[中學(xué)教育]新理念下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題及反思-全文預(yù)覽
【正文】 時(shí)，出現(xiàn)了種種疑問(wèn)。 師：？ 生：等于303。2 = ？大家再討論討論。問(wèn)題四：誤認(rèn)為“提供活動(dòng)機(jī)會(huì)”就是“放手給學(xué)生”《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)：“教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì).”因此，有些教師認(rèn)為數(shù)學(xué)教學(xué)只要激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提供給學(xué)生從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，就不需要任何講解、評(píng)價(jià)和示范。 師：這樣，你們會(huì)折嗎？（老師邊問(wèn)邊折） 師：老師給你們帶來(lái)了一些圓片，你們能將一個(gè)圓片平均分成三份嗎？但不少數(shù)學(xué)教師在應(yīng)用小組合作學(xué)習(xí)這一組織形式時(shí)偏重于形式，缺乏對(duì)其內(nèi)涵的深刻認(rèn)識(shí)和反思。問(wèn)題二：誤認(rèn)為“合作學(xué)習(xí)”就是“分組討論”《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，提倡學(xué)生進(jìn)行“合作交流”。 生2：9925＋25=25（99＋1）= 25100 = 2500新理念下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題及反思山東省高青縣花溝鎮(zhèn)龍桑小學(xué) 王君峰 耿波新理念下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)存在著諸多問(wèn)題，在這里筆者只列舉四種情形，與同仁探討。案例1：一個(gè)圓的半徑是2厘米，它的周長(zhǎng)是多少厘米？（注：在講授圓面積之前的復(fù)習(xí)題） 師：大家看，這道
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