【正文】 ,amp。 printf(\t\t\n)。iN。 scanf(%d,amp。 printf(\n請(qǐng)選擇刪除方式：)。 printf( * *\n)。 printf( **\n)。 char a[10]。 } Wr_file()。 j++。 while(1) { scanf(%s,name)。 } } if(j==0) break。 for(j=0,i=0。 printf(\t\t\t對(duì)不起，輸入有誤!請(qǐng)重新輸入:\n)。 printf(\n\n請(qǐng)輸入您要修改的方式：)。 printf( * *\n)。 while(1) { printf( 成績(jī)修改菜單\n)。 s[i].wl=temp。 s[i].jsj=temp。 s[i].mat=temp。 s[i].yy=temp。 else printf(\t\t\t\t對(duì)不起，輸入有誤!請(qǐng)重新輸入:)。 printf(\n\n請(qǐng)輸入您的選擇:)。 printf( * *\n)。 while(1) { printf(\n\n\n)。s)。 Appe1()。y39。y39。 scanf(%lf,amp。 printf(\t物理：)。s[i].mat)。 scanf(%lf,amp。s[i].xh)。 } } if(xz==3) break。iN。 printf( \n)。iN。 printf( \n)。iN。 printf( \n)。iN。 printf( \n)。xz2)。 printf( **\n)。 printf( **\n)。 printf( %%%%\n,av[0],av[1],av[2],av[3])。 printf( 各科成績(jī)平均分\n)。 if(xz==1 ||xz==2 || xz==3 ) break。 printf(\n\n)。 printf( * *\n)。 printf( 平均分統(tǒng)計(jì)菜單\n)。 if(s[k].matav[1]) sum1++。 av[3]=av[3]/N。 av[3]+=s[k].wl。kN。 int xz2。 } printf(按回車鍵返回主菜單：)。 for(i=0。 printf(\n\t\t\t\t全班學(xué)生成績(jī)表\n)。s[k]=s[j]。j++) if(ave[k]ave[j]) { t=ave[k]。 /*計(jì)算平均分*/ for(k=0。 Js()。i++) s[i].zf=s[i].yy+s[i].mat+s[i].jsj+s[i].wl。 fclose(fp)。 fp=fopen(,w)。s[N].zf)!=EOF) N++。s[N].yy,amp。void Re_file(){ FILE *fp。 /*數(shù)學(xué)*/ double jsj。struct stu{ int xh。同時(shí)，也使我對(duì)C語(yǔ)言課程有了更為深刻的認(rèn)識(shí)，讓我對(duì)自己有了信心。經(jīng)過(guò)這次的C語(yǔ)言課程設(shè)計(jì)，我才真正了解到理論知識(shí)轉(zhuǎn)為實(shí)踐的重要性。一周的時(shí)間很快就過(guò)去了，C語(yǔ)言答辯安排就在老師安排下開始了。于是接下來(lái)的工作就把各模塊的顯示菜單進(jìn)行美化，使界面看起來(lái)清晰美觀。在解決問題的過(guò)程中，對(duì)于課堂上學(xué)的for，Switch和while語(yǔ)句還有結(jié)構(gòu)體的使用和指針的用法與作用都有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。接下來(lái)的任務(wù)就是做好我負(fù)責(zé)的修改模塊，在做修改模塊的時(shí)候，問題的困難程度還是顯現(xiàn)出來(lái)了，調(diào)用函數(shù)的時(shí)候經(jīng)常出錯(cuò)。但學(xué)習(xí)就是要不斷的發(fā)現(xiàn)問題，不斷的解決問題的。經(jīng)過(guò)幾次的上機(jī)操作，看到自己設(shè)計(jì)的程序能運(yùn)行出正確的結(jié)果，開始對(duì)C語(yǔ)言產(chǎn)生了興趣。最近的半年，由于電腦的使用頻率的增加，注意力開始轉(zhuǎn)移到電腦系統(tǒng)的安裝以及自己學(xué)習(xí)封裝win7系統(tǒng)。學(xué)習(xí)C語(yǔ)言已經(jīng)半年了，半年來(lái)，從接觸C語(yǔ)言這門課程到后來(lái)逐漸了解這門課程的點(diǎn)滴知識(shí)，使我自己對(duì)計(jì)算機(jī)方面的知識(shí)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。針對(duì)這個(gè)課題，老師給我們分了7人一組的小組進(jìn)行合作，我在組中主要負(fù)責(zé)了修改模塊程序的編寫和整個(gè)系統(tǒng)的美化工作。查詢完數(shù)學(xué)這項(xiàng)后，還能繼續(xù)對(duì)其他科目的平均分統(tǒng)計(jì)信息進(jìn)行查詢。此功能可以對(duì)學(xué)生成績(jī)信息按學(xué)號(hào)查詢和按姓名查詢，以下以按學(xué)號(hào)查詢?yōu)槔?。下面以?duì)姓名為“ww”的學(xué)生成績(jī)進(jìn)行刪除，輸入該生姓名后，系統(tǒng)能顯示該生的各項(xiàng)成績(jī)信息，并提示是否確認(rèn)刪除。在子菜單中操作完畢后，能夠準(zhǔn)確返回到功能主菜單。查詢的信息不存在時(shí)有相應(yīng)的提示信息。c、成績(jī)修改：實(shí)現(xiàn)按學(xué)號(hào)修改和按姓名修改兩種修改方式，并可以對(duì)指定的學(xué)生的各科成績(jī)進(jìn)行修改，修改過(guò)程中有相應(yīng)的提示信息。二、總體設(shè)計(jì)主要實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生成績(jī)信息實(shí)現(xiàn)成績(jī)的顯示，成績(jī)的追加，成績(jī)的修改，成績(jī)的查詢，成績(jī)的刪除，成績(jī)的排序和統(tǒng)計(jì)等功能。全面熟悉、掌握C語(yǔ)言基本知識(shí)，掌握C程序設(shè)計(jì)中的順序、分支、循環(huán)三種結(jié)構(gòu)及數(shù)組、函數(shù)和C語(yǔ)言基本圖形編程等方法，把編程和實(shí)際結(jié)合起來(lái)，熟悉編制和調(diào)試程序的技巧，掌握分析結(jié)果的若干有效方法，進(jìn)一步提高上機(jī)動(dòng)手能力，培養(yǎng)使用計(jì)算機(jī)解決實(shí)際問題的能力，養(yǎng)成提供文檔資料的習(xí)慣和規(guī)范編程的思想，為以后在專業(yè)課程中應(yīng)用計(jì)算機(jī)系統(tǒng)解決計(jì)算、分析、實(shí)驗(yàn)和設(shè)計(jì)等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)打下較扎實(shí)的基礎(chǔ)。5．設(shè)計(jì)報(bào)告中任務(wù)書和評(píng)分表不需重新排版。正文中程序清單（英文）用英文字體Times New Roman，單倍行間距。二、進(jìn)度安排第 17 周 星期三 14：00——17：00 講課、布置任務(wù)星期五 8：00——12：00 機(jī)房上機(jī)調(diào)試程序第 18 周 星期三 19：00——22：00 機(jī)房上機(jī)調(diào)試程序星期四 14：00——18：00 機(jī)房上機(jī)調(diào)試程序星期五 8：00——12：00 機(jī)房上機(jī)調(diào)試程序、答辯 附：課程設(shè)計(jì)報(bào)告排版、打印和裝訂要求1. 課程設(shè)計(jì)報(bào)告裝訂順序：封面、任務(wù)書、目錄、正文、附件、評(píng)分表。2 要求學(xué)生必須按照課程設(shè)計(jì)報(bào)告的完整格式說(shuō)明設(shè)計(jì)內(nèi)容，設(shè)計(jì)任務(wù)分析過(guò)程和算法，給出程序流程圖和全部源程序?！?) 說(shuō)明：(1) 。(2)學(xué)生成績(jī)顯示：完成班級(jí)全部學(xué)生成績(jī)的顯示，顯示時(shí)按表格的形式，且應(yīng)有表頭；(3)學(xué)生成績(jī)追加：完成新增一個(gè)（或多個(gè)）學(xué)生的成績(jī)記錄，要求在追加過(guò)程中有相應(yīng)的提示信息，完成追加后能重新計(jì)算學(xué)生平均成績(jī)并顯示； (4)學(xué)生成績(jī)修改：要求能按學(xué)號(hào)和按姓名兩種定位方式，且可以按用戶要求修改記錄中除學(xué)號(hào)和姓名以外的指定內(nèi)容，并重新計(jì)算學(xué)生的平均成績(jī)；(5)學(xué)生成績(jī)信息的查詢；要示系統(tǒng)能按學(xué)號(hào)、按姓名查詢以及能查總分在某一指定范圍內(nèi)的學(xué)生信息，且能顯示符合條件的所的記錄，若所需查詢的信息不存在時(shí)應(yīng)有相應(yīng)的提示信息。⑤掌握文件、文件類型指針的基本概念，熟練掌握文件的打開與關(guān)閉以及文件的建立、讀寫等有關(guān)操作。 課 程 設(shè) 計(jì) 報(bào) 告課程名稱 C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì) 課題名稱 班級(jí)成績(jī)管理系統(tǒng) 專 業(yè) 電氣工程及其自動(dòng)化 班 級(jí) 電氣1183班 學(xué) 號(hào) 201123456789 姓 名 黃 新 指導(dǎo)教師 王 穎 2013年 6 月 20 日湖南工程學(xué)院課 程 設(shè) 計(jì) 任 務(wù) 書課程名稱 C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì) 課 題 班級(jí)成績(jī)管理系統(tǒng) 專業(yè)班級(jí) 電氣1183班 學(xué)生姓名 黃 鑫 學(xué) 號(hào) 201113010330 指導(dǎo)老師 王 穎 審 批 任務(wù)書下達(dá)日期 2013 年 6 月 15 日 任務(wù)完成日期 2013 年 6 月 23 日目錄一、引言 1二、總體設(shè)計(jì) 2三、詳細(xì)設(shè)計(jì) 4四、問題分析及總結(jié) 13五、參考文獻(xiàn) 15六、附件 15一、設(shè)計(jì)內(nèi)容與設(shè)計(jì)要求1. 設(shè)計(jì)內(nèi)容：班級(jí)成績(jī)管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)涉及的知識(shí)點(diǎn)：①掌握并熟練運(yùn)用C語(yǔ)言的基本數(shù)據(jù)類型與各種表達(dá)式，程序的流程控制語(yǔ)句；②掌握數(shù)組的基本概念。④掌握結(jié)構(gòu)體的概念，結(jié)構(gòu)體類型的定義，結(jié)構(gòu)體變量的定義和初始化，結(jié)構(gòu)體成員的表示，結(jié)構(gòu)體變量的賦值含義，結(jié)構(gòu)體與指針、函數(shù)的關(guān)系。通過(guò)提示用戶輸入一個(gè)數(shù)字選項(xiàng)，調(diào)用相應(yīng)的功能函數(shù)。 (8)成績(jī)排序：按學(xué)生平均成績(jī)進(jìn)行排序；(9)成績(jī)統(tǒng)計(jì)： ①統(tǒng)計(jì)并以表格的形式顯示所有課程的平均分；　 ②統(tǒng)計(jì)并顯示選定的某門課程的平均分以及超過(guò)該平均分的人數(shù)，同時(shí)能將超過(guò)該平均分的學(xué)生記錄以表格的形式顯示出來(lái)。6) 要求：1 要求每個(gè)學(xué)生必須獨(dú)立思考，認(rèn)真并按時(shí)完成本課程設(shè)計(jì)所包含的所有內(nèi)容。8）成績(jī)?cè)u(píng)定①系統(tǒng)設(shè)計(jì)方案是否合理；②程序設(shè)計(jì)是否正確；③調(diào)試結(jié)果；④設(shè)計(jì)說(shuō)明書的質(zhì)量高低；⑤答辯時(shí)回答問題情況；⑥課程設(shè)計(jì)周表現(xiàn)情況；總評(píng)成績(jī)記入“課程設(shè)計(jì)成績(jī)?cè)u(píng)分表”。行距為22磅。（不含程序原代碼）。課程設(shè)計(jì)的課題比平時(shí)的習(xí)題復(fù)雜得多，也更接近實(shí)際。并能對(duì)輸入的數(shù)據(jù)進(jìn)行平均分、總分的計(jì)算以及總分的排序，進(jìn)而清楚明朗地顯示出來(lái)。追加成功的成績(jī)能重新計(jì)算學(xué)生的平均成績(jī)并顯示。e、成績(jī)查詢：對(duì)指定的學(xué)號(hào)或指定的姓名進(jìn)行定位查詢，并能顯示出符合條件的查詢結(jié)果。（1）本程序由八個(gè)模塊構(gòu)成，其中主模塊是由系統(tǒng)函數(shù)搭建而成，其重要功能是顯示出功能主菜單，由用戶作出選擇進(jìn)入子菜單。修改完系統(tǒng)會(huì)退到所有學(xué)生成績(jī)菜單，可以清楚地看到修改后的學(xué)生的成績(jī)信息）（在功能主菜單輸入“4”進(jìn)入刪除方式菜單，此功能可以對(duì)學(xué)生成績(jī)信息進(jìn)行按學(xué)號(hào)刪除和按姓名刪除兩種刪除方式。如果不繼續(xù)，選擇“2”能退出到刪除方式菜單，進(jìn)行接下來(lái)的刪除操作）（在功能主菜單輸入“5”系統(tǒng)進(jìn)入成績(jī)查詢菜單。以下輸入“2”進(jìn)入單一課程平均分界面，菜單界面顯示各科目的選擇列表，輸入“2”查詢數(shù)學(xué)成績(jī)的平均分，結(jié)果以表格形式輸出超過(guò)該科平均分的學(xué)生信息。建庫(kù)的時(shí)候一不留神就會(huì)使輸入的數(shù)據(jù)庫(kù)前功盡棄，為此嘗試了幾次，最后耐心地一