臺式電風扇的搖頭裝置課程設(shè)計-全文預覽
【正文】 學的專業(yè)知識能力是如此的不足，在以后的學習中要加以改進。六．參考文獻1.《機械原理》 （第六版） 孫恒 陳作模 主編 高等教育出版社2.《機械原理》 （第七版） 孫恒 陳作模 主編 高等教育出版社3.《機械原理設(shè)計課程設(shè)計指導書》 裘建新 主編 高等教育出版社4.《機械設(shè)計與理論》 李柱國 主編 科學出版社5.《機械設(shè)計課程基礎(chǔ)設(shè)計》 孫德志 張華偉 鄧子龍 主編 科學出版社6.《機械設(shè)計課程設(shè)計》（第二版）朱文堅 黃平 主編 華南理工大學出版社 七．致謝本課題在選題及設(shè)計過程中得到袁圓老師的悉心指導，在這里表示感謝；也感謝我們團隊成員的積極配合和團結(jié)合作。第 14 頁 共 16 頁。還要特別感謝我的室友們，是他們讓我在遇到不能理解或操作問題時給我提供了許多好的建議，使我少走了不少彎路。以后在學習中要多注意這次設(shè)計中所遇到的問題，并及時的改正。通過這個實踐我學得了好多，同時認識到理論聯(lián)系實際的重要性，不僅加深了我對課程的理解程度而且也激起了我學習的興趣。 結(jié)合實際計算和國家標準，得到表3數(shù)據(jù)：表3模數(shù)齒數(shù)/個直徑/mm蝸桿1218齒輪119696齒輪212020齒輪31100100凸輪基圓半徑/mm偏距/mm10五．結(jié)束語機械原理課程設(shè)計結(jié)束了，回望這短暫的幾天時間學習，自己學到了不少。而在本機構(gòu)中選擇在齒輪3上挖出一個凸輪凹槽是是的推桿頭能與凸輪曲線始終接觸，達到風扇頭能兩邊轉(zhuǎn)向的功能。五．機構(gòu)分解： 減速機構(gòu)：齒輪和蝸桿蝸輪機構(gòu)； 運動軸變換：蝸輪蝸桿機構(gòu)； 左右搖擺：凸輪機構(gòu)。根基要求可以確定：令連桿長度：b=125mm，最大壓力擺桿長度為c=88mm，則：可知：傳動角最小等于可以確定擺桿d=110mm 四．補充 一．利用渦輪進行一級減速。(4)求曲柄和連桿的鉸鏈中心。由式知，其中K=,(2)選擇合適的比例尺，作圖求搖桿的極限位置。其次，采用滑銷離合器實現(xiàn)是否搖頭的控制，結(jié)構(gòu)比較簡單，使用方便，經(jīng)濟又實惠。 經(jīng)過電動機的運轉(zhuǎn)，所有動力都來源于電動機，再經(jīng)過一對錐齒輪機構(gòu)的傳動，實現(xiàn)減速將動力傳動給搖頭機構(gòu)，由曲柄搖桿機構(gòu)實現(xiàn)左右搖頭運動。3. 控制機構(gòu)：由一個滑銷離合器實現(xiàn)風扇是否搖頭的控制。 圖9組合方案一 圖10組合方案二說明 ：四連桿和凸輪機構(gòu)相比較，四桿機構(gòu)更容易制造，制造精度要求也不是很高，并且四桿機
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