《孫權勸學優(yōu)秀》ppt課件-全文預覽
【正文】 的觀念，更熱愛書籍 ——高爾基 書是人類進步的階梯，終生的伴侶，最誠摯的朋友。 劉向 書籍是全世界的營養(yǎng)品 莎士比亞 無論掌握哪一種知識，對智力都是有用的，它會把無用的東西拋開而把好的東西保留住。 表示感嘆語氣，相當于“啊”。 今意： 學位的最高一種 。 這篇短文還給人以 很多的啟示 ，可謂言簡意豐。 ? (例句 )上節(jié)課 ,宋興同學朗讀的 《 黃河頌 》 非 常好 ,真叫人刮目相待。 現(xiàn)在多用在他人有了轉變方面，凡學識大進，或地位從低下而攀高了，以及窮困而至富有了，都可以用此語。 知識讓人自信，自信贏得尊重。 勸 贊 魯肅之所以主動與呂蒙“結友”，是因為魯肅 為呂蒙的才略所折服 而愿與之深交，表明魯肅 敬才、愛才 ，二人情投意合。 ，一步步勸呂蒙學習？ 必要性 : 當涂掌事 ,不可不學 可能性 : 卿言多務 ,孰若孤 ? 現(xiàn)身說法 : 孤常讀書 ,字以為大有所益 ？ 孫權 呂蒙 魯肅 對部下既嚴格要求，又能循循善誘，耐心教導。你說事務多，誰比的上我事務多呢？我經(jīng)常讀書，自認為大有益處。 ” 當初 對 …… 說 現(xiàn)在 掌管 大事 用 事務 難道 想 成為 通“耶” 只 應當 歷史 罷了 說 與 …… 相比怎樣 認為 蒙 乃 始 就學。 涂 通 途 ，道的意思。 古代專管經(jīng)學傳授的學官。 ? 補：補出省略的成分，使之意思完整。 ◎ 反問句，指責中帶有自豪的語氣。 （ 1）?卿今當涂掌事，不可不學！? （ 2）?孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！? （ 3）?卿言多務，孰若孤？? （ 4）?卿今者才略，非復吳下阿蒙！? （ 5）?大兄何見事之晚乎！? ◎ 感嘆句，語重心長，諄諄告誡。及 /魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰： ? 卿 /今者才略，非復 /吳下阿蒙！ ? 蒙曰：? 士別三日，即更 (gēng)刮目相待，大兄 /何見事之晚乎！ ? 肅遂拜蒙母，結友而別。i)博士邪 (y233。sh 神宗以其? 鑒于往事，有資于治道 ?，命名為 《 資治通鑒 》 ，即為統(tǒng)治階級提供 政治借鑒 。司馬光 教學目標 通過自主學習掌握重點文言實詞的含義，能夠準確翻譯文章。 作者作品簡介： 《 資治通鑒 》 是司馬光主持編纂的一部 編年體通史 ，記載了從 戰(zhàn)國 到 五代 共1362年間的史事。 魯肅 ，三國時吳國的軍師 呂蒙 ，三國時吳國的名將 一、文言文朗讀 文言文朗讀三步曲 讀準字音 讀通文義 讀好停頓和語氣 注音：卿 豈 邪孰 遂 更q ī ng q ǐ y 233。權曰： ? 孤豈 (qǐ)欲卿 /治經(jīng)為 (w233。 ?
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