【正文】 成 P33 表 34 計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)配置方案表 要求：選購一臺多媒體型臺式計(jì)算機(jī)，用于日常學(xué)習(xí)、文字處理、圖像處理、看影碟、聽音樂、上網(wǎng)等，預(yù)算 為 5000 元左右 。內(nèi)存容量以 MB 作為單位，可以簡寫為 M。 (1)字長：字長是反映計(jì)算機(jī)性能的一個(gè)主要指標(biāo)。如果 讓同學(xué)們利用所學(xué)的知識配置一臺電腦，你會 不會呢 ?該注意什么呢 ? 2．引導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)教材 P31 探究活動的內(nèi)容．了解個(gè)人計(jì)算機(jī)選購時(shí)需要考慮的五個(gè)問題。尊重知識產(chǎn)權(quán)，使用正版軟件，才能有效保護(hù)著作權(quán)人的權(quán)益，保證社會良性循環(huán)。 6．小結(jié)：軟件都有一定的功能，能幫助我們解決生活中的實(shí)際問題，滿足人們某種工作需求。 2．出示任務(wù)二：認(rèn)識計(jì)算機(jī)軟件。 7．小結(jié)：主機(jī)與外部設(shè)備。 計(jì)算機(jī)中的信息都是存放在存儲器中，存儲信息需要占用一定的存儲空問。存儲器包括內(nèi)存儲器和外存儲器。 Intel 的 CPU 不僅性能出色，而且在穩(wěn)定性、功耗方面都十分理想。 (可提供相應(yīng)的實(shí)物講解，加深學(xué)生對知識的理解 ) 5．引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材 P27～ P29。 (課件展示多種計(jì)算機(jī)硬件 ) 2．課件出示任務(wù)一：認(rèn)識計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備及作用 。這個(gè)活動將針對這個(gè)問題， 學(xué)習(xí) 有關(guān)內(nèi)容。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)： 計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備的組成及各部件的名稱與實(shí)物的對應(yīng) 教學(xué)難點(diǎn)： 能配置一臺計(jì)算機(jī)， 能連接常用外部設(shè)備使之正常工作 教學(xué)方法： 1．觀察法： 觀察計(jì)算機(jī)實(shí)物與 視頻，讓學(xué)生對計(jì)算機(jī)硬件的認(rèn)識從感性上升到理性認(rèn)識。 提問：條形碼簡單而功能強(qiáng)大，你知道它是怎么得來的嗎 ? 引導(dǎo)學(xué)生閱讀 P20 的“讀一讀有關(guān)條形碼的故事”。 提出問題：什么是條形碼呢 ?它有什么作用 ? 引導(dǎo)學(xué)生自學(xué) 書本 P20 的探究活動， 思考并小組內(nèi)討論找出答案。 (6)常用的輸入法快捷鍵： 中英文切換： Ctrl+空格鍵； 選擇不同輸入法： Ctrl+Shift； 中英文標(biāo)點(diǎn)切換： Ctrl+句號鍵； 全半角切換： Shift 十空格鍵。 引導(dǎo)并激勵學(xué)生介紹漢字編碼，教師點(diǎn)評并補(bǔ)充。23 的表 2 7“標(biāo)準(zhǔn) ASCIl 碼表”進(jìn)行講解。 （ 6） 計(jì)算機(jī)中的圖是通過二進(jìn)制編碼來表示的，計(jì)算機(jī)中的文字、數(shù)字、聲音、視頻都是通過二進(jìn)制編碼來表示的。 課件展示： (1)計(jì)算機(jī)是電子設(shè)備，通過晶體管的 導(dǎo)通與截止 (電流的開與關(guān) )兩個(gè)狀態(tài)表示 0 和1： (2)計(jì)算機(jī)的所有信息可以用 0、 1 的 組合來表示。 (3)信息編碼可以將自然信息與數(shù)字、 字符信息一一對應(yīng)，解決了自然信息不易保存和處理的問題。讓學(xué)生從中初步了解信息編碼的目的和原理。 (4)要求：先解讀活動要求，理解編碼約定， 再 小組內(nèi)合作體驗(yàn)。 活動主題二：用光亮?xí)r間長、短組合， 表示不同的信息。 課件展示：這種約定是一種簡單的信息編碼。 引言：電影中，當(dāng)泰坦尼克號遇上危險(xiǎn)時(shí)，船長通過信號彈和發(fā)出求救信號碼 、 向最近水域內(nèi)的船只求救。 觀察、討論法：觀察不同的應(yīng)用例子、展示的內(nèi)容，討論分析信息編碼案例，推動 教學(xué)。了解信息編碼基本原理；了解計(jì)算機(jī)中的信息編碼以及生活 中常用信息編碼的應(yīng)用。 教學(xué)反思： 活動二 探索信息編碼 教學(xué)目標(biāo)： 體驗(yàn)信息編碼的過程，了解信息編碼的基本原理 初步了解計(jì)算機(jī)中的 二進(jìn)制數(shù)、 ASCIl 編碼、漢字編碼 等 信息編碼。 (1)上網(wǎng)查資料； (2)網(wǎng)上購物； (3)發(fā)電子郵件； (4)寫網(wǎng)絡(luò)日記、開個(gè)人博客； (5)看網(wǎng)絡(luò)新聞； (6)通視頻電話；(7)語言識別； 交流討論：引導(dǎo)學(xué)生說說自己或身邊朋友遭遇的信息技術(shù)帶來的負(fù)面影響。 課件展 示 ，與學(xué)生討論 Pl0 圖 16 的 三幅圖，引導(dǎo)學(xué)生暢淡未來信息技術(shù)將會給人 類生活帶來什么新變化。 體驗(yàn) l：訪問小 i 機(jī)器 人網(wǎng)站，與小 i 聊天，體驗(yàn)人工智能。 課件展示；現(xiàn)代信息技術(shù)主要包括通信 技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、微電子技術(shù)、自動控制技 術(shù)及人工智能技術(shù)等。 （ 2）師生討論填表。 （三）信息的特征 老師引導(dǎo)學(xué)生閱讀 P3P4 的信息特征，鼓勵學(xué)生談一談信息具有的特征，并列舉能解釋該特征的例子。 教師進(jìn)行總結(jié)，課件顯示： （ 1）、信息概念。人類離不開信息 ! (2)人類可利用的資源有三種：物質(zhì)、能量、信息 提問：說說你身邊每天都接觸到、應(yīng)用到哪些信息呢？ 激勵并引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材 P2－ P3 的“五光十色看‘信息’”，回答問 題。 提問：你能不能舉些在我們的生活、學(xué)習(xí)中使用信息技術(shù)的例子呢？ 二 、 新授 任務(wù)一：探討 信息 的奧秘 （一）感受、描述身邊的信息 課件展示 并講故事： 《感覺剝奪實(shí)驗(yàn)》 1954 年，加拿大麥克吉爾大學(xué)的心理學(xué)家首先進(jìn)行了 “ 感覺剝奪 ” 實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)中給被試者戴上半透明的護(hù)目鏡，使其難以產(chǎn)生視覺；用空氣調(diào)節(jié)器發(fā)出的單調(diào)聲音限制其聽覺；手臂戴上紙筒套袖和手套，腿腳用夾板固定，限制其觸覺。 比賽教學(xué)、小組合作教學(xué)法。 感受信息技術(shù)帶來的生活方式、學(xué)習(xí)方式的變化。 了解信息技術(shù)及其發(fā)展過程。 演示講授法：通過演示、講解介紹信息的基本特征。 讓學(xué)生指認(rèn)圖片，解釋其展示的信息技術(shù)的應(yīng)用。 提出問題：這個(gè)案例想告訴我們什么？ (1)信息很重要。 提問：既然人類離不開信息，那什么是信息呢 ? 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己查閱并收集到的“信息”概念，結(jié)合自己的理解，七嘴八舌說“信息”。 （ 2）早在古代，信息就被 人們所注意并應(yīng)用，但受到技術(shù)條 件的制約，當(dāng)時(shí)信息利用的規(guī)模和范圍十分有限，隨著人類對信息的深入認(rèn)識、信息技術(shù)的快速發(fā)展，學(xué)會應(yīng)用信息已是現(xiàn)代人必備的基本技能之一 。 同組比對第一個(gè)發(fā)出的信息和最后一個(gè)收到的信息是否一樣 ? 課件展示： (1)不同的信息技術(shù)對信息的讀取、傳遞、 處理、保存和展示的效果不一樣。 （二）近代信息技術(shù) 課件展示網(wǎng)片：無線通信、電話、電報(bào) 機(jī)圖片等。 課件展示搶答問題 ：請你列舉出你知道的現(xiàn)代信息技術(shù)實(shí)例。 體驗(yàn) 2：登錄“地球在線”查找自己學(xué) 校的地理位置、自己家的地理位置，體驗(yàn) Google Earth衛(wèi)星地圖。 教師鼓勵小組搶答、適時(shí)積極評價(jià)學(xué)生發(fā)言。 (1)不良網(wǎng)頁信息； (2)垃圾郵件； (3)垃圾短信； (4)網(wǎng)絡(luò)游戲成癮； (5)手機(jī)控制癮； 教師適時(shí)補(bǔ)充學(xué)生看法。 了解常用的信息編碼用途。 教學(xué)難點(diǎn)： 了解信息編碼的基本原理及意義； 了解計(jì)算機(jī)中的信息編碼以及生活中常用信息編 碼的應(yīng)用。 提問法：由提問引導(dǎo)學(xué)生思考，推動課堂進(jìn)展。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們有很多通過某種約定表示不同意思 的例子 、 說說你所了 解的具有這樣約定 事例。 課件 展 示課題：活動二探索信息編碼。 任務(wù)說明及要求： (1)分組：全班分成六組，小組成員相互合作，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)選擇一個(gè)主題共同完成。對學(xué)生的活動過程予以必 要的提示，并對活動過程予以評價(jià)。 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)，課件展 示 ： (1)信息編碼目的：為了方便信息的處理、存儲和傳輸，對信息進(jìn)行編碼是人類有效處理與使用信息的關(guān)鍵。 任務(wù)二： 探究計(jì)算機(jī)中的信息編碼 （一） 解讀二進(jìn)制數(shù) 引言：人類在處理信息時(shí)會借助各種不同的信息編碼，那計(jì)算機(jī)是怎樣處理信 息的呢 ?它借用什么樣的信息編碼實(shí)現(xiàn)信息 處理的呢 ? 課件展示任務(wù)二：探究計(jì)算機(jī)中的信息編碼。 (3)把只有 0、 1 組成的數(shù)，稱為二進(jìn)制數(shù)。只是表示信息類型不同，編碼方案也不同。 (1)ASCIl 碼即美國信息交換標(biāo)準(zhǔn)碼， 用 7 位二進(jìn)制位表示每個(gè)字母，其中每 l 位 只能是 0 或 1。 課件展示： (1)漢字結(jié)構(gòu)復(fù)雜，數(shù)量龐大，一種編碼無法實(shí)現(xiàn)； (2)不同的漢字處理環(huán)節(jié)，信息編碼不同 ； 課件展示，學(xué)生體驗(yàn)活動：打開 Word， 輸 入一首你最喜歡或最熟悉的古詩。 任務(wù)： 引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位協(xié)作 完成，通過畫圖軟件選擇一種輸入法，輸 入 文字“下”，通過放大比例并顯示網(wǎng)格， 查看計(jì)算機(jī)的點(diǎn)陣字 拓展練習(xí)：完成 Pl9 的創(chuàng)新活動 任務(wù)三：探究條形碼 提問：除了前面提到的 計(jì) 算機(jī)信息編碼外。 激勵學(xué)生搶答，課件展示： (1)條形碼是由簡單的粗細(xì)不一的黑白 條紋組成，表示一組數(shù)字或字母信息，是一 種信息編碼； (2)條形碼可以表示商品的生產(chǎn)國、制造廠家、商品名稱、生產(chǎn)日期、圖書分類 號、郵件起止地點(diǎn)、類別、 Fl 期等信息； (3)條形碼常用于商品流通、 圖書 管 理、郵電管理、銀行系統(tǒng)等多個(gè)領(lǐng)域， 也常用作防偽。 引導(dǎo)學(xué)生閱瀆 P21 的“設(shè)計(jì)學(xué)校圖 書館閱讀卡的條形碼”，以小組為單位協(xié)作討論，自主完成P22 的創(chuàng)新活動。 2．講授法 ：講解計(jì)算機(jī)的硬件設(shè)備及作用 3．任務(wù)驅(qū)動法：提出任務(wù)，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生對計(jì)算機(jī)的組成及各部件的功能有新的認(rèn)識。通過這部分的學(xué)習(xí) 同學(xué)們會知道功能強(qiáng)大的計(jì)算機(jī)的基本組成，為今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。 3．引導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)教材 P26。 6．講授：主機(jī)箱中的部件 (課件展示 )： (1)主機(jī)箱里安裝的電路板就是主板，計(jì)算機(jī)的硬件都要通過主板互相連 接在一起，它負(fù)責(zé)管理和協(xié)調(diào)各部件的正確運(yùn)行。 AMD 的產(chǎn)品的特點(diǎn)是性能較高而且價(jià)格便宜。 (4)硬盤，硬盤是計(jì)算機(jī)的外存儲器，斷電后信息不會丟失。存儲一個(gè)英文字符占用 1Byte，存儲一個(gè)漢字字符占用 2Byte。 8．將所了解的計(jì)算機(jī)設(shè)備按功能進(jìn)行 分類， 完成書 P29 創(chuàng)新活動第 2 題。 3．引導(dǎo)學(xué)生看教材 P30，并說明軟件可以分為應(yīng)用軟件和系統(tǒng)軟件兩大類。方便我們的生活、工作。 7．完成教材 P30 的創(chuàng)新活動。 3．閱讀教材 P32 表 32 了解客戶的需求。字長決定了計(jì)算機(jī)的運(yùn)算精度。內(nèi)存的容量一般都是 2 的整次方倍，比如 256MB、 512MB、1024MB、 2G 等。 （四）連接計(jì)算機(jī)外部設(shè)備 1．引言：根據(jù)要求購買好電 腦 設(shè)備，接下來我們就要一起來組裝電腦了！ 2．播放視頻《電腦組裝視頻》。 6．課件展示： 主機(jī)與外部設(shè)備在相連接時(shí)需要注意的事項(xiàng)： (1)主機(jī)與外設(shè)連接時(shí)，要先接好所有外設(shè)連接，最后才接電源插頭； (2)主機(jī)與外設(shè)分離時(shí)，關(guān)機(jī)后最先拔下電源插頭，再分離其他插頭； (3)連接接插件時(shí)，先看插座的標(biāo)識符號，如果沒有標(biāo)識符號則看外形要相同，顏色要相同才可以對準(zhǔn)方向細(xì)心插牢。 8． （有條件） 連接一臺臺式計(jì)算機(jī)的外部設(shè)備，看看計(jì)算機(jī)是否能正常運(yùn)行。目前常用的檢測工具有許多種，比如魯大師、驅(qū)動精靈、驅(qū)動人生，這些都是比較全面的檢測工具。它適合于各種品牌 臺式機(jī)、筆記本電腑、 DIY 兼容機(jī)，實(shí)時(shí)的關(guān)鍵性部件的監(jiān)控預(yù)警，傘面的電腦硬件信息，有效預(yù)防硬件故障，讓您的電腦免受困擾。 教學(xué)反思： 活動四 探究操作系統(tǒng) 教學(xué)目標(biāo)： 掌握 Windows 操作系統(tǒng)的基本操作 能通過操作系統(tǒng)對計(jì)算機(jī)進(jìn)行簡單的維護(hù)與管理 了解文件、文件夾及文件類型，掌握文件操作 養(yǎng)成良好的信息資源管理習(xí)慣 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和小組合作的精神 教學(xué)重 難 點(diǎn)： 利用“控制面板”維護(hù)與管理計(jì)算機(jī)系統(tǒng) 學(xué)會使用資源管理器管理文件 教學(xué)方法 ： 講授法任務(wù) 、 驅(qū)動 法 、 交流討論法 、 邊演示邊講解 教學(xué)過程： 一、 提問 導(dǎo)入 剛組裝的計(jì)算機(jī)能夠使用嗎？ 什么是操作系統(tǒng)？ 操作系統(tǒng)的主要功能有哪些？ 二、新授 任務(wù)一：感受 Windows XP 系統(tǒng)的友好圖形界面 （一） 創(chuàng)建桌面快捷圖標(biāo) 1. 閱讀教材 P38 頁。 6. 巡視，指導(dǎo)。如屏幕分辨率 1024 768 像素，表示水平像素 1024 個(gè)，垂直像素個(gè)數(shù)為 768 個(gè)，分辨率越高，屏幕顯示的像素個(gè)數(shù)越多，圖像畫面就越精密。 引導(dǎo)學(xué)生完成 P42”調(diào)整虛擬內(nèi)存 ”的操作 巡視指導(dǎo) 課件顯示任務(wù)：修改虛擬內(nèi)存大小為系統(tǒng)管理大小 （五）文 件和文件夾的識別 閱讀 P43 了解概念 文件 ——數(shù)據(jù)在外存儲器上的一種組織形式 文件夾 ——包含文件的 “容器 ”，便于分類管理 文件名由 “主文件名 +擴(kuò)展名 ”組成 文件名命名規(guī)則：不能使用的字符 ？、 *” /:| 練習(xí)（課件展示） 判斷以下文件名的正誤 （ 1） Tea、 mp3student、 bmp12 doc 學(xué)生 /老師、 jpg （ 2） 在書寫文件名時(shí)，（ ）符號不用使用 A 中文