愛心光榮榜--表格的制作教學設計-全文預覽
【正文】 作學習活動中“爭當愛心使者”的小組競賽，懂得團結就是力量，逐步養(yǎng)成互幫互助的好習慣。 認識表格中的“單元格”、“行”、“列”，了解其概念。 三、學生分析 經過半學年信息技術課的學習，已具備一定的信息素養(yǎng)，及熟練掌握了文件的基本操作， 鼠標操作、英 文和中文打字， 對老師的基本計算機術語比較熟悉。活動的 第二階段，學生以“愛心天使行人間”為主題搜集信息，并做記錄。 5 月 12 日，四川重大地震發(fā)生后，我組織學生開展了一項“為災區(qū)同學獻愛心”主題活動，學生在活動中逐漸感悟到： 地震可以壓死許多人的生命，但壓不垮全國人民的心。愛心光榮榜 表格的 制作 執(zhí)教： 金沙江路小學 須智芳 1 《 愛心光榮榜 表格的制作 》 教學設計 金沙江路小學 須智芳 一、教材分析 使用華東師范大學出版社三年級（試驗本）信息科技教材，教學內容為文字處理單元中表格的創(chuàng)建和修飾，要求學生通過學習能正確理解表格中的行、列和單元格，通過自主探究和小組合作掌握表格的創(chuàng)建和修飾。信息的外延是寬闊的，除了教材，在我們 的日常生活中，可利用來實施 “ 兩綱 ” 教育的社會課程資源非常豐富，我們會引導學生關注社會熱點問題，可以說每一次活動都是落實民族精神教育或生命教育的典型范例。三至四位同學自由組合成一個小組，通過閱讀少年日報、新聞 媒體等方式， 通過登陸 網站，選擇合適的關鍵字，搜索四川地震災情信息，并將找到的資料經過簡單的篩選保存在自己的文件夾中相互作交流。學生們以小組合作的形式，自主探究，正確使用 WORD 表格處理功能將自己親自收集來的信息歸類后，制作美觀而清晰的表格，從而深刻感受到了“一方有難，八方支援”的真正內涵，發(fā)自內心地祝福災區(qū)的孩子。 知道使用 WORD 菜單欄中“表格”內的菜單命令或工具欄中的工具按鈕可以制作愛心光榮榜電子表愛心光榮榜 表格的 制作 執(zhí)教： 金沙江路小學 須智芳 2 格。 通過愛心光榮榜表格制作過程中的小組合作交流、展示及評價，體驗正確的學習方法，逐步形成相互合作的學習氛圍。 教學難點： 認識 表格的行 、 列 、單元格，掌握其概念。然后再創(chuàng)設情景，讓學生根據前一次活動的成果 “愛心天使行人間”活動記錄單中收集的信息，小組合作，創(chuàng)建愛心光榮榜表格，完成的快的組鼓勵他們對所學知識進行拓展，進一步美化表格。三年級的學生雖然對于表格是有了解一些的， 他們知道表格中有幾個統(tǒng)計項目。 在表格的制作過程中，我引導學生以小組合作競賽的形式，把第二階段收集在“愛心天使行人間”記錄單中的信息匯總、分類，然后確定表格的行與列，以組
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