呢！五、再次與課本親密接觸——開卷有益，常讀常新用過的語文課本你沒有丟掉吧？那就再和它來一次親密接觸吧，你肯定會覺得語文書物有所值，你會感受到受益匪淺的。這里要告訴你一些“小秘密”：用廢舊報紙練習寫毛筆字，手感好，也利于節(jié)約。你還可以用石子、小磚頭在水泥地板上練字?！褡衷瓉砜梢赃@樣練你當然知道怎樣寫字，但是當你看了下面的這些練習寫字的方式，你也許會發(fā)出一種感慨：字原來還可以這樣寫！而且，你也許還能想出其他的一些方法來。有的字要注意獨體字變成偏旁后的筆畫變形，如“女”字在“媽”“要”中就不一樣；“木”字在“椎”“沐”“森”中也有差別。再如，如果你分不清“分辨”和“分辨”的用法，你只要想一想“分辯”和“說話”有關，所以中間部分是“讠”。需要注意的事，提寫漢字的時候，一定要放到詞語等語言環(huán)境中去，這樣才更科學合理，才利于應用。隨著科技的進步和發(fā)展，很多原來需要書寫才能進行的溝通和交流，現(xiàn)在已經被電話、網絡、傳真、短信等代替，把字寫好看不僅是個人的素養(yǎng)問題，還肩負著傳承中華漢字文明的重任。甚至經常從工具書中翻出一些常用的字或詞來“難為”一下身邊的同學，對大家也都有好處。也許你沒有留意，但是生活中積極主動的識字，其的意義絕不亞于你跟著書本按部就班地認字。有的同學在吃榨菜時看到了包裝袋上的“涪陵”這個地名，一查字典，才知道這是個地名，“涪”字讀“f有的同學則用“人死埋在草中央”來體現(xiàn)“葬”字的字形和字意。如果在這個過程中，你發(fā)現(xiàn)哪個字你記得不準，就要多動腦筋想想怎樣來記住它了?，F(xiàn)在，你肯定認識了不少字，也讀了不少的書。例如，當你在網絡搜索中輸入“奧林匹克”，并輕輕點擊“搜索”，大量的網頁信息就闖入你的視野。如果你有恒心，只需要幾年的時間，你就可以成為一個真正的“博學之士”。比如，很多字典、詞典都有附錄，如《我國歷代紀元表》《偏旁名稱表》《計量單位表》《漢語拼音方案》《元素周期表》，有的還增加了《新詞新義》。因為有的詞典是按照詞語每個字的音序排列的，個別的也有按照詞語字數(shù)的多少排列。如：“噩”字，16畫。不少字典、辭典還有“筆畫查字表”（《新華字典》中有“難檢字筆畫索引”）。”，意思是“歡喜”“高興”。●查字典的幾種方法你已經很熟悉字典的幾種查法：如果你知道了某個字的讀音，但是不知道它的意思，就可以用音序查字法來查字典。也許有些同學天真地想：要是有這樣一位老師，隨時都在我們身邊，我們可以隨時請教該有多好！如果說有的話，那它就是常我們身邊的“工具書”！●字典和詞典最常用的工具就是“字典”和“詞典”。比如：有的地方總把“肉”發(fā)成“漏”字的音，這屬于聲母發(fā)音不準；有的地方把“麥子”說成“miě zi”，這是韻母發(fā)音不準；有的地方三聲發(fā)音不到位，幾乎說成二聲，這屬于音調不準……漢語拼音就像一把尺子，它可以隨時幫我們衡量和矯正平時的發(fā)音，幫助我們說好普通話。因此，到了高年級，有的同學干脆用英語字母的順序來查漢語詞典，這個方法也不錯?！褡帜副砗筒樽值洹稘h語拼音字母表》你一定要再溫習一下，要記住字母的順序?！耙糇儭币话惆ㄝp聲、兒化，還有其他的一些情況。nɡ”，這只看個人的習慣。但是，更多的音節(jié)需要“拼讀”。”。●漢語拼音和識字當我們開始學習一篇新的課文時，經常遇到一些不認識的字，課本中就給這些字加注了拼音。為了幫助你更好地總結過去，面向未來，我們將以系列專題的形式對你如何搞好畢業(yè)復習指導提出一些建議，希望我們能夠與你攜手走過這段美好的時光。“黃金時代”是美好的，“花季年華”是另一種美好。有人把你們現(xiàn)在所處的童年時代稱為“黃金時代”；把你們即將步入的中學時代稱為“花季年華”。你為將來的學習做好準備了沒有？——這需要檢驗一下。其實，漢語拼音離我們并不遠，它的作用也非常大，它雖然與我們的方塊漢字看起來很不一樣，但是，它確實是我們學習漢語的“好朋友”。還有的沒有聲母，由韻母自成音節(jié)的如“訛”的讀音“233。”，直接讀出來就行了。nɡ—hu225。說到漢語拼音，就不能不提漢字讀音的變化，也就是“音變”的問題，有些字音，在我們平時說話和朗讀時，要發(fā)生變化，這是語音的動態(tài)的變化。還有“疊音詞”的音變現(xiàn)象，如“整理整理”中的“理”字的讀音，“綠油油”的“油”字的讀音，這些都需要你慢慢體會，要讀得順暢，說得流利，聽起來舒服。說到這里，細心的同學就會發(fā)現(xiàn)，漢語拼音字母的順序和英語的字母順序是一樣的。漢語拼音就是一個很好的矯正工具，可以幫助人們說好普通話。二、工具書和傳媒信息——常伴身邊的“好老師”現(xiàn)代意義上的學習，學會學習比學會某種知識更重要，因為你不能期望著老師總守在你的身邊“以備咨詢”，因為你在學校里學習是為了將來走向社會能獨立地面對一切。一般來說，你的手頭應該準備一本字典《新華字典》和一本《現(xiàn)代漢語詞典》。例如你在一個人的名字中見到了“懌”字，不知道該讀什么，也不知道它的意思，通過部首查字法，你就可以知道，這個字讀“y236。如果想寫某個字，卻不會書寫，可以用音序查字法來查到這個音，然后逐步篩選。如果碰到不認識的字，而且又不好確定這個字的部首，就可以用“數(shù)筆畫法”查字?！癫樵~典的常用方法一般來說，詞典在編排上以詞為單位，查的時候，要查詞語的第一個字，然后在正文中再按照音序或字數(shù)多少去查到詞語。如果你留意一下，你就會發(fā)現(xiàn)。時間長了，你就可以認識更多的字，更重要的是，你可以暢游在知識的海洋中。電視、電話、手機、網絡、報刊雜志等等更多的信息傳媒已經越來越多地融入我們的生活中，當然也可以為我們提供查詢的信息?！拔疑蠈W了”，“我要識字”，“我要讀書”……不知道現(xiàn)在的你還記不記得剛上小學，成為一名小學生時的那股興奮勁兒。不過需要注意的是，聽寫的時候要邊組詞邊提寫，因為很多漢字要在詞語等語言環(huán)境中才有意義，因為我們學習漢字是為了運用它。有的同學記“霉”字則用“每當下雨天，潮濕易發(fā)霉”的順口溜來記。有的同學在電視中的“天氣預報”節(jié)目中知道了“郴州”的“郴”原來讀“chēn”。n”，但是家長也不知道這個字的意思，一查字典才知道它指“后代，后嗣”?！安乱徊隆保阂驗闈h字中有很多的字是形聲字，遇到不認識的字或不理解的，可以根據形聲字“聲旁表音，形旁表意”的規(guī)律去猜一猜，然后再加以驗證。“詞語接龍”的游戲：以某個字為“龍頭”，進行兩個字或是成語的接龍游戲，可以豐富你的詞匯量。識得字多了，你的讀書能力自然也就增強了，無形中，你的手里就有了一把打開書本世界的“金鑰匙”！四、寫一手漂亮的字——打造一張亮麗的名片有這樣一種說法：“字如其人”，有這樣一種比喻：“寫一手漂亮的好字，就像一個人有了一張亮麗的名片”。和同學一起互相聽寫一下，互相評定個等級或分數(shù)。例如，有的同學寫“衣襟”的“襟”時，搞不清楚字旁是“礻”還是“衤”，只要想一想“衣襟”是“衣服”的一部分，和“衣”有關，就應該斷定是“衤”（“衣”字的變形）。如果你發(fā)愁你的字寫得不好看，下面的這些建議也許會為你解憂呢！左右結構的字：像“擲”“熄”“縮”這組字，一定要寫得“左窄右寬”才好看；像“剝”“粼”“刻”這樣的字，要寫得“左寬右窄”；像“順”“鵝”“釀”要寫得“左右等寬”；像“娃”“編”“誕”這樣的字，有些筆畫要互相避讓，把整個字寫緊湊……同樣，上下結構的字，有的要寫得“上小下大”，如“突”“藉”“篇”；有得要寫得“上大下小”，如“咨”“憋”“盔”……還有的要注意，把上下每一部分寫得“寬又扁”，如“蔓”“爵”“喜”；把每一部分