【正文】 ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………一級(jí)標(biāo)題單獨(dú)起頁(yè)、Times New Roman三號(hào)、頂格加粗、下空小四一行一級(jí)標(biāo)題標(biāo)題上面小三Times New Roman空三行，單倍行距IV. On the Mechanism of Metaphor二級(jí)標(biāo)題、Times New Roman四號(hào)、頂格加粗、上空一行、下不空行…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. Black’s Interaction Theory（章內(nèi)每節(jié)標(biāo)號(hào)及標(biāo)題左起頂格，四號(hào)字，加粗，前后空一行為小四號(hào)字。其裝訂順序?yàn)椋悍饷妫▽W(xué)校印刷廠負(fù)責(zé)印刷學(xué)校統(tǒng)一封面）→內(nèi)封頁(yè)( 中文)→內(nèi)封頁(yè)（英文）→中文摘要→英文摘要→目錄→正文（如果有注釋，可以加在當(dāng)前頁(yè)下腳或者放在本章節(jié)后面）→參考文獻(xiàn)→致謝（論文打印用A4紙）頁(yè)眉：, 小五，Times New Roman。(此處引文為間接引文，故沒(méi)有雙引號(hào))。因此，現(xiàn)代學(xué)者著重于闡述相似是如何被創(chuàng)造出來(lái)的。Dalian UniversityBy Li XiaoweiIn Impartial Fulfillment of the RequirementsFor the Degree ofBachelor of Arts with Honors May 2007Thesis Supervisor: Professor Yang Haiyan小三、宋體、加粗、兩漢字之間空一個(gè)漢字、居中小四、宋體、空一行小四、宋體、2倍行距摘 要隱喻研究歸根到底是隱喻機(jī)制的研究，它是隱喻研究的核心。英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)論文寫作格式要求目 錄（中文）格式要求.……………………………………………………………2（英文）格式要求.……………………………………………………………33摘要（中文）格式要求………………………………………………………………44摘要（英語(yǔ)）格式要求………………………………………………………………55目錄格式要求……………………………………………………………………….66論文裝訂順序等要求……………………………………………………………….87正文及一級(jí)標(biāo)題格式要求………………………………………………………….98二級(jí)標(biāo)題及引文格式要求………………………………………………………...109三級(jí)標(biāo)題格式要求………………………………………………………………...1410二級(jí)標(biāo)題在頁(yè)首及四級(jí)標(biāo)題格式要求………………………………..………...1511參考文獻(xiàn)格式要求……………………………………………………………….1712致謝格式要求…………………………………………………………………….21小四、宋體、加粗、空六行二號(hào)、黑體、居中論隱喻的運(yùn)作機(jī)制小四、宋體、加粗、居中小四、宋體、空二行李小偉小四、宋體、空六行指論文最后一頁(yè)標(biāo)注的頁(yè)碼數(shù)小四、宋體、加粗、左側(cè)空約10個(gè)漢字總計(jì)：畢業(yè)論文26頁(yè)指導(dǎo)教師：張 三評(píng)閱人：李 四完成日期：2006年5月此頁(yè)是英文題名頁(yè)的標(biāo)準(zhǔn)格式。小四、加粗、Times New Roman、空六行Incorporating Culture into English Teaching in Middle Schools小四、加粗、Times New Roman、空二行論文標(biāo)題：二號(hào)、Times New Roman、加粗、居中A ThesisPresented to the College of English小四、加粗、Times New Roman、居中。隱喻這一認(rèn)知方式，給人們一種新的視角，創(chuàng)造一種相似。2）在參考文獻(xiàn)中，如果用漢語(yǔ)表述中國(guó)作者及著作，[M].北京：教育科學(xué)出版社，2002. 那么在正文中，引用原作者話之后要這樣在括號(hào)里標(biāo)注, 例如，Educator Yuan states that the Social Educational Model was first proposed by Gardner and his colleagues in early 1970’s and reformulated in 1985 (袁振國(guó) 116).（引文標(biāo)注用漢語(yǔ)方塊字)。 terms（注意：關(guān)鍵詞35個(gè)，字體要加粗，詞與詞之間用分號(hào)分開(kāi)，除專有名詞外，其他單詞首字母不大寫）一級(jí)標(biāo)題、小四、Times New Roman、加粗空一行、Times New Roman、小四Times New Roman、小三、加粗、居中Contents摘 要 ……………………………………………………………………………….iAbstract ……………………………………………………….……….………..iiI. Introduction……………………………………………………………...………..1II. A Historical Retrospection of Metaphor……………………………...………...2二級(jí)標(biāo)題、小四、Times New Roman、不加粗、縮進(jìn)一個(gè)字母 Aristotelian School: Metaphor—A Device of Rhetoric……………..……….2 The Platonic School—Language is Metaphorical……………….……………. 5 The Study of Metaphor from the 20th Century to the Present……………….…..6III. On Similarity……………………………………………………………………7 Similarity: A Fundamental Criterion for the Classification of Metaphor………..7 Similarity and Culture………………………………………………………….9 Similarity and Category………………………….……………………………10 The Relationship Between Similarity and Knowledge……………………….13三級(jí)標(biāo)題、小四、Times New Roman、不加粗、縮進(jìn)約3個(gè)字母IV. On the Mechanism of Metaphor…………………………….………………...15 Black’s Interaction Theory………………………………………....................15 Introduction to the Interaction Theory…………………………………...15 Some Defects of the Interaction Theory…………………………………16 Lakoffian Conceptual Metaphor Theory……………………………………...19 The Philosophical Basis of Lakoffian Theory…………………………...19 Lakoffian Theory on the Mechanism of Metaphor………………………21四級(jí)標(biāo)題、小四、Times New Roman、不加粗、縮進(jìn)約6個(gè)字母 The Deficiencies of Lakoffian Theory in Expounding the Creation of Similarity…………………. ……………………………………………...26 Conceptual Integration Theory……………………………………………….29 An Introduction to the Conceptual Integration Theory……………...…....29 Four Mental Spaces……………….………………...……………..29 Three Processes of BT………………..……………..……………..33 Optimality Principles of BT………….…………………...……….34 The Advantages of BT in