理解中國歷史以及其中的改革與人物-全文預(yù)覽
【正文】 族或非漢民族，中華民族），人口、人群、民族中的人物（ 《 二十四史 》 中的列傳，匡亞明主編 《 中國思想家評傳叢書 》 ） 。 ? 13世紀(jì)中葉，路易九世派遣出使蒙古的法國人吉堯姆 先用稷養(yǎng)之四年，至第五年，則用青蘆飼之，蓋為此蟲最好之食物也。而若層層放大言之，漢族與非漢民族之間，語言、飲食、宗教、信仰等等的差異，同樣十分明顯。南北之間差異明顯，如交通方面是南船北馬，飲食方面是南米北面，軍事方面是南方水軍北方騎兵，武術(shù)方面是南拳北腿；再者，由于北方尤其是華北地形完整，而南方的地形相對破碎，使得在語言、飲食等等方面，北方在較大的區(qū)域里顯得較為一致，而南方的方言、菜系非常復(fù)雜。改革史服務(wù)于現(xiàn)實(shí)的主要方面，在于啟迪思路；豐富的改革經(jīng)驗(yàn)，深刻的改革教訓(xùn)，不畏艱險的改革勇氣，可供當(dāng)今改革家提煉觀點(diǎn)，概括規(guī)律。 ? 改革家研究： “改革自然不免于流血”（魯迅）， “改善政治”、“法施于民”、“以死勤事”、“以勞定國”的改革家，是統(tǒng)治階級中的有識之士 （范文瀾） 。 ? 中國歷史的演進(jìn)，正與不斷的改革相伴而行；內(nèi)容繁富、各具特色的改革，正是中國歷史這本厚書中最引人入勝、最予人啟迪的篇章之一。朝代 與統(tǒng) 一分裂 中 國歷 史 發(fā) 展、 變遷 的特點(diǎn)： （ 1）治 亂興 衰而又 連續(xù) 不 斷 的 歷 史 ? 改革是其中的重要內(nèi)容。 歷史是過去，歷史學(xué)是對過去的論述，但不等于過去。比如 中學(xué) 選修模塊，改革、人物、奧秘、遺產(chǎn)，缺乏時間概念、聯(lián)系眼光；大學(xué)的 通史 、 斷代史 、專題史 ，習(xí)慣政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化、民族等等的條塊分割，把本為整體的歷史人為割裂 了 開來。理解中國歷史以及其中的改革與人物 南京大學(xué)胡阿祥， 2022年 3月 ? 歷史使人明智，使人平和，使人有趣，使人明德。 ? 傳統(tǒng)的歷史教學(xué)， 少有趣味、顯得呆板 。那么，要想看懂甚至融入戲中，以下幾點(diǎn)是不可缺少的 —— 劇目解題：何謂歷史？何謂中國？ 看的是什么戲？ 歷史是在一定的時間與空間里由人的活動所構(gòu)成的連續(xù)的過程，歷史的三大支柱（時間、空間與人）、六方面問題 (who， when，where， what， how， why)。 促發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣 劇情提要：“上下五千年” “序幕” ——從蒙昧走向文明 “正劇” ——改朝換代與分裂統(tǒng)一 外力作用（民族形勢）與內(nèi)部禪讓（制度設(shè)計）兩種改朝換代的形式 各幕的亮點(diǎn)與高潮： ? 人文始祖 黃 帝 ? 疆域偶像大禹 ? 開國 之君夏 啟 ? 商朝甲骨 ? 西周敬天孝祖保民 ? 春秋尊王攘夷 ? 戰(zhàn)國諸 子百家 ? 統(tǒng) 一的秦 與 China ? 多民族的 漢與漢 族 ? 制章立典的秦 漢時 代 ：中央集 權(quán)與 郡 縣 治理， 統(tǒng) 治思想的儒家 與學(xué)術(shù) 核心的 經(jīng)學(xué) ? 魏晉南北朝：胡 漢與 中 華 民族， 僑舊與 地域沖突，文化 與 儒玄佛道 ? 唐朝：雄宏如 詩 、自尊自信 開 放兼容 ? 宋朝：精致如 詞 、 內(nèi)斂 哲理思辨 ? 游牧民族的蒙古 與 蒙元帝 國 、民族歧 視 、元曲 ? 極 度 專 制的大明帝 國 ? 狩 獵 民族的 滿 洲 與 強(qiáng)盛的大 清 帝 國 、列強(qiáng)入侵 ? 結(jié) 束 專 制體制的中 華 民 國 ? 實(shí)現(xiàn)偉 大 復(fù)興 的中 華 人民共和 國 及其幾代 領(lǐng)導(dǎo) 人 歷 史分期：中 國 的社 會 形 態(tài) 法 與 日本的上古（到 東漢 中期）中世（十六 國到唐中葉）近世（宋到 清 ）三期 與兩過 渡期 說 。 （ 高考 ） ? 改革的范圍：變法、革新、改制、新政云云，重在體制和政策的厘正和變通；在規(guī)模、氣勢、影響等方面更大的一類改革，是改朝換代之后的開國時代之重新制章立典；措置失當(dāng)乃至與客觀規(guī)律根本相悖者，如王莽
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