蘇教版國(guó)標(biāo)本小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)（下冊(cè)）期末水平測(cè)試卷-全文預(yù)覽
【正文】 一位極瘦的老婦人靜靜地坐在一張木椅上，她雙眼平靜地望著我。后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)絕妙的去處，就在樓區(qū)后面的小山上，那兒有一片茂密的小樹(shù)林，地上鋪滿(mǎn)了落葉。 3．請(qǐng)你用幾句話(huà)來(lái)評(píng)價(jià)一下這個(gè)少年，并說(shuō)出理由。 2．填空。那螳螂拱著身子，舉起前爪，要去捕蟬，卻不知道有只黃雀在它的身后。 5． （ 1） （ 2） √ （ 3） （ 4） 6. 緊扣主題（ 阿尼帕媽媽的愛(ài)是無(wú)私的，博大的 ），言之有理即可得分。（ 2）親生的、收養(yǎng)的都是自己的孩子。 短文 （二） 1． 180。 一、 二 、四 題略 三、 短文 （一） 1．地圖、荇藻、墨竹 2． （ 要結(jié)合課文準(zhǔn)確理解，意思對(duì)即可 ） 一團(tuán)模糊：月光下，花影迷離。 ⒉介紹家鄉(xiāng)的一處風(fēng)景。”你最近關(guān) 注了什么事情？請(qǐng)寫(xiě)一寫(xiě)你關(guān)注的事情，題目自擬。 ” 用的是夸張的方法 。 (4 分 ) （ 1） “ 她 想都沒(méi)想，就把他們接回了自己的家 ” 是說(shuō)阿尼帕媽媽 收養(yǎng)鄰居的 孩子 沒(méi)有經(jīng)過(guò)慎重考慮。 （ 4 分） （ 1） 百感交集 ： （ 2） 飽經(jīng)滄桑： 3． 聯(lián)系上下文理解句子。這個(gè)時(shí)候， 是阿尼帕媽媽最幸福的時(shí)候，那張 飽經(jīng)滄桑 ． ． ． ． 的臉笑成了一朵雛菊。媽媽說(shuō)，你是大姐，要讓著妹妹。卡麗曼說(shuō) ：“有一年，媽媽買(mǎi)回一條淡綠色的裙子。 她還在食品廠(chǎng)找了一份清洗羊肚和羊腸的工作。她高興得一蹦三尺高：“媽媽?zhuān)医K于有頭發(fā)了！ ” 就這樣， 阿尼帕媽媽 自己 有 9 個(gè)兒女，卻 先后收養(yǎng)了 10 個(gè)孤兒。 1977 年 10 月，北疆的深秋寒風(fēng)刺骨。老人 親吻 著 我的手背，用漢語(yǔ)說(shuō)：“祝你幸福、快樂(lè)、健康！” 這時(shí)候，我看到阿尼帕媽媽有著一雙慈祥善良的眼睛。 ”品一品這句中 “襲”的運(yùn)用的妙處： （ 2 分） “ 有這樣的韌性，能這樣引起我的幻想，我愛(ài)上了夾竹桃。微風(fēng)乍起，葉影吹動(dòng)，這一幅畫(huà)竟變成活畫(huà)了。碰巧有幾只小蟲(chóng) 子爬過(guò)，這就是遠(yuǎn)渡重洋的海輪。你站在它下面，花朵是一團(tuán)模糊；但是香氣卻毫不含糊，濃濃烈烈地從花枝上襲了下來(lái)。這本名著中還有“三 ”和“ ”等故事。 欣賞了 煙臺(tái)的海 獨(dú)特的魅力： 冬日 凝重 ，春日 ，夏日 ，秋日 高遠(yuǎn)。 （ 1 分） 3 （ 4）在《山谷中的謎底》中，旅行者由 雪松感悟到： 確 實(shí) ，有時(shí)彎曲 不是 屈服和毀滅， 而是 為了生存和更好地發(fā) 展。 （ 5 分） （ 1）反映合作的諺語(yǔ)： （ 1 分） （ 2） 孫 陵聽(tīng)不進(jìn) 忠言勸告，你可以用“ ， ”來(lái)奉勸他。 （ 3 分 ） （ 1） 受到別人的（ ）并不可怕，可怕 的 是自己看輕自己 。（ 2 分） 神清氣（ ） 前（ ） 后繼 震耳欲（ ） （ ）人不倦 4. 選擇加點(diǎn)字的正確讀音，并解釋該字。 s226。u yǔ zh224。 （ 2 分） 風(fēng) 卷 殘 云 深 思 熟 慮 2． 看拼音寫(xiě)詞語(yǔ) （ 8 分 ） d224。第 6 題 是一個(gè)綜合的考查，既是主題的提煉，也是人物形象的體會(huì)。第 3 題 是理解詞語(yǔ)在語(yǔ)境中的恰當(dāng)意義， 辨別 其感情色彩，推想文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會(huì)其表達(dá)效果。第 4 題是關(guān)于文章“表達(dá)”的題目，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文中要品析語(yǔ)言的表達(dá)效果，關(guān)注課文的結(jié)構(gòu)。這一 題，從完全照課文填空，到理解，到歸納，到運(yùn)用，到課文的互相聯(lián)系來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)，不僅考查 應(yīng)知應(yīng)會(huì)的內(nèi)容，還引導(dǎo)教師教學(xué)時(shí)注意理解重點(diǎn)內(nèi)容，注意歸納能力的培養(yǎng)
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