教師培訓(xùn)與專業(yè)成長-全文預(yù)覽
【正文】 。開展課題研究實(shí)踐。 ? 課前反思 、 課中反思 、 課后反思 。 ? （ ２ ） 要開展同伴互助 。 ? 獨(dú)立思考 。 反思的程序 ? 首先確認(rèn)教育困境的存在。 ? 經(jīng)常進(jìn)行總結(jié) 。溝通能力高超 第三、參加培訓(xùn)（進(jìn)修） ? 我國中學(xué)優(yōu)秀教師各種能力形成時(shí)間分布 大學(xué)前 % 大學(xué)中% 大學(xué)后 % 對(duì)教學(xué)內(nèi)容的處理能力 運(yùn)用教學(xué)方法和手段的能力 教學(xué)組織和管理能力 語言表達(dá)能力 教學(xué)科研能力 教育機(jī)智 與學(xué)生交往能力 ? 教師進(jìn)修的途徑： ? 學(xué)歷進(jìn)修。有靈活性 培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立精神 ? ? 第五 、 能夠做不斷學(xué)習(xí) 、 不斷提高自我的表率 。 ? “ 四指導(dǎo) ” ：指導(dǎo)寫一份教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，寫一份專題小論文，擬一份試卷，寫一個(gè)教改方案。 學(xué)校如何促進(jìn)教師主動(dòng)學(xué)習(xí) ? 第一、開展讀書活動(dòng)，建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)校。 ? (2)向同行學(xué)習(xí)。 ? 是提高生活質(zhì)量的需要 。 ? 強(qiáng)化合作。 ? (4)教學(xué)測(cè)量與評(píng)價(jià)的能力 。 ? 教學(xué)能力 。 主要有以下四個(gè)方面： ? (1)有效協(xié)調(diào)人際關(guān)系與溝通表達(dá)能力 。 是教學(xué)機(jī)智的體現(xiàn) 。 是教師從事教學(xué)工作的基礎(chǔ) ，是取得良好教學(xué)效果的基本保證 。 ? 崇高的職業(yè)道德 。 （二）制訂兩項(xiàng)計(jì)劃：年度教師專業(yè)發(fā)展計(jì)劃和個(gè)人專業(yè)發(fā)展 5年規(guī)劃。 二、 促進(jìn)教師專業(yè)成長的若干思考 ? （一）樹立一種意識(shí)：自主發(fā)展的意識(shí)。 ? 職前、職后教育一體化。 ? 建立培訓(xùn)機(jī)構(gòu)間的競爭制度。 ? 建立經(jīng)費(fèi)使用保障制度。 ? （ 2）學(xué)校要建立以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)的教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)制度，明確教師專業(yè)發(fā)展目標(biāo)和要求，制定教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，加強(qiáng)對(duì)教師參加專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)的指導(dǎo)組織和檢查考核。 ? （ 3）新錄用的、教齡在一年以內(nèi)的新任教師，在試用期內(nèi)須參加不少于 180學(xué)時(shí)的培訓(xùn)，其中實(shí)踐培訓(xùn)不少于 60學(xué)時(shí)。 一、 《 浙江省中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)若干規(guī)定（試行） 》 中對(duì) “ 十二五 ” 教師培訓(xùn)的若干規(guī)定 ? (一）培訓(xùn)要求 ? 第一、對(duì)教師培訓(xùn)學(xué)時(shí)的要求： ? （ 1） 5年 360學(xué)時(shí)。 ?二、促進(jìn)教師專業(yè)成長的若干思考。并根據(jù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供的培訓(xùn)課程、形式和時(shí)間，自主選擇參訓(xùn)項(xiàng)目，每年參加培訓(xùn)時(shí)間不少于 24學(xué)時(shí)。每年安排 20% 的教師參加 90學(xué)時(shí)的培訓(xùn)。 （三）措施 ? 建立教師資格
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